五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第11課 歌曲《尼羅河畔的歌聲》花城版

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第11課歌曲《尼羅河畔的歌聲》花城版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第11課，主要內(nèi)容為歌曲《尼羅河畔的歌聲》花城版。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)非洲音樂(lè)的特點(diǎn)，了解非洲音樂(lè)的基本元素，以及感受非洲音樂(lè)的熱情和活力。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將能夠掌握非洲音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)非洲文化的認(rèn)識(shí)和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂(lè)學(xué)科的審美、表現(xiàn)、創(chuàng)造和文化四個(gè)方面展開(kāi)。

1.審美：通過(guò)學(xué)習(xí)《尼羅河畔的歌聲》，讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，使其能夠欣賞并理解不同文化的音樂(lè)作品。

2.表現(xiàn)：通過(guò)集體演唱、節(jié)奏打擊等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)非洲音樂(lè)風(fēng)格的表現(xiàn)力，使其能夠在音樂(lè)表演中展現(xiàn)出自信和熱情。

3.創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本音樂(lè)元素的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意編曲和即興演奏，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

4.文化：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解非洲的音樂(lè)文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.非洲音樂(lè)特點(diǎn)的掌握：《尼羅河畔的歌聲》作為非洲音樂(lè)的代表作品，學(xué)生需要了解并掌握其獨(dú)特的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

2.歌曲的學(xué)唱與表演：學(xué)生需要學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能夠用非洲特色的動(dòng)作和表情進(jìn)行表演。

難點(diǎn)：

1.非洲節(jié)奏的把握：非洲音樂(lè)節(jié)奏復(fù)雜，學(xué)生需要理解并能夠準(zhǔn)確地打擊非洲鼓等樂(lè)器，表現(xiàn)出非洲音樂(lè)的節(jié)奏感。

2.歌曲的情感表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)歌聲傳達(dá)出歌曲中非洲人民的生活情感。

解決辦法：

1.針對(duì)非洲音樂(lè)特點(diǎn)的掌握，可以通過(guò)播放其他非洲音樂(lè)作品，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上感知非洲音樂(lè)的特點(diǎn)，再結(jié)合《尼羅河畔的歌聲》進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

2.對(duì)于歌曲的學(xué)唱與表演，可以采用分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)演唱和表演，互相觀摩和指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.為了解決非洲節(jié)奏的把握難點(diǎn)，可以讓學(xué)生先從簡(jiǎn)單的非洲鼓節(jié)奏開(kāi)始學(xué)習(xí)，逐漸增加難度，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握非洲節(jié)奏。

4.對(duì)于歌曲的情感表達(dá)，可以通過(guò)討論和分享的方式，讓學(xué)生了解非洲人民的生活情感，再結(jié)合歌曲演唱進(jìn)行情感傳達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第11課歌曲《尼羅河畔的歌聲》花城版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括非洲音樂(lè)的圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及到非洲鼓等樂(lè)器的演奏，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。提前檢查非洲鼓等樂(lè)器是否完好無(wú)損，并為學(xué)生提供正確的演奏姿勢(shì)和技巧指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成小組，每組配備一份非洲鼓等樂(lè)器，以便學(xué)生能夠進(jìn)行集體演奏和互動(dòng)交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、非洲鼓等樂(lè)器，確保教學(xué)過(guò)程中能夠順利進(jìn)行多媒體演示和音樂(lè)演奏。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括非洲音樂(lè)的樂(lè)譜、歌詞翻譯等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、課堂參與度評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)估。

8.安全注意事項(xiàng)：為學(xué)生提供安全注意事項(xiàng)，包括正確使用非洲鼓等樂(lè)器的方法，避免在演奏過(guò)程中發(fā)生意外傷害。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)非洲音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道非洲音樂(lè)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于非洲音樂(lè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受非洲音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹非洲音樂(lè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.非洲音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解非洲音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解非洲音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹非洲音樂(lè)的特點(diǎn)、節(jié)奏和旋律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.非洲音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解非洲音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的非洲音樂(lè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解非洲音樂(lè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用非洲音樂(lè)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論非洲音樂(lè)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與非洲音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)非洲音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非洲音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括非洲音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)非洲音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用非洲音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于非洲音樂(lè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

非洲音樂(lè)歷史與文化：為學(xué)生提供關(guān)于非洲音樂(lè)歷史與文化的資料，包括非洲音樂(lè)的發(fā)展歷程、不同地區(qū)音樂(lè)風(fēng)格的差異以及非洲音樂(lè)在世界各地的影響。

非洲音樂(lè)大師：介紹一些著名的非洲音樂(lè)大師，如鮑勃·馬利、弗雷德里克·夸梅·阿多諾等，讓學(xué)生了解他們的音樂(lè)成就和對(duì)非洲音樂(lè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

非洲鼓教程：提供一些非洲鼓的教程資源，讓學(xué)生在課后自學(xué)非洲鼓的演奏技巧，提高他們對(duì)非洲音樂(lè)的掌握程度。

非洲音樂(lè)舞蹈表演：為學(xué)生提供一些非洲音樂(lè)舞蹈表演的視頻資源，讓他們觀看并學(xué)習(xí)非洲音樂(lè)舞蹈的動(dòng)作和表情，提升他們的表演能力。

2.拓展建議：

深入了解非洲音樂(lè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間深入研究非洲音樂(lè)，可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片、參加音樂(lè)會(huì)等方式，增加對(duì)非洲音樂(lè)的了解。

學(xué)習(xí)非洲樂(lè)器：學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)非洲樂(lè)器，如非洲鼓、拇指琴等，通過(guò)親身體驗(yàn)非洲樂(lè)器的演奏，更好地理解非洲音樂(lè)的魅力。

創(chuàng)作自己的非洲音樂(lè)作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的非洲音樂(lè)作品，可以結(jié)合非洲音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的音樂(lè)作品。

參加非洲音樂(lè)工作坊：可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些非洲音樂(lè)工作坊或活動(dòng)，與其他對(duì)非洲音樂(lè)感興趣的學(xué)生交流，共同學(xué)習(xí)非洲音樂(lè)，提高自己的音樂(lè)水平。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《尼羅河畔的歌聲》這首歌曲進(jìn)行，通過(guò)講解和練習(xí)這些例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握非洲音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：歌曲《尼羅河畔的歌聲》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：歌曲《尼羅河畔的歌聲》的節(jié)奏特點(diǎn)是其獨(dú)特的鼓點(diǎn)節(jié)奏，如教材中所示，以四分音符為基礎(chǔ)，伴隨著固定的鼓點(diǎn)節(jié)奏。例如，歌曲開(kāi)頭部分的節(jié)奏為“ta-ka-ta-ka”，這是一個(gè)典型的非洲節(jié)奏，通過(guò)反復(fù)的節(jié)奏模式營(yíng)造出強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

例題2：請(qǐng)分析《尼羅河畔的歌聲》旋律中的音階特點(diǎn)。

答案：《尼羅河畔的歌聲》的旋律中使用了非洲常見(jiàn)的音階，如教材中所介紹的，非洲音樂(lè)中常常使用的是七音音階，也稱(chēng)為“增二度音階”。在《尼羅河畔的歌聲》中，旋律中的音階跳動(dòng)的幅度較大，體現(xiàn)了非洲音樂(lè)的熱情和活力。

例題3：歌曲《尼羅河畔的歌聲》的旋律進(jìn)行了幾次變化？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：歌曲《尼羅河畔的歌聲》的旋律進(jìn)行了兩次變化。第一次是在歌曲的第一段結(jié)束后，旋律有所上升，為歌曲帶來(lái)新的節(jié)奏和旋律模式。第二次是在歌曲的第二段結(jié)束后，旋律再次發(fā)生變化，加入了額外的音符，使得旋律更加豐富和復(fù)雜。

例題4：請(qǐng)舉例說(shuō)明《尼羅河畔的歌聲》中的即興演奏部分。

答案：在歌曲《尼羅河畔的歌聲》中，即興演奏部分主要出現(xiàn)在歌曲的間奏和尾聲部分。例如，在歌曲的間奏中，非洲鼓等樂(lè)器會(huì)進(jìn)行自由的即興演奏，通過(guò)不同的節(jié)奏和旋律模式，增加歌曲的音樂(lè)層次感和表現(xiàn)力。

例題5：請(qǐng)分析《尼羅河畔的歌聲》的歌詞特點(diǎn)。

答案：《尼羅河畔的歌聲》的歌詞特點(diǎn)是其重復(fù)性和節(jié)奏感。歌詞中常常出現(xiàn)重復(fù)的句子或詞組，如“尼羅河畔的歌聲，飄揚(yáng)在藍(lán)天下”等，這種重復(fù)性的歌詞特點(diǎn)體現(xiàn)了非洲音樂(lè)中節(jié)奏的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了歌曲的感染力和記憶性。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于《尼羅河畔的歌聲》的學(xué)習(xí)，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了非洲音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，也有一些值得肯定的地方。

首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，他們對(duì)非洲音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，學(xué)生積極參與，主動(dòng)提問(wèn)，這讓我感到很欣慰。我鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，多思考，這樣能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，我在課堂上使用了多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻，這些資源幫助學(xué)生更直觀地了解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在使用這些資源時(shí)，需要合理控制時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

另外，我在課堂上安排了一些小組討論和展示，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論和展示中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

最后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，包括課堂參與度和作業(yè)完成情況。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠掌握非洲音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，但是也有少數(shù)學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)①非洲音樂(lè)的特點(diǎn)：節(jié)奏鮮明、旋律跳躍、即興演奏

②非洲音樂(lè)的節(jié)奏：四分音符為基礎(chǔ)，固定鼓點(diǎn)節(jié)奏

③非洲音樂(lè)的旋律：七音音階、增二度音階、旋律變化

④非洲音樂(lè)的表現(xiàn)形式：集體演唱、非洲鼓演奏、舞蹈表演

⑤非洲音樂(lè)的影響：非洲音樂(lè)在世界音樂(lè)中的地位和作用課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)非洲音樂(lè)特點(diǎn)、節(jié)奏、旋律等方面的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以及時(shí)給予指導(dǎo)和解釋?zhuān)瑤椭麄兝斫獠⒄莆障嚓P(guān)知識(shí)。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)非洲音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。對(duì)于積極參與課堂討論、主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于被動(dòng)參與的學(xué)生，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)他們參與進(jìn)來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以設(shè)置一些小測(cè)試，如非洲音樂(lè)節(jié)奏的模仿、非洲音樂(lè)旋律的演唱等，以此來(lái)了解學(xué)生對(duì)非洲音樂(lè)的理解和掌握程度。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于測(cè)試成績(jī)不佳的學(xué)生，教師可以給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表