《信息技術(shù)》課程教學(xué)單元教案設(shè)計(jì) 第13章 云計(jì)算

《信息技術(shù)》課程教學(xué)單元教案設(shè)計(jì)第13章云計(jì)算13.1云計(jì)算的應(yīng)用場(chǎng)景授課教師：授課班級(jí)：學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)條件一體化教室、課程資源教學(xué)素材教材、PPT、微課、拓展閱讀材料思政融入通過云計(jì)算的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)基于網(wǎng)絡(luò)提供計(jì)算資源共享服務(wù)的技術(shù)不斷成熟，“云計(jì)算”已經(jīng)成為廣大用戶隨時(shí)隨地可以使用的計(jì)算設(shè)施，促進(jìn)學(xué)生的信息意識(shí)的養(yǎng)成。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解什么是云計(jì)算。（2）了解云計(jì)算的應(yīng)用場(chǎng)景。（3）熟悉云辦公環(huán)境的搭建。重點(diǎn)：云計(jì)算的應(yīng)用場(chǎng)景難點(diǎn)：辦公環(huán)境的搭建教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)知識(shí)講解13.1云計(jì)算的應(yīng)用場(chǎng)景任務(wù)13.1.1理解“云”與“云計(jì)算”任務(wù)13.1.2體驗(yàn)“云計(jì)算”應(yīng)用演示講解混合教學(xué)多媒體演示課程資源微課13-1教師：講解演示學(xué)生：觀察思考交流互動(dòng)分組討論記錄筆記課堂實(shí)訓(xùn)結(jié)合拓展閱讀13-1-2【實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目】云辦公環(huán)境的搭建項(xiàng)目要求：使用企業(yè)微信平臺(tái)，搭建云辦公應(yīng)用環(huán)境。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：完成如下任務(wù)：（1）在計(jì)算機(jī)上下載企業(yè)微信App，注冊(cè)賬戶和企業(yè)，建立企業(yè)組織架構(gòu)。（2）配置和使用企業(yè)微信云辦公應(yīng)用管理模塊。（3）使用瀏覽器打開企業(yè)微信的管理后臺(tái)，進(jìn)入“應(yīng)用管理”頁面，可以看到企業(yè)微信預(yù)置的各種云辦公應(yīng)用模塊。（4）打開企業(yè)微信App界面，單擊左側(cè)的“工作臺(tái)”按鈕，進(jìn)入工作臺(tái)頁面，可以看到配置完成的各種辦公云應(yīng)用模塊圖標(biāo)。單擊其中的模塊圖標(biāo)，進(jìn)入相應(yīng)模塊，就可以按操作提示完成相應(yīng)的云辦公任務(wù)了。實(shí)訓(xùn)在線平臺(tái)課程資源拓展閱讀13-1-2教師：發(fā)布任務(wù)學(xué)生：完成任務(wù)教師點(diǎn)評(píng)教師指出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出錯(cuò)和已經(jīng)出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)析，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)教師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生：整理筆記課堂小結(jié)（1）什么是“云”與“云計(jì)算”（2）怎樣搭建云辦公環(huán)境歸納總結(jié)教師講授教師：總結(jié)學(xué)生：思考總結(jié)課外拓展探討“云計(jì)算的產(chǎn)生和發(fā)展”。學(xué)生兩人一組根據(jù)拓展閱讀13-1-1，討論云計(jì)算的發(fā)展歷程，并列出日常生活中的“云計(jì)算”，并相互檢查、確認(rèn)。學(xué)生：拓展學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》課程教學(xué)單元教案設(shè)計(jì)第13章云計(jì)算13.2云計(jì)算的交付服務(wù)與部署模式授課教師：授課班級(jí)：學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)條件一體化教室、課程資源教學(xué)素材教材、PPT、微課、拓展閱讀材料思政融入通過云計(jì)算的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)基于網(wǎng)絡(luò)提供計(jì)算資源共享服務(wù)的技術(shù)不斷成熟，“云計(jì)算”已經(jīng)成為每一位聯(lián)網(wǎng)用戶都可以使用網(wǎng)上計(jì)算設(shè)施、存儲(chǔ)設(shè)備、信息與應(yīng)用程序資源的重要計(jì)算模式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解云計(jì)算的交付服務(wù)模式。（2）熟悉云計(jì)算的部署模式。重點(diǎn)：云計(jì)算的交付服務(wù)模式難點(diǎn)：云計(jì)算的部署模式教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)知識(shí)講解13.2云計(jì)算的交付服務(wù)與部署模式任務(wù)13.2.1認(rèn)識(shí)云計(jì)算交付服務(wù)模式任務(wù)13.2.2認(rèn)知云計(jì)算的部署模式演示講解混合教學(xué)多媒體演示課程資源微課13-2教師：講解演示學(xué)生：觀察思考交流互動(dòng)分組討論記錄筆記課堂實(shí)訓(xùn)結(jié)合拓展閱讀13-2-2【實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目】搭建個(gè)人私有云項(xiàng)目要求：使用寶塔面板和可道云平臺(tái)，搭建個(gè)人私有云。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：完成如下任務(wù)：（1）安裝“寶塔面板”。（2）啟動(dòng)“寶塔面板”并配置服務(wù)器基本運(yùn)行環(huán)境。（3）安裝并使用可道云平臺(tái)。實(shí)訓(xùn)在線平臺(tái)課程資源拓展閱讀13-2-2教師：發(fā)布任務(wù)學(xué)生：完成任務(wù)教師點(diǎn)評(píng)教師指出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出錯(cuò)和已經(jīng)出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)析，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)教師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生：整理筆記課堂小結(jié)（1）云計(jì)算交付服務(wù)模式（2）云計(jì)算的部署模式歸納總結(jié)教師講授教師：總結(jié)學(xué)生：思考總結(jié)課外拓展探討實(shí)踐：判斷“云計(jì)算”平臺(tái)的交付服務(wù)模式。學(xué)生兩人一組根據(jù)拓展閱讀13-2-1，討論云計(jì)算的3種服務(wù)類型，判斷常見的云平臺(tái)屬于哪種交付服務(wù)模式，并相互檢查、確認(rèn)。學(xué)生：拓展學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》課程教學(xué)單元教案設(shè)計(jì)第13章云計(jì)算13.3分布式計(jì)算與云計(jì)算的架構(gòu)授課教師：授課班級(jí)：學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)條件一體化教室、課程資源教學(xué)素材教材、PPT、微課、拓展閱讀材料思政融入分而治之，是人類處理復(fù)雜問題的重要的思想；分布式計(jì)算是云計(jì)算的重要基礎(chǔ)。通過分布式計(jì)算與云計(jì)算的架構(gòu)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和理解計(jì)算思維這一核心素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解分布式計(jì)算的原理。（2）熟悉云計(jì)算的分布式計(jì)算架構(gòu)。重點(diǎn)：分布式計(jì)算云計(jì)算的架構(gòu)難點(diǎn)：MapReduc教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)知識(shí)講解13.3分布式計(jì)算與云計(jì)算的架構(gòu)任務(wù)13.3.1了解分治法原理任務(wù)13.3.2認(rèn)識(shí)MapReduc分布式計(jì)算框架演示講解混合教學(xué)多媒體演示課程資源教師：講解演示學(xué)生：觀察思考交流互動(dòng)分組討論記錄筆記課堂實(shí)訓(xùn)結(jié)合拓展閱讀13-3-2【實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目】MapReduce實(shí)踐應(yīng)用項(xiàng)目要求：仿照MapReduce操作的執(zhí)行流程描述，完成電商統(tǒng)計(jì)用戶消費(fèi)記錄的一個(gè)MapReduce實(shí)踐項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：完成如下任務(wù)：（1）數(shù)據(jù)輸入（拆分）階段。根據(jù)地理位置，分別統(tǒng)計(jì)長沙、株洲、湘潭第一季度手機(jī)訂單Top3品牌，因此將大規(guī)模任務(wù)劃分為3個(gè)子任務(wù)。（2）Map任務(wù)階段。通過循環(huán)調(diào)用map()函數(shù)，統(tǒng)計(jì)每個(gè)品牌手機(jī)的訂單數(shù)量，如圖13-7所示的映射階段。其中，Key為手機(jī)品牌，Value為手機(jī)購買數(shù)量（單位：萬臺(tái)），為簡化描述，圖中直接列出了統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（3）中間結(jié)果傳輸階段。在Mapping（映射）階段和Reducing（化簡）階段中間有一步Shuffling（中間結(jié)果傳輸）操作，主要是讀取Mapping階段的結(jié)果，并將不同的結(jié)果劃分到不同的區(qū)。在大多數(shù)參考文檔中，Mapping和Reducing階段的任務(wù)分別定義為映射以及歸約。但是，在映射之后，要對(duì)映射后的結(jié)果進(jìn)行排序整合，然后才能執(zhí)行歸約操作，因此往往將這一排序整合的操作單獨(dú)放出來。（4）Reduc任務(wù)階段。歸并同一個(gè)品牌的購買次數(shù)。（5）輸出結(jié)果階段。得到長株潭地區(qū)第一季度Top3品牌手機(jī)的購買記錄。實(shí)訓(xùn)在線平臺(tái)課程資源拓展閱讀13-3-2教師：發(fā)布任務(wù)學(xué)生：完成任務(wù)教師點(diǎn)評(píng)教師指出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出錯(cuò)和已經(jīng)出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)析，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)教師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生：整理筆記課堂小結(jié)（1）分布式計(jì)算（2）云計(jì)算的架構(gòu)歸納總結(jié)教師講授教師：總結(jié)學(xué)生：思考總結(jié)課外拓展探討實(shí)踐：“分而治之的思想在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的應(yīng)用”。學(xué)生兩人一組根據(jù)拓展閱讀13-3-1，討論Hadoop中的MapReduce方法，并擴(kuò)展小組間的交流。學(xué)生：拓展學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》課程教學(xué)單元教案設(shè)計(jì)第13章云計(jì)算13.4云計(jì)算關(guān)鍵技術(shù)13.5典型云服務(wù)授課教師：授課班級(jí)：學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)條件一體化教室、課程資源教學(xué)素材教材、PPT、微課、拓展閱讀材料思政融入在云計(jì)算體系中，安全涉及很多層面，2019年12月1日正式實(shí)施國家標(biāo)準(zhǔn)《信息安全技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)基本要求》中提出的等級(jí)保護(hù)制度是我國在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的基本制度、基本國策。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解國家網(wǎng)絡(luò)安全的重要意義。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解云計(jì)算的關(guān)鍵技術(shù)和主流云服務(wù)商提供的業(yè)務(wù)。（2）熟悉典型云服務(wù)的配置、操作和運(yùn)維。重點(diǎn)：云計(jì)算關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)：云服務(wù)器的運(yùn)維教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)知識(shí)講解13.4云計(jì)算關(guān)鍵技術(shù)任務(wù)13.4.1了解虛擬化技術(shù)任務(wù)13.4.2認(rèn)識(shí)分布式存儲(chǔ)技術(shù)任務(wù)13.4.3了解云平臺(tái)管理技術(shù)任務(wù)13.4.4認(rèn)識(shí)海量數(shù)據(jù)管理技術(shù)任務(wù)13.4.5了解云安全技術(shù)13.5典型云服務(wù)任務(wù)13.5.1認(rèn)識(shí)主流云服務(wù)商任務(wù)13.5.2了解主流云產(chǎn)品任務(wù)13.5.3認(rèn)識(shí)云服務(wù)器的運(yùn)維任務(wù)13.5.4展望云計(jì)算未來的發(fā)展演示講解混合教學(xué)多媒體演示課程資源教師：講解演示學(xué)生：觀察思考交流互動(dòng)分組討論記錄筆記課堂實(shí)訓(xùn)結(jié)合拓展閱讀13-5-4【實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目】云計(jì)算綜合應(yīng)用案例項(xiàng)目要求：深入了解云計(jì)算的應(yīng)用情況，剖析一個(gè)由中國電子系統(tǒng)技術(shù)有限公司開發(fā)建設(shè)的真實(shí)云計(jì)算應(yīng)用案例。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：完成如下任務(wù)：（1）了解項(xiàng)目背景。（2）了解項(xiàng)目規(guī)劃。（3）了解建設(shè)目標(biāo)。（4）了解建設(shè)內(nèi)容。（5）認(rèn)識(shí)總體架構(gòu)。（6）熟悉功能架構(gòu)。（7）了解項(xiàng)目實(shí)施。（8）了解項(xiàng)目維護(hù)。實(shí)訓(xùn)在線平臺(tái)課程資源拓展閱讀13-5-4教師：發(fā)布任務(wù)學(xué)生：完成任務(wù)教師點(diǎn)評(píng)教師指出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出錯(cuò)