五年級下冊音樂教案- 第一課 （演唱） 編花籃 湘藝版

五年級下冊音樂教案-第一課（演唱）編花籃湘藝版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊音樂課程

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握歌曲《編花籃》的旋律和歌詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和表現(xiàn)能力。

3.通過演唱活動，提高學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《編花籃》的學(xué)習(xí)：教學(xué)生演唱歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和感情表達(dá)。

2.歌詞理解：解讀歌詞的意義，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的美感。

3.演唱練習(xí)：分組演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動：引導(dǎo)學(xué)生唱一首簡單的歌曲，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.歌曲學(xué)習(xí)：教學(xué)生學(xué)習(xí)《編花籃》的旋律和歌詞，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.歌詞理解：解讀歌詞的意義，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的美感。

4.演唱練習(xí)：分組演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的演唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要性。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生演唱《編花籃》的歌曲，評價其音準(zhǔn)、節(jié)奏和感情表達(dá)。

2.觀察學(xué)生在演唱練習(xí)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，評價其配合默契程度。

六、教學(xué)資源

1.音樂教材《編花籃》

2.音響設(shè)備

3.分組演唱的道具（如花籃）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)《編花籃》，讓學(xué)生感受音樂的美感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過演唱活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使其能夠更好地表達(dá)音樂情感。

3.音樂理解：解讀歌詞的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的音樂理解能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過分組演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其在合作中體驗(yàn)到音樂的魅力。學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們對音樂的理解和表現(xiàn)能力正處于一個發(fā)展的階段。在知識方面，他們已經(jīng)接觸過一些基本的音樂知識和技巧，例如音名、簡單的節(jié)奏和旋律等。然而，對于更復(fù)雜的音樂概念和技巧，他們可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

在能力方面，五年級的學(xué)生具有一定的音樂表現(xiàn)能力，但還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。他們能夠跟上簡單的節(jié)奏和旋律，但對于更復(fù)雜的音樂材料，他們可能需要更多的時間和練習(xí)來掌握。此外，他們的音樂審美能力和理解能力也在逐步發(fā)展，需要通過豐富的教學(xué)活動來培養(yǎng)和提升。

在素質(zhì)方面，五年級的學(xué)生通常具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，他們對新事物充滿好奇，愿意嘗試和探索。同時，他們也具有一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與同學(xué)們進(jìn)行合作和交流。然而，部分學(xué)生可能存在一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問題，例如注意力不集中、缺乏耐心等，這可能會對他們的音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)水平將對其學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。對于那些已經(jīng)有較好的音樂基礎(chǔ)和表現(xiàn)能力的學(xué)生，他們可能能夠更快地掌握歌曲的旋律和歌詞，并在演唱活動中表現(xiàn)出較高的水平。然而，對于那些音樂基礎(chǔ)較弱或者在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在問題的學(xué)生，他們可能需要更多的指導(dǎo)和關(guān)注，以便能夠更好地跟上課程的進(jìn)度。

為了滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采取分組教學(xué)和分層教學(xué)的方法。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動，以提升他們的音樂能力和素質(zhì)。對于基礎(chǔ)較弱或者在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在問題的學(xué)生，可以通過個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《編花籃》歌曲樂譜及相關(guān)的音樂教材。確保每位學(xué)生都有教材或?qū)W習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《編花籃》歌曲的背景介紹、花籃的制作過程等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的音樂理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如擺放音響設(shè)備、劃分演唱區(qū)域、設(shè)置分組討論區(qū)等，以創(chuàng)造一個有利于音樂學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的環(huán)境。

5.分組演唱道具：準(zhǔn)備花籃等道具，以便學(xué)生在分組演唱時能夠更好地進(jìn)入角色，增強(qiáng)演唱的表現(xiàn)力。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括歌曲歌詞、旋律圖示、教學(xué)步驟等，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.音樂播放設(shè)備：確保音響設(shè)備的完整性和功能性，以便在教學(xué)中播放歌曲，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和演唱。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《編花籃》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《編花籃》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《編花籃》教學(xué)目標(biāo)和《編花籃》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《編花籃》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《編花籃》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《編花籃》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《編花籃》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《編花籃》的歌曲旋律、歌詞和節(jié)奏，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲表達(dá)的主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或分組演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《編花籃》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的音樂文化背景，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與情感的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國民間音樂鑒賞》：提供關(guān)于中國民間音樂的歷史背景、音樂特點(diǎn)和經(jīng)典曲目的介紹，幫助學(xué)生深入了解中國民間音樂的魅力。

-《音樂鑒賞指南》：介紹音樂鑒賞的基本方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和理解音樂作品。

-《歌曲創(chuàng)作技巧》：簡要介紹歌曲創(chuàng)作的的基本原理和技巧，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣和探索。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后自主選擇一首民間音樂作品進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，記錄下自己的感受和體會。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等渠道，搜集更多關(guān)于《編花籃》的背景資料和不同版本的音樂作品，進(jìn)行比較和分析。

-鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首簡單的歌曲，可以是對《編花籃》的改編或自己全新的作品，與他人分享和討論。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或參加音樂比賽，通過實(shí)踐活動提高自己的音樂表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《編花籃》這首歌曲，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論和實(shí)踐活動，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

（二）當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對《編花籃》的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.歌曲演唱：學(xué)生單獨(dú)或分組演唱《編花籃》，檢測其音準(zhǔn)、節(jié)奏和感情表達(dá)。

2.歌詞理解：請學(xué)生簡要解釋《編花籃》歌曲中的歌詞意義，檢測其對歌曲內(nèi)容的理解。

3.旋律識辨：給學(xué)生播放幾個旋律片段，包括《編花籃》和其他旋律，學(xué)生需要正確識別出《編花籃》的旋律。

4.節(jié)奏練習(xí)：給學(xué)生提供一段節(jié)奏練習(xí)，包括《編花籃》的節(jié)奏和其他節(jié)奏，學(xué)生需要正確演奏出《編花籃》的節(jié)奏。

5.音樂知識問答：針對《編花籃》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行一些問答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對音樂知識的掌握。課后作業(yè)1.請學(xué)生課后獨(dú)立完成《編花籃》歌曲的演唱，要求音準(zhǔn)、節(jié)奏和感情表達(dá)準(zhǔn)確。

2.請學(xué)生簡要總結(jié)《編花籃》歌曲的主題和情感表達(dá)，并記錄下自己的感受和體會。

3.請學(xué)生分析《編花籃》歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，并嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。

4.請學(xué)生課后搜集更多關(guān)于《編花籃》的背景資料和不同版本的音樂作品，進(jìn)行比較和分析。

5.請學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首簡單的歌曲，可以是基于《編花籃》的改編或自己全新的作品，與他人分享和討論。

示例題型及答案：

1.題目：請簡要描述《編花籃》歌曲的主題和情感表達(dá)。答案：《編花籃》歌曲的主題是表達(dá)對美好生活的向往和贊美，情感表達(dá)上富有濃厚的民間氣息，展現(xiàn)了人們樂觀向上、熱愛生活的態(tài)度。

2.題目：請分析《編花籃》歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。答案：《編花籃》歌曲的節(jié)奏以民間舞蹈節(jié)奏為主，富有韻律感；旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律優(yōu)美流暢，具有鮮明的民族特色。

3.題目：請用自己的語言描述《編花籃》歌曲中的旋律特點(diǎn)。答案：《編花籃》歌曲的旋律優(yōu)美流暢，以五聲音階為基礎(chǔ)，具有鮮明的民族特色。旋律線條起伏適中，富有表現(xiàn)力。

4.題目：請簡述《編花籃》歌曲的背景資料。答案：《編花籃》歌曲源于中國民間，傳唱于湖南等地，具有悠久的歷史。歌曲通過描繪編花籃的場景，展現(xiàn)了人們對美好生活的向往和贊美。

5.題目：請嘗試創(chuàng)作一首基于《編花籃》的簡單歌曲。答案：以下是一首基于《編花籃》改編的簡單歌曲：

編花籃，編花籃，編個花籃送給你，

花兒開放笑瞇瞇，感謝你給我?guī)砗眠\(yùn)氣。

編花籃，編花籃，編個花籃送給她，

祝福她幸福美滿，生活充滿陽光和快樂。

編花籃，編花籃，編個花籃送給他，

希望他事業(yè)有成，前程似錦步步高升。板書設(shè)計(jì)①歌曲《編花籃》的旋律、歌詞和節(jié)奏。

②歌曲的情感表達(dá)和主題。

③歌曲的背景資料和民間文化。

2.詞句：

①《編花籃》的旋律優(yōu)美流暢，以五聲音階為基礎(chǔ)。

②歌曲通過描繪編花籃的場景，展現(xiàn)了人們對美好生活的向往。

③民間舞蹈節(jié)奏富有韻律感，與歌曲的情感表達(dá)相呼應(yīng)。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①在板書中加入《編花籃》歌曲的旋律圖示，以圖形的形式展示旋律的起伏。

②運(yùn)用色彩和線條，將歌曲的情感表達(dá)和主題以視覺化的形式展現(xiàn)。

③在板書中加入民間舞蹈的簡筆畫，形象地展示民間舞蹈的韻律和節(jié)奏。

板書設(shè)計(jì)如下：

1.歌曲《編花籃》的旋律、歌詞和節(jié)奏

2.歌曲的情感表達(dá)和主題

3.歌曲的背景資料和民間文化教學(xué)反思與總結(jié)首先，學(xué)生們對《編花籃》的學(xué)習(xí)興趣很高，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。他們通過演唱和討論，對歌曲的情感表達(dá)和主題有了更深刻的理解。此外，學(xué)生們在分組演唱活動中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，彼此相互幫助，共同完成任務(wù)。

然而