2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 酸和堿 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7 溶液酸堿性的檢驗(yàn)教案 （新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7溶液酸堿性的檢驗(yàn)教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7溶液酸堿性的檢驗(yàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)溶液酸堿性的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)科學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

3.酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用：通過(guò)溶液酸堿性的檢驗(yàn)，使學(xué)生了解酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生掌握溶液酸堿性的檢驗(yàn)方法，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元的酸和堿的基礎(chǔ)知識(shí)后，學(xué)生已經(jīng)了解到酸和堿的定義、性質(zhì)和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生也掌握了溶液的概念以及一些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常比較感興趣，特別是那些能夠直觀展示化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)理論來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在溶液酸堿性的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.實(shí)驗(yàn)操作的精確性：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的精確性掌握不夠，例如如何準(zhǔn)確滴加試劑，如何判斷反應(yīng)的終點(diǎn)等。

b.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀不夠準(zhǔn)確，例如如何判斷溶液的酸堿性，如何理解指示劑的變化等。

c.理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)合：學(xué)生可能難以將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，從而影響對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和分析。

d.實(shí)驗(yàn)安全：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能忽視安全操作規(guī)程，需要教師在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行充分的提醒和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課的核心是溶液酸堿性的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，因此實(shí)驗(yàn)法是主要的教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地觀察到酸堿指示劑的變化，從而加深對(duì)酸堿性的理解。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：在實(shí)驗(yàn)前后，教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，例如：“如何判斷溶液的酸堿性？”“酸堿中和反應(yīng)的原理是什么？”等。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，使學(xué)生更加清晰地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和酸堿性的概念。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如實(shí)驗(yàn)視頻、科普文章等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。

5.互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)，教師可以與學(xué)生實(shí)時(shí)交流，解答學(xué)生的疑問(wèn)，收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、問(wèn)題解答等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《溶液酸堿性的檢驗(yàn)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要判斷溶液酸堿性的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索溶液酸堿性的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解溶液酸堿性的基本概念。溶液酸堿性是指溶液的酸堿程度，它是通過(guò)酸堿指示劑的變化來(lái)判斷的。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了溶液酸堿性在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)酸堿指示劑的選擇和使用的注意事項(xiàng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于溶液酸堿性的判斷方法，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與溶液酸堿性相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示溶液酸堿性的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“溶液酸堿性在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了溶液酸堿性的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)溶液酸堿性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科普文章：酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，例如食品加工、環(huán)境治理等。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作演示，包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋。

3.相關(guān)教材：其他版本的化學(xué)教材中關(guān)于酸堿中和反應(yīng)的講解和案例分析。

4.網(wǎng)絡(luò)論壇：化學(xué)學(xué)習(xí)論壇，學(xué)生可以在此交流學(xué)習(xí)心得，分享酸堿中和反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用科普文章，深入了解酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻，對(duì)比課堂上的實(shí)驗(yàn)操作，分析不同實(shí)驗(yàn)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)操作的技能和實(shí)驗(yàn)思維。

3.對(duì)比不同版本的化學(xué)教材，了解酸堿中和反應(yīng)的不同講解方式和案例分析，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和把握。

4.參與網(wǎng)絡(luò)論壇的交流討論，學(xué)習(xí)借鑒其他同學(xué)在酸堿中和反應(yīng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和方法，提升自己的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溶液酸堿性的檢驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論講解，我們了解了酸堿指示劑的作用和溶液酸堿性的判斷方法。我們還學(xué)習(xí)了酸堿中和反應(yīng)的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。希望大家能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）下列物質(zhì)中，屬于酸的是______。

A.食鹽B.醋酸C.氫氧化鈉D.碳酸鈣

（2）在實(shí)驗(yàn)中，我們可以用______來(lái)判斷溶液的酸堿性。

A.酚酞B.石蕊C.硫酸D.氫氧化鈉

2.填空題：

（1）酸堿指示劑是一種______，它在不同pH值的溶液中會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色。

（2）當(dāng)酸和堿完全反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的物質(zhì)是______。

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述溶液酸堿性的判斷方法。

4.應(yīng)用題：

某實(shí)驗(yàn)室需要配制pH=7的中性溶液，你能給出配制步驟和所需試劑嗎？

答案解析：

1.選擇題：

（1）B。醋酸是一種有機(jī)酸，屬于酸類物質(zhì)。

（2）A。酚酞是一種常用的酸堿指示劑，可用于判斷溶液的酸堿性。

2.填空題：

（1）化學(xué)物質(zhì)，它在不同pH值的溶液中會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色。

（2）鹽和水。

3.簡(jiǎn)答題：

溶液酸堿性的判斷方法通常有兩種：一是使用酸堿指示劑，根據(jù)指示劑的顏色變化來(lái)判斷；二是使用pH試紙，通過(guò)測(cè)定溶液的pH值來(lái)判斷。

4.應(yīng)用題：

配制pH=7的中性溶液步驟如下：

Step1：準(zhǔn)備一定量的蒸餾水。

Step2：取一定量的氫氧化鈉溶液（如0.1mol/L），慢慢加入蒸餾水中，邊加邊攪拌。

Step3：使用pH試紙或pH計(jì)測(cè)定溶液的pH值，若pH值大于7，繼續(xù)加入氫氧化鈉溶液；若pH值小于7，加入適量的酸（如鹽酸）進(jìn)行調(diào)節(jié)。

Step4：重復(fù)Step3，直到溶液的pH值達(dá)到7為止。

Step5：將配制好的中性溶液裝瓶并標(biāo)明名稱和濃度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)法與問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法的結(jié)合：通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，學(xué)生可以直觀地觀察到酸堿指示劑的變化，從而加深對(duì)酸堿性的理解。而問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，例如在實(shí)驗(yàn)前后提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索酸堿性的奧秘。

2.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作的精確性：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的精確性掌握不夠，例如如何準(zhǔn)確滴加試劑，如何判斷反應(yīng)的終點(diǎn)等。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀不夠準(zhǔn)確，例如如何判斷溶液的酸堿性，如何理解指示劑的變化等。

3.理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)合：學(xué)生可能難以將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，從而影響對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和分析。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的精確性的指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

2.提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果解讀的準(zhǔn)確性：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋指示劑的變化原因，幫助學(xué)生準(zhǔn)確判斷溶液的酸堿性。

3.加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)合：在實(shí)驗(yàn)前后，教師應(yīng)組織學(xué)生回顧相關(guān)的理論知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和分析。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要內(nèi)容：溶液酸堿性的檢驗(yàn)

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.酸堿指示劑的作用和選擇

2.溶液酸堿性的判斷方法

3.酸堿中和反應(yīng)的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用

③詞句強(qiáng)調(diào)：

1.酸堿指示劑：酚酞、石蕊等

2.溶液酸堿性的判斷：顏色變化、pH值

3.酸堿