13《要下雨了》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

13《要下雨了》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《要下雨了》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《要下雨了》。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解下雨前的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

課文通過講述小燕子、小魚兒、小螞蟻等小動物的對話，讓學(xué)生了解到下雨前的自然現(xiàn)象，如燕子低飛、魚跳出水面、螞蟻搬家等。這些現(xiàn)象都是大自然的一種信號，告訴人們即將下雨。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解到這些自然現(xiàn)象的規(guī)律，提高自己的觀察能力。

同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以學(xué)會如何用語言描述這些自然現(xiàn)象，提高自己的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

首先，在文化自信方面，通過學(xué)習(xí)課文《要下雨了》，學(xué)生可以了解到我國豐富的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的熱愛和尊重，增強文化自信。

其次，在語言運用方面，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會如何用語言描述下雨前的自然現(xiàn)象，提高自己的語言表達能力，培養(yǎng)語言運用能力。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生可以通過觀察自然現(xiàn)象，學(xué)會思考和分析，培養(yǎng)思維的敏銳性和邏輯性，提高思維品質(zhì)。

最后，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于自然現(xiàn)象的一些基本知識，如天氣的變化、季節(jié)的更替等。此外，學(xué)生在生活中也積累了一定的觀察自然現(xiàn)象的經(jīng)驗，如觀察到燕子低飛、魚跳出水面、螞蟻搬家等現(xiàn)象。這些知識和生活經(jīng)驗為學(xué)習(xí)本節(jié)課文《要下雨了》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強，對自然現(xiàn)象充滿興趣。他們喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，具有一定的觀察力和想象力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、形象的方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課文時，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對課文中的自然現(xiàn)象缺乏深入理解，難以用自己的語言描述這些現(xiàn)象。

（2）在觀察和描述自然現(xiàn)象時，可能缺乏足夠的觀察力和想象力。

（3）在學(xué)習(xí)課文時，可能對課文中的對話和情節(jié)理解不夠，影響對課文主旨的理解。

（4）在學(xué)習(xí)過程中，可能對課文中的生詞和句型掌握不夠，影響表達和交流。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中進行有針對性的引導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課選用的是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊，教師需提前準備足夠的教材，確保每位學(xué)生都能拿到課本。同時，教師還需準備課文《要下雨了》的電子版，以便在課堂中使用。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，教師需準備以下輔助材料：

（1）燕子、魚、螞蟻等動物的圖片，用于展示課文中所提到的動物形象，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）自然現(xiàn)象的圖片，如天空中的云、閃電、雷聲等，用于展示下雨前的自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生觀察和描述這些現(xiàn)象。

（3）下雨的動畫視頻，用于模擬課文中所描述的下雨場景，幫助學(xué)生更好地理解和感受下雨的過程。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師需對教室進行以下布置：

（1）在教室四周懸掛與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如燕子、魚、螞蟻等動物的圖片，以及自然現(xiàn)象的圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在教室中間設(shè)置一個分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

（3）在教室的一角設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和演示與課文內(nèi)容相關(guān)的實驗，如模擬燕子低飛、魚跳出水面的實驗等。

（4）在教室的墻面上掛上一張大的白板，供教師在課堂上進行板書和展示學(xué)生的作品。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《要下雨了》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文《要下雨了》的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文《要下雨了》中的自然現(xiàn)象，如燕子低飛、魚跳出水面、螞蟻搬家等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文中的重點，強調(diào)自然現(xiàn)象的觀察方法和語言表達的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的自然現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗課文內(nèi)容的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文《要下雨了》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文《要下雨了》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如天氣變化對動物行為的影響，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文《要下雨了》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考自然現(xiàn)象與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《要下雨了》內(nèi)容，強調(diào)自然現(xiàn)象的觀察方法和語言表達的重要性。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《要下雨了》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握課文《要下雨了》中的自然現(xiàn)象，如燕子低飛、魚跳出水面、螞蟻搬家等，理解這些現(xiàn)象背后的原因，并能夠用自己的語言描述這些現(xiàn)象。

2.觀察能力提升：學(xué)生通過觀察自然現(xiàn)象，學(xué)會如何觀察和描述下雨前的自然現(xiàn)象，提高自己的觀察能力。

3.語言表達能力提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會如何用語言描述下雨前的自然現(xiàn)象，提高自己的語言表達能力。

4.思維品質(zhì)提升：學(xué)生通過觀察自然現(xiàn)象，學(xué)會思考和分析，培養(yǎng)思維的敏銳性和邏輯性，提高思維品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.文化自信：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解我國豐富的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的熱愛和尊重，增強文化自信。

7.合作能力提升：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)會與同伴合作，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

8.實踐能力提升：學(xué)生在實踐活動或角色扮演中，學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高實踐能力。

9.知識體系構(gòu)建：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行梳理和總結(jié)，形成完整的知識體系。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)進一步探索科學(xué)知識的欲望。

11.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，關(guān)注自然現(xiàn)象與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

12.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13.學(xué)習(xí)效果評價：學(xué)生在課堂小結(jié)和課后作業(yè)中，能夠展示對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，為教師提供學(xué)習(xí)效果的評價依據(jù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答情況、小組討論的積極性等方面，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、與同伴的互動、討論成果的展示等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對課文《要下雨了》知識的掌握情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提高自我學(xué)習(xí)能力。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時、具體的評價與反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)進步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步，給予學(xué)生肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

9.教學(xué)方法改進：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

10.教學(xué)內(nèi)容拓展：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。典型例題講解1.例題1：請用正確的順序描述下雨前的自然現(xiàn)象。

答案：燕子低飛、魚跳出水面、螞蟻搬家。

2.例題2：請用語言描述下雨前的燕子低飛現(xiàn)象。

答案：下雨前的燕子低飛是因為空氣中的濕度增加，燕子需要低飛來尋找食物。

3.例題3：請用語言描述下雨前的魚跳出水面現(xiàn)象。

答案：下雨前的魚跳出水面是因為水中的氧氣減少，魚需要跳出水面來呼吸空氣中的氧氣。

4.例題4：請用語言描述下雨前的螞蟻搬家現(xiàn)象。

答案：下雨前的螞蟻搬家是因為螞蟻預(yù)感到即將下雨，需要將食物和螞蟻蛋搬到安全的地方。

5.例題5：請用語言描述下雨前的云彩變化現(xiàn)象。

答案：下雨前的云彩變化是因為空氣中的濕度增加，云彩變得更加密集和厚重，預(yù)示即將下雨。

6.例題6：請用語言描述下雨前的雷聲現(xiàn)象。

答案：下雨前的雷聲是因為空氣中的濕度增加，雷聲是云層中的電荷放電產(chǎn)生的聲音。

7.例題7：請用語言描述下雨前的閃電現(xiàn)象。

答案