教師教學比賽評獎事跡介紹250字范文11篇

教師教學比賽評獎事跡介紹250字范文11篇老師教學競賽評獎事跡介紹250字怎樣寫？在平凡的日常生活里，大家肯定都接觸過事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。下面是我細心收集的關于老師教學競賽評獎事跡介紹250字的內容，歡迎參考借鑒。

老師教學競賽評獎事跡介紹250字【篇1】

__，1972年生，中文本科文憑，長沙市作家協(xié)會會員，長沙市學校語文教育討論會會員，學校語文高級老師，長沙市高級班主任。

發(fā)表散文小說50余萬字，參加學校義務教育課程標準試驗教科書編寫出版教育教輔編著30余冊，獲省市國家級論文與教學競賽一二等獎數(shù)十次，指導同學參與作文競賽發(fā)表作文數(shù)以千計。1990年參與工作，先后在鄉(xiāng)村縣城學校學校任教語文與數(shù)學。1994年調入于長沙市麓山國際試驗學校，長期擔當班主任與語文教學工作，愛生如子，甘于奉獻。

所教同學，學風純正，品德端正，志向遠大。連續(xù)所帶的幾屆六班級畢業(yè)班，在升學考試中均取得班級第一名的好成果。課堂教同學動活潑，風趣幽默，自成一體，深受同學寵愛。

老師教學競賽評獎事跡介紹250字【篇2】

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__，女，漢族，1970年1月生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設兵團其次師鐵門關市教學討論和師資培訓中心老師。她從教34年來，先后4次赴和田地區(qū)皮山農(nóng)場和皮山縣援教、支教，走遍了皮山縣十六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)100多所學校，大膽推行分層教學、推門聽課、聯(lián)片教研，推動“陽光校內舞起來”等系列活動，有效提升了所在區(qū)域教育教學質量，大力推廣國家通用語言文字，增加了師生的文化認同感。她通過協(xié)調解決戶口、學籍、貧困補助、助學款等難題，使得180多名輟學孩子返回學校讀書，所帶的班級曾經(jīng)連續(xù)5年被評為文明班級和特色班級，制造了學校記錄。曾獲全國五一勞動獎章、兵團第五屆道德模范等榮譽。

老師教學競賽評獎事跡介紹250字【篇3】

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__，男，漢族，1948年7月生，無黨派人士，上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校校長、老師。他恪守教育規(guī)律，銳意改革進取，把一所薄弱學校打造成家長和同學憧憬的“輕負擔、高質量”優(yōu)質學校和實施素養(yǎng)教育的知名學校，呈現(xiàn)出同學睡眠時間多、體育藝術科學活動多、課外作業(yè)少、近視率低、學業(yè)成果好等特征。他提出的“后‘茶館式’教學”及其討論成果向三省一市推廣，產(chǎn)生良好示范效應。他多次主持教育部、上海市重點課題，榮獲國家級教學成果一等獎和上海市教學成果特等獎。曾獲全國五一勞動獎章、上海市勞動模范、上海市優(yōu)秀教育工等榮譽。

老師教學競賽評獎事跡介紹250字【篇4】

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__，男，漢族，1962年10月生，中共黨員，哈爾濱醫(yī)科高校教授。他深耕心血管診療和科研領域，堅守臨床教學一線，將典型臨床案例引入教學，準時更新專業(yè)領域的診療學問，形成獨特的教學風格。至今已培育96名博士生，其中41人成為博士、碩士生導師，5人入選國家級人才方案，向邊疆地區(qū)輸送大量醫(yī)學人才，為邊疆人民的生命健康筑起了結實的“城墻”。他帶領團隊攻克現(xiàn)代冠心病精準診療的世界難題，顯著降低了冠心病急性大事支架植入率及院內死亡率，突破我國腔內影像設備的進口依靠，建立冠心病介入精準診療體系并在全國推廣。曾獲國家科技進步二等獎、全國模范老師、全國杰出專業(yè)技術人才先進集體帶頭人等榮譽。

老師教學競賽評獎事跡介紹250字【篇5】

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__，女，漢族，1955年6月生，中共黨員，武漢高校教授。她從事高校思想政治理論課教學41年，善用生動的史實講活深刻的理論，義理交融地講授思政課。她用所獲獎教金設立新生獎學金、“青馬才俊”獎學金。她是高校思政課教學改革的探路先鋒，領先在武漢高校試點開設“中國化的馬克思主義概論”課程，帶頭推動思政課在線課程建設，領銜錄制《__》課程。她探究高校思政課“多元立體教學模式”，參編多本中央“馬工程”重點教材。她重視運用科研成果反哺教學，為思政課教學供應高質量的思想性、理論性資源。曾獲國家級教學成果一等獎，入選國家級教學名師。

老師教學競賽評獎事跡介紹250字【篇6】

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__，女，漢族，1980年1月生，中共黨員，山東省泰安市寧陽縣特別教育中心老師。她扎根特教22年，為特別同學帶來盼望，有的孩子升入高等院校連續(xù)深造，有的孩子入職企業(yè)或是自主創(chuàng)業(yè)。她專心暖和心，踐行“有愛無障”的教育理念，找尋孩子的特長和優(yōu)點，點燃盼望。她通過共性化的心理溝通深化同學內心，通過活動化課程發(fā)揮同學潛能，通過生活化課程實踐引領同學走向社會，關愛成長。她用愛傳遞愛，義務宣講為愛發(fā)聲，為重度殘障兒童送教上門，傳播特別教育普惠政策，組建“微光炬火·為愛發(fā)聲”志愿服務團隊，照亮將來。曾獲山東省五一勞動獎章、山東省教學成果二等獎、山東省職工職業(yè)道德建設標兵個人等榮譽。

老師教學競賽評獎事跡介紹250字【篇7】

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__，女，漢族，1972年11月生，民進會員，山東省淄博市匯英幼兒園老師。她扎根學前教育32年，用愛心和專業(yè)踐行對抱負教育的追求。她堅信“教育就是生命影響生命”，引領老師們做幸福的老師，培育幸福的孩子。她提倡生活教育，開啟自主嬉戲討論，推動幼兒園自主嬉戲的多元化進展。她設計開展基于“兒童本位”的“難忘童年系列活動”，讓孩子擁有幸福童年。她重視兒童閱讀，發(fā)起了“書香珍寶行動方案”，帶動5000多個家庭開展親子閱讀活動，發(fā)起“花婆婆行動”，為20多個鄉(xiāng)村幼兒園建起繪本館，讓2600余名山區(qū)孩子愛上閱讀。曾獲國家級教學成果二等獎、宋慶齡幼兒教育獎、山東省教書育人楷模等榮譽。

老師教學競賽評獎事跡介紹250字【篇8】

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__，男，漢族，1962年11月生，中共黨員，新疆高校教授。他從教40多年來，始終堅守教學一線，培育了上千名本科同學、碩士和博士討論生，這些同學大部分留在新疆工作，分布在天山南北、各個行業(yè)，在新疆的經(jīng)濟社會進展中發(fā)揮樂觀作用。他結合同學實際狀況制定共性化培育方案，既在課堂教授學問，又在生活中培育同學樂觀向上的人生態(tài)度，成為同學心中的大先生。他主編、參編《中國歷史》《簡明新疆地方史教程》《可愛的中國》等系列教材，發(fā)表學術論文80余篇，主持、參加各類基金項目20余項。曾獲全國教材建設先進個人、國家級教學成果二等獎、開發(fā)建設新疆獎章等榮譽。

老師教學競賽評獎事跡介紹250字【篇9】

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__，女，漢族，1968年5月生，中共黨員，塔里木高校教授。她扎根邊疆教育33年，踐行胡楊精神，深耕教學，創(chuàng)新教育教學理念，領先推行課程群建設，構建“一體兩翼”型園藝專業(yè)人才培育模式、多維立體化教學資源平臺等，培育的同學85%以上都留在了新疆。她致力于科技教育，帶領團隊攻克新疆鹽旱區(qū)密植棗園栽培系列技術難題，助推新疆紅棗產(chǎn)業(yè)進展。她帶領團隊建成兵團首個國家級科技小院—昆玉紅棗科技小院，培育“能下果園指導產(chǎn)業(yè)、服務農(nóng)夫”的碩士討論生。她數(shù)十年如一日服務基層，培訓果農(nóng)13000余人次，技術指導林果面積500余萬畝，被果農(nóng)親切地稱為“紅棗公主”。曾獲全國先進工、全國優(yōu)秀老師、全國五一巾幗標兵等榮譽。

老師教學競賽評獎事跡介紹250字【篇10】

__十堰市房縣白鶴鎮(zhèn)石堰河初級中學

10年家訪千名留守兒童

“王媽媽”幫孩子走出大山

過去十年，十堰市房縣白鶴鎮(zhèn)石堰河初級中學英語老師__走進了超過1000名留守兒童家庭，成了孩子們心中的“王媽媽”。今年46歲的__已從教27年，由于自己是從山里走出來的，她深知教育轉變命運的重量。每年她被支配帶畢業(yè)班，她做的第一件事就是家訪，常常一家要訪五六次。2022年，“__名師工作室”誕生，這是房縣首個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的名師工作室。工作室大興“趣、實、效”之教風，形成了“問題引領、同學探究、梯度訓練、思想滲透”的小組合作學習模式。“有困難，找王姐”成了許多年輕老師的口頭禪。

老師教學競賽評獎事跡介紹250字【篇11】

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__，男，漢族，1965年5月生，中共黨員，昆明理工高校教授。他創(chuàng)建了“產(chǎn)學研用”相結合的技術創(chuàng)新模式，實現(xiàn)了科學討論、技術開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化應用的無縫連接。他解決了稀散金屬、貴金屬等國家戰(zhàn)略金屬綠色高效提煉的難題，提