五年級上冊英語教案－Unit 6《Chores》（第2課時）｜人教（新起點）

五年級上冊英語教案－Unit6《Chores》（第2課時）｜人教（新起點）教學內容本課時為《人教（新起點）五年級上冊英語》Unit6《Chores》的第二課時。教學內容主要包括：繼續(xù)學習與家務相關的動詞短語；掌握詢問和描述家務活動的句型；通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，提高學生的語言運用能力；培養(yǎng)學生合作完成任務的能力；增強學生對家庭責任的認識。教學目標讓學生能夠正確使用動詞短語描述家務活動；培養(yǎng)學生運用目標語言進行詢問和描述家務的能力；增強學生對家庭責任感的認識；通過小組活動，提高學生的合作能力；激發(fā)學生對英語學習的興趣。教學難點準確理解和運用動詞短語；構建正確的句子結構進行詢問和描述；學生對家務活動的實際操作和理解。教具學具準備多媒體教學設備；家務活動圖片；錄音機及錄音帶；黑板和粉筆；學生活動手冊。教學過程1.導入利用圖片或簡短視頻展示不同家務活動；引導學生談論他們對家務的看法和經驗；提問：“你們在家里做哪些家務？”2.新課內容展示展示動詞短語卡片，引導學生學習并跟讀；使用目標語言進行問答練習，如：“Whatchoresdoyoudoathome?”；通過角色扮演，讓學生模擬不同家務活動。3.小組活動將學生分成小組，讓他們討論并記錄各自的家務活動；每組選擇一名代表，向全班匯報他們的討論結果；其他小組對匯報進行評價和提問。4.聽力練習播放錄音，內容為不同人物描述他們的家務活動；學生聽后回答問題，檢查理解程度；重復播放，加深學生對語言表達的記憶。5.語法練習在黑板上展示幾個句子，指導學生找出句子的主語、謂語和賓語；學生練習構建包含動詞短語的句子；教師對學生的句子進行評價和修正。回顧本課學習的動詞短語和句型；強調家庭責任的重要性；布置作業(yè)，如：編寫一個關于家務的小對話或日記。板書設計本課《Chores》；重點動詞短語；詢問和描述家務的句型；學生練習的示例；家庭責任的簡要說明。作業(yè)設計作業(yè)設計旨在鞏固學生對本課內容的理解和應用：編寫一段對話，包含至少三個不同的家務動詞短語；描述自己或家庭成員的家務活動，不少于五行；繪制一幅家務活動的圖畫，并附上簡單的英文描述。課后反思本課結束后，教師應進行課后反思，內容包括：教學目標是否達到，學生是否掌握了動詞短語和句型；教學難點是否得到了有效解決；教學方法和活動是否促進了學生的積極參與；學生的反饋，包括理解程度、參與情況和作業(yè)完成質量；對教學過程的改進建議，以提高未來的教學效果。重點關注的細節(jié)是教學難點，因為教學難點是學生在學習過程中最難以掌握和理解的部分，也是教師需要投入更多精力和設計更有效的教學方法來幫助學生克服的部分。在本教案中，教學難點包括準確理解和運用動詞短語，構建正確的句子結構進行詢問和描述，以及學生對家務活動的實際操作和理解。下面將針對這些教學難點進行詳細的補充和說明。1.準確理解和運用動詞短語直觀教學法：使用圖片、動作或實物等直觀教具來展示動詞短語的意義，幫助學生建立動詞短語與實際動作之間的聯(lián)系。重復練習：通過重復朗讀、拼寫和聽寫等練習，加強學生對動詞短語的記憶和理解。情景模擬：設計一些與家務活動相關的情景，讓學生在模擬的真實環(huán)境中運用動詞短語，從而加深對短語的理解和記憶。2.構建正確的句子結構進行詢問和描述語法講解：通過講解和示例，讓學生了解和掌握詢問和描述家務活動的常用句型結構。句型練習：設計一些替換練習和句型轉換練習，讓學生在實際操作中熟悉和掌握句型結構。交際活動：設計一些與家務活動相關的交際活動，讓學生在實際交流中運用所學句型，提高語言運用能力。3.學生對家務活動的實際操作和理解生活經驗引入：鼓勵學生分享自己在家做家務的經驗和感受，讓學生從生活實際中學習和理解家務活動。角色扮演：設計一些角色扮演活動，讓學生模擬不同家務活動，從中學習和理解家務活動的具體內容和操作方法。實踐活動：設計一些簡單的家務實踐活動，讓學生在實際操作中學習和理解家務活動，同時培養(yǎng)學生的動手能力和生活技能。教學難點的補充說明1.準確理解和運用動詞短語詞匯教學策略：在教授動詞短語時，教師可以采用全身反應法（TotalPhysicalResponse,TPR），讓學生通過身體動作來學習動詞短語，如“washthedishes,”“sweepthefloor,”“makethebed”等。這種方法有助于學生將動作與語言結合起來，加深記憶。語境創(chuàng)設：通過創(chuàng)設真實的語境，如模擬家庭場景，讓學生在實際操作中學習和使用動詞短語。例如，教師可以準備一些道具，如玩具盤子、掃帚和床單，讓學生在課堂上模擬做家務，同時使用目標語言進行交流?；佑螒颍涸O計一些互動游戲，如“動詞短語接龍”或“猜猜我在做什么”，讓學生在游戲中練習和使用動詞短語，提高他們的語言運用能力。2.構建正確的句子結構進行詢問和描述句型操練：通過大量的句型操練，讓學生熟悉并掌握詢問和描述家務活動的句型。教師可以設計一些填空題、改錯題或匹配題，讓學生在練習中掌握句型結構。交際對話：設計一些真實的交際場景，如家庭成員之間的對話，讓學生在角色扮演中練習使用目標句型。這種活動可以鼓勵學生將所學知識運用到實際交流中，提高他們的語言運用能力。寫作練習：布置一些寫作任務，如寫一篇關于家務的小短文或日記，讓學生在寫作中運用所學的句型。這種練習不僅能夠鞏固學生的語言知識，還能夠提高他們的寫作能力。3.學生對家務活動的實際操作和理解生活經驗分享：鼓勵學生分享自己在家做家務的經驗和感受，讓他們從生活實際中學習和理解家務活動。這種分享可以增加學生對家務活動的認識，提高他們的學習興趣。家務任務挑戰(zhàn)：設計一些家務任務挑戰(zhàn)，讓學生在課堂上或家中完成。例如，教師可以布置“一周家務挑戰(zhàn)”，讓學生在一周內完