二年級下冊美術(shù)教案-12《蔬果變變變》 魯教版

二年級下冊美術(shù)教案-12《蔬果變變變》魯教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《二年級下冊美術(shù)教案-12《蔬果變變變》魯教版》是一節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力的課程。本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察和描繪蔬果的形態(tài)、顏色和紋理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運用想象力和繪畫技巧創(chuàng)作出有趣的作品。

課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過觀察和描繪蔬果的變化，學(xué)生能夠掌握基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色和紋理的處理。同時，學(xué)生也能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高審美能力。

在教學(xué)過程中，我會以實際操作的方式進行示范，讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)和模仿。同時，我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，不拘泥于課本的要求，創(chuàng)作出自己獨特的作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《二年級下冊美術(shù)教案-12《蔬果變變變》魯教版》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞創(chuàng)新思維、審美判斷和美術(shù)表現(xiàn)三個方面展開。

1.創(chuàng)新思維：通過觀察和描繪蔬果的形態(tài)、顏色和紋理，引導(dǎo)學(xué)生運用想象力和創(chuàng)造力，將蔬果進行有趣的變變變，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.審美判斷：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要對蔬果的形態(tài)、顏色和紋理進行觀察和選擇，通過對比、組合等手法，形成美觀的作品。這樣的過程能夠提高學(xué)生的審美判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力。

3.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生需要運用繪畫技巧，如線條、形狀、顏色和紋理的處理，將觀察到的蔬果形態(tài)和特點進行表現(xiàn)。通過實踐，學(xué)生能夠提高自己的美術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)和精細動作的能力。

在教學(xué)過程中，我會注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行觀察、思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美判斷能力。同時，我也會提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高美術(shù)表現(xiàn)能力，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）觀察蔬果的形態(tài)、顏色和紋理，提高學(xué)生的審美能力。

（2）運用想象力和繪畫技巧創(chuàng)作有趣的作品。

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要運用想象力，將觀察到的蔬果形態(tài)、顏色和紋理進行創(chuàng)意性的組合和表現(xiàn)。例如，將蘋果和香蕉組合成一個新的蔬果形象，或者將蔬果的形態(tài)、顏色和紋理進行變形和夸張表現(xiàn)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美判斷能力。

在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的審美判斷能力。例如，通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將蔬果進行有趣的組合和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.教學(xué)難點：

（1）觀察蔬果的形態(tài)、顏色和紋理，提高學(xué)生的審美能力。

對于學(xué)生來說，觀察和描繪蔬果的形態(tài)、顏色和紋理可能存在一定的困難。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，并提供適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生掌握觀察和描繪的方法。

（2）運用想象力和繪畫技巧創(chuàng)作有趣的作品。

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能面臨如何運用想象力和繪畫技巧將蔬果進行有趣的表現(xiàn)的難題。為了解決這個問題，教師可以提供一些創(chuàng)意示例，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和創(chuàng)作，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，不拘泥于課本的要求。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美判斷能力。

學(xué)生在創(chuàng)新思維和審美判斷方面可能存在一定的局限性。為了突破這個難點，教師可以通過提問、討論和示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索如何進行有趣的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的審美判斷能力。

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實際情況，針對性地進行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點，掌握重點知識。同時，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授觀察蔬果的方法和繪畫技巧。

-討論：學(xué)生之間通過討論和分享，交流對蔬果形態(tài)、顏色和紋理的觀察心得，促進學(xué)生的思維碰撞和創(chuàng)意激發(fā)。

-案例研究：學(xué)生通過研究優(yōu)秀的蔬果繪畫作品，分析其創(chuàng)作方法和表現(xiàn)技巧，提高自己的審美和繪畫能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行蔬果創(chuàng)作項目，通過合作、討論和實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和美術(shù)表現(xiàn)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演蔬果角色，通過表演和描述，展示蔬果的特點和形態(tài)，增強對蔬果的理解和記憶。

-實驗：學(xué)生進行蔬果變變變的實驗，通過實際操作和觀察，探索蔬果的變化和創(chuàng)作靈感。

-游戲：學(xué)生參與蔬果猜謎、蔬果接龍等游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示蔬果的圖片、作品示例和創(chuàng)作步驟，清晰地傳達教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

-視頻：播放蔬果的生長過程和繪畫技巧的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解蔬果的特點和創(chuàng)作方法。

-在線工具：利用在線繪畫工具或應(yīng)用程序，學(xué)生可以實時展示和分享自己的創(chuàng)作過程和作品，促進交流和評價。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對蔬果的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蔬果是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蔬果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蔬果的魅力或特點。

簡短介紹蔬果的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蔬果基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蔬果的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解蔬果的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹蔬果的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蔬果案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蔬果的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的蔬果案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解蔬果的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蔬果解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論蔬果的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與蔬果相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對蔬果的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蔬果的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蔬果的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)蔬果在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用蔬果。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅蔬果變化的畫作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠正確識別和了解蔬果的基本概念、組成部分和特點。

-學(xué)生能夠運用觀察和描繪技巧，準(zhǔn)確地表現(xiàn)蔬果的形態(tài)、顏色和紋理。

-學(xué)生能夠運用想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出有趣且富有創(chuàng)意的蔬果作品。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察、描繪和創(chuàng)作的過程，提高自己的審美觀察力和繪畫技巧。

-學(xué)生通過小組討論和合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過分析案例和思考問題，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對蔬果產(chǎn)生興趣和好奇心，更加關(guān)注和欣賞生活中的自然美。

-學(xué)生通過創(chuàng)作和表達，培養(yǎng)自信心和自主性，增強對美術(shù)學(xué)科的熱愛。

-學(xué)生認識到蔬果在健康飲食中的重要性，形成良好的飲食習(xí)慣和健康意識。

具體到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.學(xué)生能夠描述蔬果的基本特征，如形態(tài)、顏色和紋理，并能夠用繪畫方式表現(xiàn)出來。

2.學(xué)生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)蔬果之間的相似性和差異性，提高觀察力和比較能力。

3.學(xué)生能夠運用想象力和創(chuàng)造力，將蔬果進行有趣的組合和變化，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.學(xué)生通過小組討論和合作，培養(yǎng)團隊合作能力，提高解決問題的能力。

5.學(xué)生能夠欣賞和評價自己和同伴的作品，提高審美能力和批判性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于蔬果種植、營養(yǎng)和藝術(shù)的書籍，如《蔬果的故事》、《蔬果繪畫技巧》等，以加深對蔬果的了解和欣賞。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看有關(guān)蔬果種植、加工和烹飪的視頻，了解蔬果的生長過程和多樣化的使用方式。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生探索互聯(lián)網(wǎng)上的美術(shù)作品和相關(guān)網(wǎng)站，如藝術(shù)展覽、蔬果設(shè)計比賽等，以激發(fā)創(chuàng)意思維和審美體驗。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源。

-學(xué)生可以進行繪畫創(chuàng)作、手工制作或攝影等與蔬果相關(guān)的實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中。

-學(xué)生可以將所學(xué)到的知識與家人、朋友分享，進行交流和討論，提高對蔬果的認識和重視。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與蔬果相關(guān)的活動，如蔬果品嘗會、蔬果繪畫比賽等，展示自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)造力。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助。教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，與學(xué)生進行交流和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂外的學(xué)習(xí)和活動。通過課后拓展，學(xué)生能夠進一步鞏固課堂所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)和實踐能力，培養(yǎng)對美術(shù)和生活的熱愛。板書設(shè)計1.蔬果的基本概念和特點：

-蔬果：植物的果實和蔬菜，富含營養(yǎng)，對健康有益。

-形態(tài)：形狀、大小、比例等。

-顏色：紅、綠、黃、紫等。

-紋理：光滑、粗糙、紋路等。

2.觀察和描繪蔬果的方法：

-仔細觀察：從不同角度觀察蔬果，捕捉其形態(tài)、顏色和紋理。

-描繪技巧：線條、形狀、顏色和紋理的處理，表現(xiàn)蔬果的特點。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：運用想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作有趣的作品。

3.蔬果變變變的創(chuàng)作方法：

-選擇蔬果：選擇具有特點和有趣形狀的蔬果作為創(chuàng)作素材。

-創(chuàng)意組合：將蔬果進行有趣的組合和變化，形成新的形象。

-繪畫表現(xiàn)：運用繪畫技巧，如線條、形狀、顏色和紋理的處理，表現(xiàn)蔬果的變化。

4.作品欣賞和評價：

-欣賞方法：觀察作品的形態(tài)、顏色、紋理和創(chuàng)意表現(xiàn)。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等。

-相互評價：學(xué)生之間相互欣賞和評價作品，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生繪制一幅蔬果變化的畫作，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的觀察和描繪技巧。

-學(xué)生可以選擇自己喜歡的蔬果作為創(chuàng)作素材，運用想象力進行創(chuàng)意組合和繪畫表現(xiàn)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，應(yīng)注重對蔬果的形態(tài)、顏色和紋