河南省南陽(yáng)市新野第一某中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

河南省南陽(yáng)市新野第一高級(jí)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)

文上學(xué)期期末試題含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.論述類文本（9分，每小題3分）

漫話中國(guó)歷史上的改革

在討論作為歷史事件的改革之前，有必要先梳理一下“改革”的含義。此詞首見(jiàn)于

《后漢書(shū)》之《梁統(tǒng)傳》和《黃瓊傳》，皆指對(duì)已有成規(guī)的改動(dòng)變易。自此以后，“改

革”遂成習(xí)見(jiàn)之詞，而且其詞義越來(lái)越寬泛，凡對(duì)原有制度、慣例、習(xí)俗，甚至文體、文

風(fēng)的改易變革，均可稱之為改革。不過(guò)，近代以前，改革是一個(gè)中性詞，既可用于革故鼎

新的正面場(chǎng)合，也可用于變好為壞的負(fù)面場(chǎng)合。近代以來(lái)，改革演化為一個(gè)純褒義詞，

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的釋義就體現(xiàn)了這種趨向：“把事物中舊的不合理的部分改成新的、能

適應(yīng)客觀情況的。”

不過(guò)，今人所言歷史上的改革，所用顯然并非上述寬泛的詞義，而是一個(gè)相對(duì)狹義的

概念，特指政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面比較重大的除舊布新。對(duì)于這種形式的歷史事件，今

天概以“改革”稱之。具體到某次事件，則或稱之為“變法”，如商鞅變法、王安石變

法、戊戌變法等；或稱之為“新政”，如王莽新政、慶歷新政等；或稱之為“改革”，如

孝文帝改革、張居正改革等。這些稱謂，有的當(dāng)時(shí)就有，更多的則是后人所加。如同改革

本是中性詞一樣，說(shuō)某人“變法”，也未必就是正面評(píng)價(jià)。古代典籍中甚至常將“變法”

與“壞紀(jì)”連用，意為變亂成法、敗壞紀(jì)綱。

正因?yàn)椤案母铩焙x寬泛，在不同人的心目中，其范圍相差懸殊。有人招改革的范圍

劃得很大，幾乎是“江山代有改革家”；也有人將改革的范圍劃得很窄，認(rèn)為真正稱得上

改革的事件沒(méi)有幾次。具體到某人某事，看法更加紛紜。比如，引發(fā)''國(guó)人暴動(dòng)”的周厲

王，在歷史上向來(lái)形象不佳，但有人稱他是中國(guó)史上見(jiàn)諸記載的最早的改革家。再如王莽

新政，有人說(shuō)是“托古改革”，有人說(shuō)是“復(fù)古改制”。又如張居正，多數(shù)人認(rèn)可他是改

革家，但也有人說(shuō)他的政策并無(wú)新意，算不上改革。即便當(dāng)事人自己的說(shuō)法，也不一定可

以為據(jù)。如管仲推行的一系列政策，今人稱之為“改革”或“革新”，他自己卻說(shuō)是

“修舊法”。事實(shí)上，要給改革下一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、周延的定義，是非常困難的，更不可能提出

一套量化指標(biāo)。

改革之事，古今中外皆有。從改革的原初推動(dòng)力看，既有自上而下的改革，也有自下

而上的改革，但前者占絕大多數(shù)。在中國(guó)漫長(zhǎng)的王朝史上，君主一直享有至高無(wú)上的地位

和權(quán)力，沒(méi)有君主的發(fā)動(dòng)或支持，就不可能出現(xiàn)改革。所以中國(guó)歷史上的改革，全部都是

自上而下，即由統(tǒng)治階層中的一部分人發(fā)起和推行的。平民大眾沒(méi)有推動(dòng)改革的途徑和機(jī)

會(huì)，當(dāng)他們?nèi)虩o(wú)可忍時(shí)，只能揭竿而起，發(fā)動(dòng)以改朝換代為目標(biāo)的暴力革命。

影響改革成敗的因素很多，用人是否得當(dāng)是一個(gè)不能忽略的重要因素。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)

的改革，之所以能夠取得積極成果，在很大程度上得益于國(guó)君大力招賢、大膽任用。王安

石變法失敗的一個(gè)重要原因，是他雖然認(rèn)識(shí)到“方今之急，在于人才而己”，但卻不善于

識(shí)人用人，所倚任者多為反復(fù)無(wú)常的奸佞小人，給改革造成很大的傷害。

縱觀中國(guó)歷史上的改革，能像管仲那樣一帆風(fēng)順，或像孝文帝那樣基本成功者，并不

多見(jiàn)。大多數(shù)改革都遭遇了挫折或失敗，如商鞅變法是政存身敗，張居正改革是人亡政

息，王安石變法是半途而廢，戊戌變法是曇花一現(xiàn)。若觀察君主之外的改革者的命運(yùn)，能

夠善始善終者可謂鳳毛麟角，絕大多數(shù)身敗名裂，甚至付出生命的代價(jià)。如吳起亂箭穿

身，商鞅慘遭車裂，王安石憂憤而死，張居正死后抄家，戊戌六君子喋血刑場(chǎng)。改革之

難，于此可見(jiàn)。篡用明太祖的一句話說(shuō)：“猶行荊棘中，寸步不可移，縱得出，體無(wú)完膚

矣?！?/p>

節(jié)選自《博覽群書(shū)》

16.下列關(guān)于“改革”含義的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“改革”一詞首見(jiàn)于《后漢書(shū)》之《梁統(tǒng)傳》和《黃瓊傳》，都是指對(duì)已有成規(guī)

的改動(dòng)變易。

B.自《后漢書(shū)》之后，凡對(duì)原有制度、慣例、習(xí)俗，甚至文體、文風(fēng)的改易變革都

可稱之為改革，詞義越來(lái)越寬泛了。

C.“改革”一詞感情色彩的變化是以近代為分界線的。近代以前，改革是一個(gè)中性

詞，而近代以來(lái)改革演化為一個(gè)純褒義詞。

D.現(xiàn)在所說(shuō)的改革是一個(gè)相對(duì)狹義的概念，特指政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面比較重大

的除舊布新。

17.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.引發(fā)“國(guó)人暴動(dòng)”的周厲王，在歷史上向來(lái)形象不好，但有人稱他是中國(guó)歷史上

最早的改革家。

B.“改革”一詞含義寬泛，所以不同的人所認(rèn)為的改革范圍差異極大，具體到某人

某事，看法更加多樣化。

C.如同改革本是中性詞一樣，“變法”也是一個(gè)中性詞，古代典籍中甚至常將“變

法”與“壞紀(jì)”連用，意為變亂成法，敗壞紀(jì)綱。

D.不同的人對(duì)同一個(gè)人的改革看法不同，即使是當(dāng)事人自己的說(shuō)法，也未必可以為

據(jù)。所以，給改革提出一套量化指標(biāo)是不可能的。

18.下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.在中國(guó)漫長(zhǎng)的王朝史上，因?yàn)槠矫翊蟊娭荒馨l(fā)動(dòng)以改朝換代為目標(biāo)的暴力革命，

所以改革都是由君主發(fā)動(dòng)或支持的。

B.改革必須用人得當(dāng)，否則會(huì)給改革造成很大的傷害。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的改革能夠取

得顯著成效，就是因?yàn)閲?guó)君大力招賢、大膽任用。

C.古今中外的改革既有自上而下的改革，也有自下而上的改革，但前者占絕大多

數(shù)。

D.縱觀中國(guó)歷史上君主之外的改革者的命運(yùn)，能夠善始善終者非常少，絕大多數(shù)都

身敗名裂，甚至有的還付出生命的代價(jià)。

參考答案：

16.C

17.A

18.D

16.

試題分析：C項(xiàng)答非所問(wèn)，不是“改革”的含義。本題考查理解文中重要概念的含意

的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。論述類文本閱讀的命題者常將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)設(shè)置在一些不同的

對(duì)應(yīng)關(guān)系、程度、范圍等上，多多熟悉誤區(qū)設(shè)置的點(diǎn)，無(wú)疑是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。

考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B

17.

試題分析：A項(xiàng)范圍太大。原文第三段說(shuō)“但有人稱他是中國(guó)史上見(jiàn)諸記載的最早的

改革家”。解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信

息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)

說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章

的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答

題區(qū)間。閱讀題干的設(shè)置常包括三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問(wèn)角度和命題意圖。前兩

者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時(shí)要通過(guò)分析前兩者把握命題意

圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來(lái)，迅速找到

篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)

比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方

式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C

18.

試題分析：A項(xiàng)強(qiáng)加因果；B項(xiàng)“就是因?yàn)閲?guó)君大力招賢、大膽任用”不對(duì)，原文第

五段是“在很大程度上得益于國(guó)君大力招賢、大膽任用”；C項(xiàng)由原文第四段"所以中國(guó)

歷史上的改革，全部都是自上而下”可知中國(guó)歷史上的改革是“自上而下的改革”。此類

題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)

誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地

點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語(yǔ)。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類題目選擇肢中設(shè)

錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語(yǔ)、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無(wú)中生有、顛倒是非將文

中未然的信息說(shuō)成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

2.閱讀下面的文字，完成1?3題。

“美”和“愛(ài)”構(gòu)筑的理想王國(guó)

——讀《邊城》

①沈從文先生的名作《邊城》敘述了一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的故事：一個(gè)山水如畫(huà)的古渡

頭，有一戶獨(dú)處的人家，住著擺渡的老船工和外孫女。老船工年逾古稀，小孫女翠翠情竇

初開(kāi)。船總順順的兩個(gè)兒子都那么好，那么俊，都愛(ài)上了翠翠。大老托人說(shuō)媒，老船工滿

心歡喜，可翠翠不高興，翠翠對(duì)二老動(dòng)了情。大老下船跌進(jìn)了激流，二老也出走了，老船

工在誤會(huì)中大病一場(chǎng)，在風(fēng)雨之夜歸天了，只留下翠翠守在山水如畫(huà)的古渡頭。故事結(jié)束

了，山依然青，水依然綠，人依然那么美。如果要用兩個(gè)字來(lái)概括《邊城》，那就是：

"美"和"愛(ài)”。

②《邊城》中無(wú)處不美，山美、水美、人美?！靶∠飨氯ィ@山咀流，約三里便匯

入茶端的大河……小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落

底，卻依然清澈透明，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計(jì)數(shù)。”作者用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字把我們帶入了

一個(gè)美麗的桃源。在這樣美的環(huán)境中孕育出來(lái)的人自然更美?！按浯湓陲L(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把

皮膚變得黑黑的，觸目青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她?！贝浯?/p>

天真善良，淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個(gè)生動(dòng)透明的

“美”的形象，“美”的化身。忠厚善良的老祖父，五十年如一日撐船擺渡，不管白天黑

夜，刮風(fēng)下雨。端陽(yáng)龍舟，令人神往，他卻忠于職守，寂寞地守著渡船。過(guò)渡的人感激老

人的熱誠(chéng)盡責(zé)，饋贈(zèng)他，他卻“儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：‘我有口糧，三斗米七百錢(qián)，夠

了。他從不思索自己職務(wù)對(duì)于本人的意義，只靜靜地忠實(shí)地在那里活下去?！闭?/p>

在平凡的生活中，老船工顯現(xiàn)出與眾不同的“美”。《邊城》中的人都那么美，慷慨好義

的順順、熱誠(chéng)質(zhì)樸的楊馬兵……正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了《邊城》淳

厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣。可是沈從文說(shuō)：“我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃花源旅行，卻想

借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事?tīng)窟B在一

處時(shí)，各人應(yīng)有的一份哀樂(lè)，為人類‘愛(ài)'字作一度恰如其分的說(shuō)明。”《邊城》中的

“美”是集中通過(guò)“愛(ài)”來(lái)表現(xiàn)的。兩性之愛(ài)、兄弟之愛(ài)、親子之愛(ài)、朋友之愛(ài)。

③《邊城》本來(lái)就是講述翠翠的愛(ài)情，儺送放棄了碾坊，“意思還在渡船”。翠翠在

儺送走后，靜靜地等待，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)?！彼麄兊膼?ài)是純潔

無(wú)瑕、忠貞不渝的。天保、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己成全弟弟，儺送愿意代哥哥

對(duì)歌。雖是愛(ài)情的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，卻也襟懷磊落。順順對(duì)兒子的愛(ài)和贊賞也溢于言表，順順本

是泅水的好手，待得儺送能氽水捉鴨子時(shí)，這作爸爸的便解嘲似的向孩子們說(shuō)：“好，這

種事情有你們來(lái)作，我不必再下水和你們爭(zhēng)顯本領(lǐng)了?！崩洗?duì)翠翠的關(guān)心自然是無(wú)微

不至的；老船工死后，楊馬兵主動(dòng)來(lái)照顧翠翠，以及老祖父與過(guò)河客、賣肉的爭(zhēng)執(zhí)謙讓，

都顯示了邊城人以誠(chéng)相待、相互友愛(ài)的美好情懷?！哆叧恰冯h永的文字彌漫著邊地山村的

濃郁氣息。在三十年代那喧囂的都市閣樓上，沈從文無(wú)限深情地為我們展示出一幅原始自

然的風(fēng)俗畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)海市蜃樓般縹緲美麗的桃源，那是沈從文的夢(mèng)中世界，理想王

國(guó)。

1、下列不屬于作者對(duì)沈從文先生《邊城》一文主旨概括的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章的主旨可以用兩個(gè)字來(lái)概括，那就是“愛(ài)”與“美”。

B.《邊城》中的“美”是集中通過(guò)“愛(ài)”來(lái)表現(xiàn)的，有兩性之愛(ài)、兄弟之愛(ài)、親子之

愛(ài)、朋友之愛(ài)。

C.文章中的“愛(ài)”與“美”是被一件事?tīng)吭谝惶?，那就是講述翠翠的愛(ài)情故事。

D.文章借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，由于經(jīng)濟(jì)地位和

社會(huì)地位不同而形成的各有的一份哀樂(lè)。

2、以下不屬于作者闡明《邊城》“愛(ài)”與“美”所用的證據(jù)的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計(jì)數(shù)。

B.翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。

C.正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣。

D.過(guò)渡的人感激老人的熱誠(chéng)盡責(zé)，饋贈(zèng)他，他卻“儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：‘我有口

糧，三斗米七百錢(qián)，夠了。'”

3、對(duì)文章第三段中有關(guān)內(nèi)容的闡釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“小溪流下去，繞山蛆流，約三里便匯入茶耐的大河”，這片大自然是美麗的桃源。

B.天保、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己也要成全弟弟，儺送愿意代哥哥對(duì)歌。雖是

愛(ài)情的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，卻也襟懷磊落，這也是"美”的化身。

C.翠翠天真善良，淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個(gè)生動(dòng)

透明的“美”的形象，“美”的化身。

D.老船工忠厚善良，五十年如一日撐船擺渡，忠于職守，從不思索自己職務(wù)對(duì)于本人的

意義，這也是個(gè)“美”的化身。

參考答案：

1.D

2.C

3.B

3.閱讀下面的文字，完成文后各題。

材料一

2017年度熱詞，“慰”字當(dāng)之無(wú)愧。這個(gè)幾乎已入土為安的歷史詞匯，一夜之間就火

了起來(lái)?！墩f(shuō)文》曰：“怨，怨也。”語(yǔ)言學(xué)家說(shuō)，“慰”字在清代之后的書(shū)面文獻(xiàn)中就

很鮮見(jiàn)了，因此對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，把“思”歸為歷史詞匯、文言詞匯都不為過(guò)。如今，

“忽”這個(gè)泛動(dòng)作性文字，屢上微博、微信關(guān)鍵詞排行榜，好像什么熱門(mén)事件都能跟

“怨”扯上關(guān)系。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境的熏陶，“離”的意思已與最初大不相同。今天我們對(duì)

“想'’的理解，可以是批評(píng)、斥責(zé)，在一些地區(qū)方言里，也有捅、捶、操、擠兌、沖撞的

意思。

（摘編自《澎湃新聞》）

材料二

“怒”是一個(gè)漢語(yǔ)字，拼音為dui,會(huì)意字，《說(shuō)文》“心”部，從“對(duì)”聲。

“對(duì)”，相持也，意為互相對(duì)峙，底下加“心”，表示心里抵觸，對(duì)抗。引申為怨恨，故

而志，怨也。

北方方言中表達(dá)“用手推撞”或者“用語(yǔ)言拒斥反駁”的意思并且讀音為“dui”的

字，應(yīng)當(dāng)為“？”?！?？”字從手部，本意是“排、推”的動(dòng)作，引申為“拒斥、反駁”的

行為。東北方言中“？咕”、“？操”即是該字用法的例證。大眾媒體中使用“想”來(lái)表達(dá)

該含義和讀音是一種錯(cuò)誤。

（摘編自“百度百科”）

材料三

“怨”，看似簡(jiǎn)單，卻能解釋當(dāng)下許多沖突的狀態(tài)。“心”的“相對(duì)”，那是一種情

感的碰撞一一“不爽了就要想”，單個(gè)字直搗黃龍，情緒十分飽滿。就字形來(lái)看，和

“冏”有著異曲同工之妙。

寧波大學(xué)人文與傳媒學(xué)院藺偉認(rèn)為，值得注意的是，“怨”這個(gè)詞所體現(xiàn)出的攻擊性

或較勁的意義在不同語(yǔ)境下會(huì)呈現(xiàn)不同的感情色彩。當(dāng)雙方處于嚴(yán)重的敵對(duì)立場(chǎng)時(shí)，

“忍:”具有很強(qiáng)的攻擊性，甚至伴隨肢體沖突。這種“總”往往有非理性的成分。當(dāng)雙方

立場(chǎng)并不構(gòu)成嚴(yán)重對(duì)立甚至關(guān)系較好時(shí)，“怨”的攻擊性較小，甚至很多時(shí)候是一種無(wú)傷

大雅的輕松、友愛(ài)互動(dòng)，這就為其進(jìn)入年輕人主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)交際系統(tǒng)提供了可能。

除了和與“慰”在一起產(chǎn)生的各種詞組配搭成口頭禪，多數(shù)年輕人的手機(jī)收藏夾里，

都有幾個(gè)經(jīng)典的“戀人”表情包?！熬拖矚g你看不慣又干不掉我的樣子”“看在你丑的份

上，就當(dāng)你是對(duì)的吧”，還有人用英文、日文來(lái)助陣。

社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，“慰”作為一個(gè)從方言中演變而來(lái)的流行語(yǔ)，有代替網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)

“撕”“掐”的趨勢(shì)，“怨得好”比“罵得兇”更有話語(yǔ)權(quán)，這也從一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)

的進(jìn)步。

網(wǎng)評(píng)人“竺子”說(shuō)，在我們的傳統(tǒng)文化語(yǔ)境中，向來(lái)有明哲保身的哲學(xué)。不少人的人

生軌跡，都會(huì)經(jīng)歷從“初生牛犢不怕虎"到''人到中年萬(wàn)事休”的演變。我們不否認(rèn)，這

種處世哲學(xué)與行為方式，有一定的合理性，但若發(fā)展到極致，則未免顯得平庸。

當(dāng)“想”作為一種維護(hù)正確價(jià)值觀、明確底線、合理表達(dá)憤怒的姿態(tài)出現(xiàn)在年輕人中

時(shí)，不失為一種個(gè)性的張揚(yáng)。自習(xí)室里，你想看書(shū)總有人嘻嘻哈哈；深夜的宿舍，你想睡

覺(jué)偏有人開(kāi)著音響打游戲……網(wǎng)民"柴爾德”覺(jué)得，遇到這樣的事情，”該炸就要炸，該

世絕不慫”。

比起發(fā)個(gè)朋友圈抱怨一下，當(dāng)下的部分年輕人更信奉“機(jī)智慰回去，瀟灑忍一回”，

認(rèn)為這更有利于解決問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤?！爸酢本W(wǎng)民"simple”說(shuō)：“次完幾次，生活明

顯不一樣了。思考想和不慰的結(jié)果哪個(gè)能讓你現(xiàn)在和以后更舒服，后果你能接受，承擔(dān)得

住，那就量力而行地怒吧?！?/p>

（摘編自《半月談》）

7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.因“想”字情緒飽滿，屢上微博、微信關(guān)鍵詞的排行榜，所以大眾媒體借用“想”字

表達(dá)了本該是“？”的含義和讀音。

B.“志”字在現(xiàn)代漢語(yǔ)里鮮用“怨戀”之意，其作為流行語(yǔ)，有代替網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)

“撕”“掐”的趨勢(shì)，這是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)側(cè)面反映。

C.《說(shuō)文》對(duì)“癡”的解釋為“心”部，從“對(duì)”聲，可以看出該字具有形聲字的特

點(diǎn)；但《說(shuō)文》又按會(huì)意字將之解釋為“心里的相持和對(duì)峙”。

D.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中使用中國(guó)某些傳統(tǒng)文字的時(shí)候，有時(shí)可以讓一些歷史詞匯“起死回生”，

甚至“一夜而火”。

8.下列句子中“想”字的含義與我們今天對(duì)“想”的意義理解不同的兩項(xiàng)是

A.《戰(zhàn)狼2》主角吳京說(shuō)：“可能某些人自卑，被洋人欺負(fù)慣了，就覺(jué)得中國(guó)人不能強(qiáng)，

我就是想這個(gè)，我就想?！?/p>

B.宮斗劇《甄姨傳》中，眉莊“慰斥”安陵容，被網(wǎng)民譽(yù)為“手撕白蓮花虛假面具”之

經(jīng)典，用在當(dāng)今職場(chǎng)、情場(chǎng)居然都十分妥帖。

C.竇娥含冤受死，臨刑前怨天總地，發(fā)出“地也，你不分好歹何為地；天也，你錯(cuò)勘賢

愚枉作天”的指斥。

D.杭州一男子在車廂內(nèi)隨地吐痰，被一名阿姨批評(píng)教育。這名男子又故意把一口痰吐在

地上，結(jié)果引起眾人怒怒。

E.周杰倫的歌曲《蘭亭序》中有“心事密縫繡花鞋針針怨悲”這樣一句歌詞，該歌詞在

傳喝時(shí)廣受贊譽(yù)。

9.結(jié)合以上材料，談?wù)劕F(xiàn)代語(yǔ)境下的''想"有何含義。

參考答案：

7.C8.CE

9.（1）表達(dá)直接，而且情緒飽滿。（2）雙方立場(chǎng)敵對(duì)，“想”具有很強(qiáng)的攻擊性，具有非

理性特點(diǎn)。（3）當(dāng)雙方不敵對(duì)，“志”的攻擊性較小，甚至是輕松、友愛(ài)互動(dòng)。（4）作為維

護(hù)正確價(jià)值觀、明確底線、合理表達(dá)憤怒的姿態(tài)出現(xiàn)時(shí)，不失為一種個(gè)性的張揚(yáng)。

7.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“不正確

的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“可以看出該字具有形聲字的特點(diǎn)”說(shuō)法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章材料二

第一段，原文為“'忽'是一個(gè)漢語(yǔ)字，拼音為dui,會(huì)意字，《說(shuō)文》'心'部，從

‘對(duì)'聲"。故選C。

8.試題分析：題干是“下列句子中'慰'字的含義與我們今天對(duì)'慰'的意義理解不同

的兩項(xiàng)是”，要求選出的是“與我們今天對(duì)‘忽'的意義理解不同”的“兩項(xiàng)”，C項(xiàng)，

“竇娥含冤受死，臨刑前怨天世地”中的”“怨”是“怨恨”的意思，不是我們今天對(duì)

“忍”理解的意義，是以前的意思；E項(xiàng)，“周杰倫歌詞'心事密縫繡花鞋針針怨慰’”

中“離”和“怨”的意思一樣，是“怨恨”之意。不是我們今天對(duì)“離”理解的意義，是

以前“思”的意思。故選CE。

9.試題分析：題干是“結(jié)合以上材料，談?wù)劕F(xiàn)代語(yǔ)境下的‘次’有何含義”，是考查學(xué)

生篩選整合文中信息能力。通讀材料，可知答題區(qū)域在材料三中，仔細(xì)閱讀材料三，可以

從材料中篩選出“'忽'，看似簡(jiǎn)單，卻能解釋當(dāng)下許多沖突的狀態(tài)。‘心'的'相

對(duì)‘，那是一種情感的碰撞一一'不爽了就要忽‘，單個(gè)字直搗黃龍，情緒十分飽

滿""‘次'這個(gè)詞所體現(xiàn)出的攻擊性或較勁的意義在不同語(yǔ)境下會(huì)呈現(xiàn)不同的感情色

彩"''當(dāng)雙方處于嚴(yán)重的敵對(duì)立場(chǎng)時(shí)，'次'具有很強(qiáng)的攻擊性，甚至伴隨肢體沖突。這

種‘慰’往往有非理性的成分”“當(dāng)雙方立場(chǎng)并不構(gòu)成嚴(yán)重對(duì)立甚至關(guān)系較好時(shí)，‘怨’

的攻擊性較小，甚至很多時(shí)候是一種無(wú)傷大雅的輕松、友愛(ài)互動(dòng)"“當(dāng)'愁'作為一種維

護(hù)正確價(jià)值觀、明確底線、合理表達(dá)憤怒的姿態(tài)出現(xiàn)在年輕人中時(shí)，不失為一種個(gè)性的張

揚(yáng)”等信息，根據(jù)這些信息談現(xiàn)代語(yǔ)境下的“態(tài)”有何哪些含義。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

熙寧四年，會(huì)上元敕府市浙燈，且令損價(jià).軾疏言：“陛下豈以燈為悅？此不過(guò)以奉二

宮之歡耳。然百姓不可戶曉，皆謂以耳目不急之玩，奪其口體必用之資.此事至小，體則甚

大，愿追還前命即詔罷之.時(shí)安石創(chuàng)行新法，軾上書(shū)論其不便.安石滋怒，使御史謝景

溫論奏其過(guò)，軾遂請(qǐng)外，通判杭州.

時(shí)新政日下，軾于其間，每型以便民，民賴以安.徙知密州.司農(nóng)行手實(shí)法，不時(shí)施

行者以違制論.軾渭提舉官日：“違制之坐，若自朝廷，誰(shuí)敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律

也.”提舉官驚曰：“公姑徐之.”未幾，朝廷知法害民，罷之.

徙知徐州.河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民

爭(zhēng)出避水.軾曰；“富民出，民皆動(dòng)搖，吾皆與守？吾在是，水決不能敗城.”驅(qū)使復(fù)入.軾

詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，日：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避

涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命.”率其徒持畚錘以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城.雨

日夜不止，城不沉者三版.軾廬于其上，過(guò)家不入，庾官吏分堵以守，卒全其城.復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)

歲夫，噌筑故城為木岸，以虞水之再至.朝廷從之.

徙知湖州，上表以謝.又以事不便民者不敢言，以詩(shī)托諷，庶有補(bǔ)于國(guó).御史李定、舒

亶、何正臣摭其表語(yǔ)，并媒窠所為詩(shī)以為訕謗，逮赴臺(tái)獄，欲置之死.鍛煉久之，不決.神

宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置.軾與田父野老,相從溪山間，筑室于東坡，自號(hào)“東坡居

士

《宋史一蘇軾傳》

注：二宮：指后宮的太后及皇后

9、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是：

A.會(huì)上元敕府市浙燈市：購(gòu)買(mǎi)

B.軾道武衛(wèi)營(yíng)詣：造訪

C.尾屬于城屬：隸屬

D.黃知密州徙：調(diào)任

10、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的詞，意義、用法者防目同的一組是

「軾廬于其上J財(cái)過(guò)以奉二宮之歡耳

I此非孟德之困于周郎者乎？u褥表以聞

找卸史謝景溫論奏懸過(guò)j朝廷從本

i如吾之衰者，縣能久存乎?

不知東方之既白

4.

11、下列句子編為四組，全都能夠表現(xiàn)蘇軾關(guān)愛(ài)百姓品質(zhì)的一組是:

①此不過(guò)以奉二宮之歡耳②每因法以便民

③吾在是，水決不能敗城④率其徒持爵禾以出

⑤以事不便民者不敢言，以詩(shī)托諷⑥相從溪山間，筑室于東坡

A.①②④B.①③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).??⑤

12^下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.蘇軾上書(shū)皇帝說(shuō)，皇宮在元宵節(jié)舉辦燈會(huì)，無(wú)法讓老百姓套喻戶曉，應(yīng)該撤回詔令.

B.司農(nóng)擅造律法要處罰沒(méi)能按時(shí)執(zhí)行新政策的人,蘇軾據(jù)理力爭(zhēng)制止了對(duì)百姓的處罰.

C.突發(fā)水災(zāi)，蘇彼與城共存亡，穩(wěn)定民心，始終帶領(lǐng)士卒修堤守城，保全了徐州.

D.蘇軾因關(guān)注百姓的詩(shī)被奸臣誣蔑陷害，出獄后被貶黃州，從此自號(hào)“東坡居士

13、文言文翻深

(1)富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城.

(2)鍛煉久之，不決.神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。

參考答案：

9.C10.B11.D12.A

13.(1)如果富人都出了城，民心一定會(huì)動(dòng)搖，誰(shuí)和我一起守城呢？只要有我

在這里，就不會(huì)讓決堤的水毀了城墻。

(2)案件審問(wèn)了很久也沒(méi)有判決。神宗非常喜歡蘇軾的才學(xué)，安排他擔(dān)任黃

5.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

張行成，字德立，定州義豐人。少師事劉炫，炫謂門(mén)人曰：“行成體局方正，廊廟才

也?！八宕髽I(yè)末察孝廉為謁者臺(tái)散從員外郎后為王世充度支尚書(shū)世充平以隋資補(bǔ)谷熟尉。

家貧，代計(jì)吏集京師，擢制舉乙科，改陳倉(cāng)尉。高祖謂吏部侍郎張銳曰：“今選吏豈無(wú)才

用特達(dá)者？朕將用之?！变J言行成，調(diào)富平主簿，有能名。召補(bǔ)殿中侍御史，糾劾嚴(yán)正。

太宗以為能，謂房玄齡曰：“古今用人未嘗不因介紹，若行成者，朕自舉之，無(wú)先容

也。”

嘗侍宴，帝語(yǔ)山東及關(guān)中人，意有同異。行成曰：“天子四海為家，不容以東西為

限，是示人以隘矣。”帝稱善，賜名馬一、錢(qián)十萬(wàn)、衣一稱。自是有大政事，令與議焉。

累遷給事中。帝嘗謂群臣：“朕為人主，兼行將相事，豈不是奪公等名？舜、禹、湯、武

得稷、蒐、伊、呂而四海安，漢高祖有蕭、曹、韓、彭而天下寧，茲事朕皆兼之?！毙谐?/p>

退，上疏曰：“有隋失道，天下沸騰，陛下?lián)軄y反正，拯人涂炭，何周、漢君臣所能比

數(shù)？雖然，盛德含光，規(guī)模宏遠(yuǎn)，左右文武誠(chéng)無(wú)將相材，奚用大庭廣眾與之量校，損萬(wàn)乘

之尊，與臣下?tīng)?zhēng)功哉？”帝嘉納之。

是歲，帝幸靈州，詔皇太子從。行成諫日：“皇太子宜留監(jiān)國(guó)，對(duì)百寮日決庶務(wù)，既

為京師重，且示四方盛德?！钡垡詾橹?。遷侍中、兼刑部尚書(shū)。高宗即位，封北平縣公，

監(jiān)修國(guó)史。

永徽四年，自三月不雨至五月，行成懼，以老乞身，制答曰：“古者策免，乖罪己之

義。此在朕寡德，非宰相咎?！蹦速n宮女、黃金器，敕勿復(fù)辭。行成固請(qǐng)，帝曰：“公，

朕之舊，奈何舍朕去邪？”法然流涕。行成惶恐，不得已復(fù)視事。未幾，卒于尚書(shū)省舍，

年六十七。詔九品以上就第哭。比斂，三遣使賜內(nèi)衣服，尚宮宿其家護(hù)視。贈(zèng)開(kāi)府儀同三

司、并州都督，祭以少牢，謚日定。

4.（3分）下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.孝廉，是漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目。孝廉是孝順父母、

辦事廉正的意思。

B.尚書(shū)，是古代三省之一，最初是掌管文書(shū)奏章的官員。隋代始沒(méi)六部，唐代確定

六部為吏、戶、禮、兵、開(kāi)I」、工，各部以尚書(shū)、侍郎為正副長(zhǎng)官。

C.遷，即調(diào)動(dòng)官職，包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在

“遷”字的前面或后面加一個(gè)字，比如升級(jí)叫遷削、遷謫、左遷。

D.謚，古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士等死后被追加的稱號(hào)。有美謚，如范仲

淹為范文正公；有惡謚，如奸臣秦檜為繆丑。

5.（3分）下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.隋大業(yè)末/察孝廉/為謁者臺(tái)散從員外郎/后為王世充度支尚書(shū)/世充平/以隋資補(bǔ)谷

熟尉

B.隋大業(yè)末察/孝廉為謁者/臺(tái)散從員外郎/后為王世充度支尚書(shū)/世充平/以隋資補(bǔ)谷

熟尉

C.隋大業(yè)末察/孝廉為謁者/臺(tái)散從員外郎/后為王世充度支尚書(shū)/世充平以隋/資補(bǔ)谷

熟尉

D.隋大業(yè)末察孝廉/為謁者臺(tái)散從/員外郎后為王/世充度支尚書(shū)/世充平/以隋資補(bǔ)谷

熟尉

6.（3分）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，正確的一項(xiàng)是

A.張行成曾經(jīng)先后輔佐劉炫、隋朝、王世充，但均無(wú)大的成就。后來(lái)他被張銳推薦

給唐高祖，才得以施展才能。隨即又被唐太宗重用。

B.張行成認(rèn)為，百姓應(yīng)該是平等的，所以他敢于糾正皇帝的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。他又善于奉

承迎合皇帝，使皇帝樂(lè)于接受他的觀點(diǎn)，并屢次提拔他。

C.張行成作為唐朝的三朝元老，深得高宗信任，不僅升遷他為侍中、兼刑部尚書(shū)，

還讓他監(jiān)修國(guó)史，在他死后又用少牢之禮祭祀他。

D.永徽四年發(fā)生了旱災(zāi)，張行成認(rèn)為是自己做宰相不稱職而致上天怪罪，堅(jiān)決請(qǐng)求

辭職。而皇帝則認(rèn)為是自己缺少德行所致，不許他辭職。

7.（10分）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）（5分）古者策免，乖罪己之義。此在朕寡德，非宰相咎。

（2）（5分）詔九品以上就第哭。比斂，三遣使賜內(nèi)衣服，尚宮宿其家護(hù)視。

參考答案:

4.C（遷削、遷謫、左遷是降級(jí)）

5.A

6.D（A項(xiàng)，張行成年輕時(shí)向劉炫學(xué)習(xí)經(jīng)史，而不是輔佐他。B項(xiàng)，“善于奉承迎合”敘

述錯(cuò)誤，應(yīng)該是他言語(yǔ)得體。C項(xiàng)，把張行成升遷為侍中、兼刑部尚書(shū)的是唐太宗。）

7.（10分）（1）過(guò)去罷免宰相的做法，違背了皇帝檢討自己的真義。這是我缺少德行，并

不是宰相的罪過(guò)。（注意“策免”“乖”“罪””“咎”等詞。5分）

（2）皇帝下詔九品以上官員前往府第哭喪祭吊。到斂尸時(shí)，三次派遣使者賜給內(nèi)衣，尚

宮住在他家監(jiān)護(hù)。（注意“就第”“比斂”“護(hù)視”等詞語(yǔ)。5分）

參考譯文：

張行成，字德立，是定州義豐人。年輕時(shí)師從劉炫學(xué)習(xí)經(jīng)史，劉炫對(duì)門(mén)人說(shuō)：“張行

成體態(tài)氣度方正，是輔佐朝廷的良才?！彼宄髽I(yè)末年，察舉孝廉，任謁者臺(tái)散從員外

郎。后來(lái)任世充的度支尚書(shū)。王世充被平定，以他在隋朝的資歷補(bǔ)授熟尉。家貧，代替計(jì)

吏集于京城，考中制皋乙科，改任陳倉(cāng)尉。高祖對(duì)吏部侍郎張銳說(shuō)：“現(xiàn)在錢(qián)選的官吏中

難道沒(méi)有才能特別突出的嗎?朕要任用他們?！睆堜J推薦張行成，調(diào)補(bǔ)富平主簿，以才能

出眾而有名。后召入朝中補(bǔ)授殿中侍御史，行使間距揭發(fā)彈劾監(jiān)察等職責(zé)時(shí)嚴(yán)肅公正。太

宗認(rèn)為他很有才干，對(duì)房玄齡說(shuō)：“古今用人沒(méi)有不通過(guò)別人推薦的，像張行成這人，是

朕親自舉用，沒(méi)有別人介紹和推薦?！?/p>

有一次陪侍宴會(huì)，皇帝談到山東人和關(guān)中人，語(yǔ)意有所偏向。張行成說(shuō)：“天子以四

海為家，不能以東西作為界限，這樣是向人表明自己狹隘了。”皇帝稱好，賜名馬一匹、

錢(qián)十萬(wàn)、衣服一套。從此遇上大的政事，都讓他參議。多次遷任到給事中?；实墼鴮?duì)群臣

說(shuō)：“朕做人主，兼行將相事務(wù)，豈不是剝奪了你們大家的名分，舜帝、夏禹王、商湯

王、周武王得到后稷、蒐、尹伊、呂尚后四海平安，漢高祖有了蕭何、曹參、韓信、彭越

后天下安事，這樣事朕一身兼有。”張行成退下后，上疏說(shuō)：“隋朝喪失正道，天下大

亂，陛下?lián)軄y反正，拯救百姓于水火之中，周代、漢代君臣如何能與陛下相比。雖然這

樣，仍是美德含光光耀后世，規(guī)制宏大見(jiàn)識(shí)深遠(yuǎn)。左右文武官員確實(shí)沒(méi)有將相之才，何須

在大庭廣眾之中與他們較量，損害皇上的尊貴，與臣下?tīng)?zhēng)功呢？"皇帝高興地接受了他的

意見(jiàn)。

這一年，皇帝巡幸靈州，下詔皇太子隨徒。張行成諫勸說(shuō)：“皇太子應(yīng)該留下監(jiān)國(guó)，

每天面對(duì)百官庭理各種政務(wù)，既做到以京城為重，同時(shí)向天下顯示盛德?！被实壅J(rèn)為他的

話是忠言。遷任侍中、兼刑部尚書(shū)。

高宗即位，封張行成為北平縣公，監(jiān)修國(guó)史。永徽四年，從三月到五月不下雨，張行

成心中畏懼，稱年老乞求退休，皇帝下制答復(fù)說(shuō)：“過(guò)去罷免宰相的做法，違背了皇帝檢

討自己的真義。這是朕缺少德行，并不是宰相的罪過(guò)?！庇谑琴n予他宮女、黃金器物，敕

令不要再辭官。張行成堅(jiān)決要求辭去宰相，皇帝說(shuō)：“你是朕的舊臣，為什么要棄朕而去

呢？”說(shuō)著悲傷地流下眼淚。張行成惶惑恐懼，不得已又庭理政事。沒(méi)過(guò)多久，在尚書(shū)省

官舍逝世，終年六十七歲?；实巯略t九品以上官員前往府第哭喪祭吊。到斂尸時(shí)，三次派

遣使者賜給內(nèi)衣，尚宮住在他家監(jiān)護(hù)。追贈(zèng)開(kāi)府儀同三司、并州都督，用少牢之禮祭祀，

謚號(hào)叫定。

6.閱讀下面的文言文，完成各題。

張綸字公信，潁州汝陰人。少倜儻任氣。舉進(jìn)士不中，補(bǔ)三班奉職，遷右班殿直。叢

雷有終討王均于蜀有降寇數(shù)百據(jù)險(xiǎn)叛使綸山之綸馳報(bào)F1此窮寇急之則?；疾蝗缰I以向背有

終用其說(shuō)賊果棄兵來(lái)降以功遷益、彭、簡(jiǎn)等州都巡檢使。所部卒縱酒掠居民，綸斬首惡數(shù)

人，眾乃定。

奉使靈夏還，會(huì)辰州溪崛彭氏蠻內(nèi)寇，以知辰州。綸至，筑蓬山驛路，賊不得通，乃

遁去。徙知渭州，奉使契丹，安撫使曹瑋表留之，不可。蠻復(fù)入寇，為辰、澧、鼎等州緣

邊五溪十附巡檢安撫使，諭蠻酋禍福，購(gòu)還所掠民，遣官與盟，刻石于境上。

久之，除江淮制置發(fā)運(yùn)副使。時(shí)鹽課大虧，乃奏除通、泰、楚三州鹽戶宿負(fù)，官助其

器用，鹽入優(yōu)與之直，由是歲增課數(shù)十萬(wàn)石。復(fù)置鹽場(chǎng)于杭、秀、海三州，歲入課又百五

十萬(wàn)。居二歲，增上供米八十萬(wàn)。疏五渠，導(dǎo)太湖入于海，復(fù)租米六十萬(wàn)。開(kāi)長(zhǎng)蘆西河以

避覆舟之患，又筑漕河堤二百里于高郵北，旁錮巨石為十跌①，以泄橫流。泰州有捍海堰

②，延袤百五十里，久廢不治，歲患海濤冒民田。綸方議修復(fù)，論者難之，以為濤患息而

畜潦之患興矣。綸曰：“濤之患十九，而潦之患十一，獲多而亡少，豈不可邪？”表三

請(qǐng)，愿身自臨役。命兼權(quán)知泰州，卒成堰，復(fù)逋戶二千六百，州民利之，為立生祠。

居淮南六年，累遷至昭州刺史。契丹隆緒死，為吊慰副使。再遷乾州刺史，徙知潁

州，卒。綸有材略，所至興利除害。為人恕，喜施予，在江、淮，見(jiàn)漕卒凍餒道死者眾，

嘆曰：“此有司之過(guò)，非所以體上仁也。"推奉錢(qián)市絮襦干數(shù)，衣其不能自存者。

(節(jié)選自《宋史?列傳第一百八十五?循吏》)

［注］①跌(da)：古代以石筑成的蓄水泄水的水利設(shè)施。②捍海堰：唐淮南節(jié)度判官李承

主持所筑。

7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.所部卒縱酒掠居民部：統(tǒng)率。

B.會(huì)辰州溪響彭氏蠻內(nèi)寇會(huì)：會(huì)同。

C.乃奏除通、泰、楚三州鹽戶宿負(fù)負(fù)：拖欠。

D.官助其器用，鹽入優(yōu)與之直直：通“值”，價(jià)錢(qián)。

8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.官助其器用吾其無(wú)意于人世矣

B.綸斬首惡數(shù)人，眾乃定至東城，乃有二十八騎

C.久之，除江淮制置發(fā)運(yùn)副使以子之道，移之官理

D.旁錮巨石為十跳，以泄橫流故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿

9.對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子斷句正確的一組是

A.從雷有終討王均于蜀/有降寇數(shù)百/據(jù)險(xiǎn)叛/使綸擊之/綸馳報(bào)曰/此窮寇急之則生患/不

如諭以向背/有終用其說(shuō)/賊果棄兵來(lái)降/

B.從雷有終討王均/于蜀有降寇數(shù)百/據(jù)險(xiǎn)叛/使綸擊之/綸馳報(bào)曰/此窮寇急之則生患/不

如諭以向背/有終用其說(shuō)/賊果棄兵來(lái)降/

C.從雷有終討王均于蜀/有降寇數(shù)百據(jù)險(xiǎn)叛/使綸擊之/綸馳報(bào)曰/此窮寇/急之則生患/不

如諭以向背/有終用其說(shuō)/賊果棄兵來(lái)降/

D.從雷有終討王均/于蜀有降寇數(shù)百據(jù)險(xiǎn)叛/使綸擊之/綸馳報(bào)曰/此窮寇/急之則生患/不

如諭以向背/有終用其說(shuō)/賊果棄兵來(lái)降/

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.張綸富有才略。在任右班殿直時(shí)，四川王均作亂，朝廷遣軍鎮(zhèn)壓，張綸主張“曉諭召

撫”，雷有終采納了他的建議，平定了叛亂。

B.張綸治邊有方。在任辰州知州時(shí)，溪響彭氏蠻族入侵，張綸采取一系列安撫措施，并

派遣官員與之會(huì)盟，在邊境上刻石為證。

C.張綸施政利民，深受百姓愛(ài)戴。他曾多次上表請(qǐng)修''捍海堰”，代理泰州知州后，終

于修成，使當(dāng)?shù)匕傩帐芤?，百姓為他建生祠以表敬重?/p>

D.張綸為人寬厚，富有同情心。在江、淮時(shí)，路上見(jiàn)運(yùn)漕糧的士兵凍餓死的很多，他憤

嘆“有司之過(guò)”，并拿出俸祿買(mǎi)來(lái)棉衣，發(fā)給那些無(wú)法生存的人穿。

11.把文中畫(huà)橫線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)濤之患十九，而潦之患十一，獲多而亡少，豈不可邪？

(2)茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。(《六國(guó)論》)

參考答案：

7.B8.D9.C10.B

11.(1)海浪的禍患占十分之九，而積澇的禍患占十分之一，得到的多而失去的少，難

道不可以修復(fù)嗎？

(2)如果憑借偌大的天下，在六國(guó)之后卻追隨六國(guó)滅亡的先例，這就又在六國(guó)之下了。

【7題詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)

法分析法"''形旁辨義法"''套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最

好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出

來(lái)。B項(xiàng)，“會(huì)”，結(jié)合后面“以知辰州”分析，因此擔(dān)任了辰州知州，“會(huì)同”錯(cuò)誤。

應(yīng)該譯為恰逢。句意：恰逢辰州溪響彭姓蠻夷向內(nèi)地侵犯。故選B。

點(diǎn)睛：理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞

義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用(古今異義)等

用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞

義。如本題，主要從語(yǔ)境內(nèi)容分析。

【8題詳解】

試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類題目，要著眼“意義”

和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，需

要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)，代詞，鹽戶們；語(yǔ)氣副詞，大概、恐怕。B項(xiàng)，副詞，才；副詞，僅

僅、只。C項(xiàng)，音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義；代詞，代指前面的“道”。D項(xiàng)，目的連詞，來(lái)。故

選D。

【9題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。“于蜀”表示

討伐的地點(diǎn)，作為句子的狀語(yǔ)，不應(yīng)該斷開(kāi)，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)?！皵?shù)百”“據(jù)險(xiǎn)叛”都是

修飾“降寇”，“此窮寇”作為后面句子的主語(yǔ)，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除A項(xiàng)。句意：

跟從雷有終到蜀地討伐討王均，有幾百個(gè)原已投降的賊寇占據(jù)著險(xiǎn)要地再次反叛，雷有終

派張綸前往攻打，張綸騎快馬回來(lái)報(bào)告說(shuō)：“這是些陷入窮途末路的賊寇，逼迫他們會(huì)生

禍患，還不如曉之以理讓他們投降?！崩子薪K采納了他的意見(jiàn)，賊寇果然拋棄武器前來(lái)投

降。故選C。

【10題詳解】

試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀

準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看

清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“在任辰州知州時(shí)，溪恫彭氏

蠻族入侵，張綸采取一系列安撫措施，并派遣官員與之會(huì)盟，在邊境上刻石為證”錯(cuò)誤。

結(jié)合文本內(nèi)容“奉使靈夏還，會(huì)辰州溪響彭氏蠻內(nèi)寇，以知辰州。綸至，筑蓬山驛路，賊

不得通，乃遁去。徙知渭州，奉使契丹，安撫使曹瑋表留之，不可。蠻復(fù)入寇，為辰、

澧、鼎等州緣邊五溪十響巡檢安撫使，諭蠻酋禍福，購(gòu)還所掠民，遣官與盟，刻石于境

上”分析可知，擔(dān)任辰州知州，張綸到任后，修筑了蓬山驛路，賊寇無(wú)法通行，于是逃走

了。調(diào)任渭州知州。蠻夷再次入侵，張綸任辰、澧、鼎等州緣邊五溪十響的巡檢安撫使，

用禍福之理勸導(dǎo)蠻夷首領(lǐng)，贖回被劫掠的民眾，派遣官員與蠻夷訂立盟約，將約書(shū)刻成碑

文，立在邊境。選項(xiàng)事件雜糅。故選B。

【11題詳解】

試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人

名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。

文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“之”，助詞，的；

“十九”，十分之九；“而”，連詞，表并列；“潦”，積澇；“十一”，十分之一；

“亡”，失去的（動(dòng)詞作名詞）；“豈……邪”，難道……嗎。（2）“茍”，如果；

“以”，介詞，憑借；“天下之大”（定語(yǔ)后置句）；“下”，自取下策（名詞作動(dòng)

詞）；“而”，連詞，表承接；“之”，助詞，的；“故事”，舊例、先例；“是”，代

詞，這。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

張綸，字公信，是潁州汝陰縣人。少年時(shí)灑脫隨性。考進(jìn)士沒(méi)中，填補(bǔ)了三班奉職的

空缺，后調(diào)任右班殿直。跟從雷有終到蜀地討伐討王均，有幾百個(gè)原已投降的賊寇占據(jù)著

險(xiǎn)要地再次反叛，雷有終派張綸前往攻打，張綸騎快馬回來(lái)報(bào)告說(shuō)：“這是些陷入窮途末

路的賊寇，逼迫他們會(huì)生禍患，還不如曉之以理讓他們投降?！崩子薪K采納了他的意見(jiàn)，

賊寇果然拋棄武器前來(lái)投降。憑借功績(jī)，張綸升任益、彭、簡(jiǎn)等州的都巡檢使。他所帶領(lǐng)

的部隊(duì)中有士兵酗酒鬧事，劫掠居住地民眾，張綸殺掉帶頭作惡的幾個(gè)人，眾人這才安定

下來(lái)。

張綸奉命出使靈夏返回，恰逢辰州溪附彭姓蠻夷向內(nèi)地侵犯，因此擔(dān)任了辰州知州。

張綸到任后，修筑了蓬山驛路，賊寇無(wú)法通行，于是逃走了。調(diào)任渭州知州。奉命出使契

丹，安撫使曹瑋上表請(qǐng)求讓他留下，朝廷沒(méi)有許可。蠻夷再次入侵，張綸任辰、澧、鼎等

州緣邊五溪十響的巡檢安撫使，用禍福之理勸導(dǎo)蠻夷首領(lǐng)，贖回被劫掠的民眾，派遣官員

與蠻夷訂立盟約，將約書(shū)刻成碑文，立在邊境。

一段時(shí)間后，張綸被任命為江淮制置發(fā)運(yùn)副使。當(dāng)時(shí)，鹽業(yè)稅收大虧，張綸就上奏請(qǐng)

求免掉通、泰、楚三州鹽戶的舊債，由官家?guī)望}戶們提供生產(chǎn)工具，鹽戶上交了鹽，就給

予價(jià)格優(yōu)惠，因此每年增加稅收幾十萬(wàn)石。又在杭、秀、海三州設(shè)置鹽場(chǎng)，每年收入的稅

利又有一百五十萬(wàn)。兩年之后，用于上供的米增加了八十萬(wàn)。疏浚了五條渠道，引導(dǎo)太湖

水流入大海，還出租米六十萬(wàn)給百姓。開(kāi)鑿長(zhǎng)蘆西河來(lái)避翻船的災(zāi)患，又在高郵北修筑了

長(zhǎng)二百里的漕河堤，在堤旁造了十越鎮(zhèn)石，用來(lái)排泄橫流的河水。泰州有捍海堰，延袤一

百五十里，被長(zhǎng)時(shí)間廢棄，沒(méi)有修整，每年都發(fā)生海濤淹沒(méi)百姓田地的災(zāi)禍。正當(dāng)張綸提

議修復(fù)捍海堰時(shí)，討論此事的人們質(zhì)問(wèn)他，認(rèn)為海濤的禍患平息但水澇的禍患又產(chǎn)生。張

綸說(shuō)：“海濤的禍患占災(zāi)患的十分之九，而水澇的禍患只占災(zāi)患的十分之一，獲得的多，

損失的少，難道不可以做嗎？”張綸多次上表請(qǐng)求修復(fù)捍海堰，還表示愿意親自負(fù)責(zé)這個(gè)

事務(wù)。朝廷命令他兼權(quán)擔(dān)任泰州知州，最終修成了捍海堰，又讓從泰州外逃的二千六百戶

人家返回原籍。泰州的百姓獲利，于是為張綸建了生祠。

在淮南任職六年后，張綸累遷至昭州刺史。契丹國(guó)的隆緒逝世，張綸擔(dān)任吊慰副使。

先代理后又受命擔(dān)任乾州刺史，在調(diào)任潁州知州后逝世。張綸富有才華謀略，所到之處都

能興利除害。性情寬厚，樂(lè)善好施。在江、淮一帶任職時(shí)，看到漕運(yùn)士兵受凍挨餓死在路

上的很多，嘆息道：”這是官府的過(guò)錯(cuò)，這不能夠體現(xiàn)國(guó)君的仁慈啊?！蹦贸鲎约旱姆铄X(qián)

來(lái)購(gòu)買(mǎi)了上千件棉襖，給那些沒(méi)有能力自我保存的人穿。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

從新課改的視角看，教師不應(yīng)再是單純的知識(shí)傳授者，①,他

將“游客”引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當(dāng)“游客”對(duì)巍然高聳的建筑群茫然不解

或不識(shí)鳥(niǎo)獸草木之名時(shí)，他不會(huì)置身事外，②,令人如沐春風(fēng)，

有時(shí)還要象仙人指路，在“游客”的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時(shí)輕靈而高妙地一“點(diǎn)”，即收到

“③（詩(shī)句）”的奇效。

參考答案：

（示例）參考：①教師更應(yīng)像一個(gè)導(dǎo)游②而是適時(shí)出面做精彩解說(shuō)③柳暗花明又一村

8.2014年3月1日，昆明車站廣場(chǎng)蒙面暴徒砍人事件，震驚了全國(guó)。人們?cè)趯?duì)兇手譴責(zé)

時(shí)，也應(yīng)銘記那些勇敢的平民英雄。下面是飯館老板娘陳芳的事跡：

事發(fā)當(dāng)晚，重慶家常菜飯館陳芳見(jiàn)情形不對(duì)，招呼著跑到門(mén)前的旅客進(jìn)屋。

陳芳告訴記者，當(dāng)時(shí)80多平米的飯店里塞進(jìn)了兩百多人。大概到了22時(shí)左右，她

才將卷閘門(mén)打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)外面全是警察后，讓旅客自行離去。

記者在采訪時(shí)，許多民眾都對(duì)陳芳的行為鼓掌致敬。陳芳說(shuō)，“這些暴徒太殘忍

了，老百姓都不放過(guò)。我也是能力有限，能救一個(gè)是一個(gè)，相信換一個(gè)人也會(huì)這樣做！”

讀完這些文字后，請(qǐng)你寫(xiě)一段文字來(lái)表達(dá)你對(duì)陳芳義舉的贊美之情！注意：至少使

用一種修辭手法，態(tài)度鮮明，語(yǔ)句流暢，不超過(guò)100字。（6分）

參考答案：

①義救百人性命，行顯一顆仁心！在最暴亂的時(shí)刻，你的小飯館卻成了數(shù)百人最安全的港

灣！無(wú)商不奸？你的行為就是對(duì)此最有力的反駁！

②“能救一個(gè)是一個(gè)”，多么樸實(shí)的語(yǔ)言，多么高尚的道德，多么偉大的靈魂！陳勇對(duì)暴

亂之芳！陳救人義舉之芳，陳道德人性之芳！你，不愧“陳芳”二字！

［注：態(tài)度鮮明1分，能看出對(duì)陳芳具體行為、語(yǔ)言等贊美之情即可（空洞地贊美不給

分，如"陳芳，你真?zhèn)ゴ蟀。。?。修辭手法使用準(zhǔn)確3分，語(yǔ)句流暢1分，字?jǐn)?shù)1分］

9.閱讀下面的《三國(guó)演義》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問(wèn)題。（三選做二題）

①、溫侯神射世間稀，曾向轅門(mén)獨(dú)解危。落日果然欺后羿，號(hào)猿直

欲勝由基?；⒔钕翼懝_(kāi)處，雕羽翅飛箭到時(shí)。豹子尾搖穿畫(huà)戟，雄兵

十萬(wàn)脫征衣。

請(qǐng)問(wèn)此詩(shī)贊的是何人？何事？請(qǐng)敘述。

②、一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有

命，請(qǐng)使君便行。”玄德驚問(wèn)曰：“有甚緊事？"許褚日：“不知。只教我來(lái)相請(qǐng)。”玄

德只得隨二人入府見(jiàn)操。

曹操因?yàn)楹问抡?qǐng)劉備入府？劉備入府之后，發(fā)生了什么事？

③、言未畢，階下一人大呼出曰：“小將愿往斬華雄頭，獻(xiàn)于帳下！”眾視之，見(jiàn)其人

身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，丹鳳眼、臥蠶眉，面如重棗，聲如宏鐘，立于帳前。

愿斬華雄的人是誰(shuí)？誰(shuí)站出來(lái)反對(duì)？后來(lái)怎么樣？

（1）選做（）題

答：______________________________________________________________________

（2）選做（）題

答：_______________________________________________________________________

參考答案：

①、贊呂布，轅門(mén)射戟。袁術(shù)派紀(jì)靈領(lǐng)兵駐扎沛縣東南，欲擒劉備，而事先又遣人送糧

食給呂布，讓呂布不要幫助劉備。劉備修書(shū)請(qǐng)呂布解圍，呂布知幫助袁術(shù)不利于自己，但

礙于送糧之面，便在轅門(mén)設(shè)宴和解。紀(jì)靈和張飛斗氣，呂布大怒，令左右樹(shù)戟于150步轅

門(mén)外，若一箭中戟小枝，兩家罷兵；若不中，各自安排廝殺；不從其言者，并力拒之。呂

布果中，雙發(fā)罷兵。

②、曹操見(jiàn)園中梅子青青，想起征張繡時(shí)望梅止渴的事，便請(qǐng)劉備到園中煮青梅喝酒，席

間縱論天下豪杰，想借此試探劉備心機(jī)。劉備列舉袁紹、孫策等人，都被曹操否定。當(dāng)曹

操說(shuō)出天下英雄只有劉備與自己時(shí)，劉備驚得手中筷子掉在地上，這時(shí)恰逢天降大雨，雷

聲大作，劉備趕緊以怕雷為借口掩飾驚慌，打消曹操的疑慮。

③、關(guān)羽。袁術(shù)嫌他地位低微，