【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 3 At the zoo PA Lets spell 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit3AtthezooPALetsspell教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3AtthezooPALetsspell英語(yǔ)示范課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音動(dòng)物園中常見(jiàn)的動(dòng)物名稱，如lion,tiger,panda等，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)教師講解，培養(yǎng)觀察力和思維能力，理解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的動(dòng)物園文化，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)模仿、實(shí)踐和自主探究，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，學(xué)習(xí)能力、興趣和特長(zhǎng)各有不同。其中，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)；另部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，基礎(chǔ)薄弱，需要重點(diǎn)關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在二年級(jí)已學(xué)習(xí)了動(dòng)物相關(guān)詞匯，如cat,dog等，對(duì)本節(jié)課的動(dòng)物園主題有一定了解。但在發(fā)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)等方面存在差異。部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，影響語(yǔ)言交流；部分學(xué)生聽(tīng)力較差，難以理解課堂內(nèi)容；部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)困難，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極，樂(lè)于參與活動(dòng)。但部分學(xué)生注意力不集中，容易分心；部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，需要教師加強(qiáng)管理。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)能力等方面的差異，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)等，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予更多關(guān)心和幫助，提高他們的自信心。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

6.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師可采用以下教學(xué)策略：

（1）分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在課堂上都能得到鍛煉。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）游戲教學(xué)：運(yùn)用趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂活力。

（4）分組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）激勵(lì)評(píng)價(jià)：注重評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版PEP三年級(jí)英語(yǔ)》第三單元“Atthezoo”的學(xué)習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物園動(dòng)物圖片、視頻資料、PPT課件等多媒體資源，以便為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

5.教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備動(dòng)物園動(dòng)物的毛絨玩具或模型，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。

6.教學(xué)卡片：制作動(dòng)物詞匯卡片，用于教學(xué)活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

7.作業(yè)布置：提前為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在家觀看動(dòng)物園相關(guān)視頻，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

8.教學(xué)平臺(tái)：確保教學(xué)使用的多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)等）正常運(yùn)行，提前將教學(xué)資源上傳至教學(xué)平臺(tái)，以便學(xué)生能夠順利地跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

9.教學(xué)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如動(dòng)物園介紹、動(dòng)物保護(hù)知識(shí)等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的視野。

10.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有特色的課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制自己喜歡的動(dòng)物并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物園和動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？最喜歡哪種動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物園和動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物園的樂(lè)趣和動(dòng)物的魅力。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物園的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解動(dòng)物園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如動(dòng)物種類、設(shè)施等。

詳細(xì)介紹動(dòng)物園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物園的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物園解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己喜歡的動(dòng)物并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了關(guān)于動(dòng)物園和動(dòng)物的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同動(dòng)物的生活習(xí)性、保護(hù)狀況等文章，以及動(dòng)物園的歷史和發(fā)展等方面的資料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解自己感興趣的動(dòng)物，通過(guò)查閱書籍、網(wǎng)上搜索等方式，收集更多關(guān)于該動(dòng)物的信息，如生活習(xí)性、分布地區(qū)、保護(hù)情況等。

-學(xué)生可以探索動(dòng)物園在保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境方面的作用，了解動(dòng)物園如何為瀕危物種提供保護(hù)和繁育，以及如何進(jìn)行環(huán)境教育等。

-學(xué)生可以研究動(dòng)物園的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，了解動(dòng)物園的布局、動(dòng)物棲息地的設(shè)計(jì)等方面，以及如何為動(dòng)物提供適宜的生活環(huán)境。

-學(xué)生可以思考動(dòng)物權(quán)益和人類活動(dòng)之間的關(guān)系，探討在人類發(fā)展過(guò)程中如何平衡利益和保護(hù)動(dòng)物等問(wèn)題。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物園的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了期待。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物園的基本概念和組成部分有了清晰的認(rèn)識(shí)，通過(guò)圖表和示意圖的幫助，他們更好地理解了動(dòng)物園的功能和重要性。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了幾個(gè)動(dòng)物園案例，他們積極思考并提出了自己的見(jiàn)解，討論過(guò)程中培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組的代表都上臺(tái)展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師提出了問(wèn)題和建議，促進(jìn)了互動(dòng)交流。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們鍛煉了表達(dá)能力，同時(shí)也加深了對(duì)動(dòng)物園的認(rèn)識(shí)和理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物園的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物園知識(shí)。布置的課后作業(yè)也是與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)的，希望學(xué)生們能夠通過(guò)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

回顧整節(jié)課，我覺(jué)得我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題的處理能力還不夠強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)能力還需要進(jìn)一步提高，我可以在這個(gè)環(huán)節(jié)更多地給予他們機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)和提高。典型例題講解在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物園的主題，包括動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)和動(dòng)物園的組成部分。現(xiàn)在，我將通過(guò)一些典型例題的講解，幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)。

例題1：選擇題

題目：下列哪個(gè)動(dòng)物不屬于哺乳動(dòng)物？

A.獅子

B.老虎

C.鯊魚

D.熊貓

答案：C.鯊魚

解析：這道題目考查了學(xué)生對(duì)哺乳動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。哺乳動(dòng)物是指那些通過(guò)乳腺喂養(yǎng)幼崽的動(dòng)物。獅子、老虎和熊貓都是哺乳動(dòng)物，而鯊魚屬于魚類，不是哺乳動(dòng)物。

例題2：填空題

題目：請(qǐng)?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲?/p>

“動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，如______、______、______等。”

答案：獅子、老虎、熊貓

解析：這道題目考查了學(xué)生對(duì)動(dòng)物園動(dòng)物的認(rèn)知。通過(guò)填空，學(xué)生們能夠回憶起在課堂上所學(xué)的動(dòng)物名稱，鞏固記憶。

例題3：匹配題

題目：請(qǐng)將下列動(dòng)物與其特點(diǎn)進(jìn)行匹配：

1.獅子___

2.老虎___

3.熊貓___

答案：1-A2-B3-C

解析：這道題目考查了學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解。通過(guò)匹配，學(xué)生們能夠?qū)?dòng)物名稱與其特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)，加深對(duì)動(dòng)物特征的記憶。

例題4：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述動(dòng)物園的作用和意義。

答案：動(dòng)物園是保護(hù)和展示各種動(dòng)物的地方。它不僅為人們提供了觀賞和學(xué)習(xí)動(dòng)物的機(jī)會(huì)，還致力于動(dòng)物保護(hù)工作，為瀕危物種提供保護(hù)和繁育。動(dòng)物園也有助于人們了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，提高人們對(duì)動(dòng)物權(quán)益和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

解析：這道題目考查了學(xué)生對(duì)動(dòng)物園作用和意義的理解。通過(guò)簡(jiǎn)述，學(xué)生們能夠總結(jié)出動(dòng)物園的重要性和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

例題5：應(yīng)用題

題目：如果你是一位動(dòng)物園的導(dǎo)游，請(qǐng)為游客介紹一種動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

答案：如果我是一位動(dòng)物園的導(dǎo)游，我會(huì)這樣介紹獅子：

獅子是一種哺乳動(dòng)物，生活在草原和森林中。它們是社群性動(dòng)物，通常組成群體生活。獅子是強(qiáng)壯的獵手，擅長(zhǎng)奔跑和捕獵。它們有著雄壯的鬃毛，是草原上的王者。

解析：這道題目考查了學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)和習(xí)性的應(yīng)用。通過(guò)應(yīng)用題的形式，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物園的定義和組成部分

-動(dòng)物園的功能和重要性

-不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性

②關(guān)鍵詞匯：

-Zoo（動(dòng)物園）

-Animal（動(dòng)物）

-Habitat（棲息地）

-Conservation（保護(hù)）

-Education（教育）

③關(guān)鍵句型：

-"Thezooisaplacewhereanimalsarekeptanddisplayed."（動(dòng)物園是動(dòng)物被保護(hù)和展示的地方。）

-"Zoosplayanimportantroleinconservationandeducation."（動(dòng)物園在保護(hù)和教育方面發(fā)揮著重要作用。）

-"Eachanimalhasitsownuniquecharacteristicsandhabits."（每種動(dòng)物都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和習(xí)性。）

板書設(shè)計(jì)：

1.Zoodefinitionandcomponents

-Definition:Aplacewhereanimalsarekeptanddisplayed.

-Components:Animals,Facilities,Exhibits

2.Zoofunctionsandimportance

-Conservation:Protectingandbreedingendangeredspecies.

-Education:Educatingvisitorsaboutanimalsandconservation.

-Entertainment:Providingafunandeducationalexperienceforvisitors.

3.Animalcharacteristicsandhabits

-Lions:Socialanimals,liveingroups,stronghunters,havemanes.

-Tigers:Solitaryanimals,excellenthunters,havedistinctivestripes.

-Pandas:Omnivorous,liveinbambooforests,eatbambooandsmallanimals.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生繪制一幅動(dòng)物園的圖畫，并標(biāo)注至少五種不同動(dòng)物的名稱和