Unit1 My classroom A talk 新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課

Unit1MyclassroomAtalk新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《Unit1MyclassroomAtalk新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時(shí)間：第一周，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識目標(biāo)：

a.掌握與教室物品有關(guān)的詞匯，如：desk,chair,blackboard,window等。

b.學(xué)會使用簡單的句型描述教室物品的位置，如：It'snextto/under/near...

c.能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話交流。

2.能力目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，能夠觀察并描述教室內(nèi)的物品。

b.提高學(xué)生的聽說能力，能夠聽懂并參與課堂討論。

3.情感目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與課堂活動的熱情。

b.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會與同伴共同完成任務(wù)。

教學(xué)過程：

1.熱身活動（5分鐘）：

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生唱英文歌曲，活躍課堂氛圍。

b.學(xué)生進(jìn)行簡單的自我介紹，復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

a.老師展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物品名稱。

b.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯。

3.對話展示與練習(xí)（15分鐘）：

a.老師展示對話，學(xué)生聽并模仿。

b.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。

4.小組活動（10分鐘）：

a.學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和句型描述教室內(nèi)的物品。

b.每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：

a.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

b.學(xué)生完成課后作業(yè)：用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己教室的短文。

教學(xué)資源：

1.教室圖片。

2.錄音機(jī)、磁帶。

3.課后作業(yè)紙。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂參與度。

2.課后作業(yè)完成情況。

3.課堂展示和討論表現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四大方面：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，使學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過觀察、描述教室物品，培養(yǎng)學(xué)生的語感和對英語語音、語調(diào)的感知能力。

2.思維品質(zhì)：在觀察、描述教室物品的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行邏輯性描述，提高他們的觀察力、分析力和邏輯思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于教室物品的詞匯，讓學(xué)生了解不同國家的教室文化，培養(yǎng)他們的跨文化意識，增強(qiáng)對文化差異的敏感度。

4.學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與、積極思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過課后作業(yè)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以上核心素養(yǎng)目標(biāo)，使他們能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡單的詞匯，如問候語、顏色、數(shù)字等。此外，他們已經(jīng)具備了一定的聽力、口語交流能力和簡單的閱讀能力，能夠進(jìn)行基本的英語對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們具備一定的模仿能力和記憶力，善于通過觀察、模仿來學(xué)習(xí)新知識。此外，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，喜歡參與小組活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多樣化，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：

a.詞匯方面：對于新學(xué)的教室物品詞匯，部分學(xué)生可能難以快速記住，需要反復(fù)練習(xí)。

b.句型方面：使用句型描述物品位置時(shí)，部分學(xué)生可能存在語法錯(cuò)誤，需要老師及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

c.口語表達(dá)方面：部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔悖桓以谡n堂上積極參與口語交流，需要老師鼓勵(lì)和支持。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。同時(shí)，針對學(xué)生的困難和挑戰(zhàn)，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的新詞匯和句型，教師采用講授法進(jìn)行基礎(chǔ)知識講解，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解語法點(diǎn)和詞匯用法。通過生動的例子和實(shí)際情境，提高學(xué)生對知識的理解和記憶。

a.教師通過圖片、實(shí)物等輔助教具，直觀展示新詞匯，幫助學(xué)生建立形象記憶。

b.教師運(yùn)用簡單易懂的語言，結(jié)合實(shí)際情境，講解句型的用法，降低學(xué)習(xí)難度。

c.教師通過提問、互動等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高講授效果。

2.討論法：在學(xué)生對新知識有一定了解的基礎(chǔ)上，組織課堂討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，提高他們的思維能力和口語表達(dá)能力。

a.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討詞匯和句型的運(yùn)用。

b.學(xué)生在討論過程中，相互提問、解答，加深對知識的理解和運(yùn)用。

c.教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心。

3.實(shí)踐法：通過角色扮演、小組活動等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

a.教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如描述教室物品、編寫小對話等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識。

b.學(xué)生參與實(shí)踐活動，相互評價(jià)，提高自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作能力。

c.教師對學(xué)生的實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

a.通過PPT展示新詞匯和句型，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地理解和記憶。

b.播放與教室物品相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受英語，提高學(xué)習(xí)效果。

c.使用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂互動，如播放英語歌曲、開展電子白板游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動白板、在線課堂等，提高教學(xué)效果和效率。

a.使用互動白板，讓學(xué)生在課堂上直接操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

b.利用在線課堂，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬知識面。

c.教師通過教學(xué)軟件，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

a.推薦適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固知識。

b.利用教育平臺，發(fā)布課后作業(yè)和拓展練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。

c.教師通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解教育動態(tài)和教學(xué)理念，不斷提升自身教學(xué)水平。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1MyclassroomAtalk》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否注意過教室里的物品及其位置？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述教室物品的位置。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本詞匯和句型。這些詞匯和句型可以幫助我們描述教室里的物品及其位置。它們是英語交流中的基礎(chǔ)，有助于我們更好地理解和運(yùn)用英語。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用所學(xué)詞匯和句型描述教室物品的位置，以及它們在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)物品詞匯和描述位置的句型這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與教室物品位置相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動。這個(gè)活動將演示如何使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述教室物品的位置”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述教室物品的詞匯和句型，以及它們在實(shí)際交流中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這些知識點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生掌握了與教室物品相關(guān)的詞匯，如desk,chair,blackboard,window等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。他們能夠準(zhǔn)確地用英語說出教室中各種物品的名稱，提高了詞匯量。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會了使用描述物品位置的句型，如"It'snextto/under/near..."，并能將這些句型應(yīng)用于實(shí)際對話中。他們在小組活動和角色扮演中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂上的討論、角色扮演和小組活動中，積極開口說英語，提高了口語表達(dá)能力。他們能夠自信地與他人用英語交流，描述教室物品的位置。

4.聽力理解：通過課堂上的聽力練習(xí)和互動，學(xué)生對英語語音、語調(diào)的辨識能力得到提升。他們能夠聽懂并理解關(guān)于教室物品位置的描述，為日常交流奠定了基礎(chǔ)。

5.合作能力：學(xué)生在小組活動中學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同解決問題。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析、描述教室物品的位置，鍛煉了邏輯思維和觀察力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了思維品質(zhì)。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于教室物品的英語表達(dá)，學(xué)生了解了不同國家的教室文化，增強(qiáng)了跨文化意識。他們認(rèn)識到英語作為一種國際語言，在學(xué)習(xí)過程中要尊重和理解不同文化。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固了課堂所學(xué)知識。他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。他們在課堂上積極參與，樂于表達(dá)，對英語學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣。

10.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們敢于提問、樂于分享，課堂氛圍活躍。這有助于提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價(jià)學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如問答、角色扮演、小組討論等，關(guān)注學(xué)生在口語表達(dá)、聽力理解等方面的進(jìn)步。

a.學(xué)生在課堂上的參與度，提問回答的積極性。

b.學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，如詞匯和句型的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢性。

c.學(xué)生在課堂互動中展現(xiàn)的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組活動中的成果展示，包括對教室物品位置描述的準(zhǔn)確性、詞匯和句型的正確運(yùn)用以及口語表達(dá)的能力。

a.學(xué)生對教室物品位置描述的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

b.學(xué)生在展示過程中對詞匯和句型的掌握程度。

c.學(xué)生口語表達(dá)的自然流暢程度和交流互動的能力。

3.隨堂測試：進(jìn)行口頭或書面的隨堂測試，以檢測學(xué)生對詞匯、句型和聽力理解等方面的掌握程度。

a.學(xué)生對新學(xué)詞匯的識別和拼寫能力。

b.學(xué)生對描述物品位置句型的運(yùn)用能力。

c.學(xué)生在聽力練習(xí)中，對英語語音、語調(diào)的辨識和理解能力。

4.課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、句型運(yùn)用和短文寫作等，以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固情況。

a.學(xué)生對詞匯的復(fù)習(xí)和應(yīng)用情況。

b.學(xué)生在寫作練習(xí)中對句型的正確使用。

c.學(xué)生對課堂所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂活動、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

a.對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，提高他們的自信心。

b.對學(xué)生的不足提出建議，幫助他們明確改進(jìn)方向。

c.定期進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度和積極性很高，他們樂于表達(dá)，敢于提問，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作精神和團(tuán)