2023四年級語文上冊 第八單元 習作：我的心兒怦怦跳配套教案 新人教版

2023四年級語文上冊第八單元習作：我的心兒怦怦跳配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文上冊第八單元習作：我的心兒怦怦跳配套教案新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023四年級語文上冊第八單元的習作：“我的心兒怦怦跳”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過寫作表達自己內(nèi)心的情感體驗，特別是那些讓自己感到激動、緊張、興奮等情緒的時刻。學生需要學會通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，讓讀者能夠感同身受。

教材中給出了幾個示例，包括第一次騎自行車、第一次公開演講、第一次獨自過馬路等情境。學生需要根據(jù)自己的經(jīng)歷，選擇一個讓自己心兒怦怦跳的時刻，進行習作練習。

在教學過程中，我將引導學生通過回憶和思考，挖掘自己內(nèi)心的情感體驗，并通過寫作將其表達出來。學生將學習如何運用細節(jié)描寫來增強作文的表現(xiàn)力，同時也會進行互相評改和討論，以提高自己的寫作技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語文實踐能力和創(chuàng)新思維。通過習作練習，學生能夠運用語言表達自己的內(nèi)心情感，提升寫作技巧和表達能力。同時，學生通過分析和評價同伴的作文，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。此外，通過討論和分享，學生將學會傾聽和理解他人的觀點，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地表達自己的情感，提升自我認知和情感管理能力。學情分析四年級的學生在語文學習方面已有了一定的基礎，他們掌握了基本的漢字書寫和閱讀能力，對于敘事、描寫等寫作手法也有一定的了解。然而，他們在表達內(nèi)心情感方面可能還存在一定的困難，對于如何通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)內(nèi)心世界可能還不夠熟練。

在知識方面，學生對于內(nèi)心的情感體驗可能有不同的理解，他們可能經(jīng)歷過一些讓自己心兒怦怦跳的時刻，但對于如何將其表達出來，可能還缺乏具體的技巧和方法。因此，在教學過程中，我需要引導學生通過回憶和思考，挖掘自己內(nèi)心的情感體驗，并幫助他們找到合適的表達方式。

在能力方面，學生的寫作能力各有差異，有些學生可能寫得較好，能夠較好地表達自己的內(nèi)心情感，而有些學生可能還較為欠缺，需要更多的指導和鼓勵。同時，學生的批判性思維和審美鑒賞能力也還需進一步培養(yǎng)，他們需要學會如何評價和分析同伴的作文，并提出建設性的意見。

在素質(zhì)方面，學生可能具備不同的情感管理和溝通能力，他們需要學會如何表達自己的情感，同時也需要學會傾聽和理解他人的觀點。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地表達自己的情感，提升自我認知和情感管理能力。

在學習行為習慣方面，學生可能存在不同的學習態(tài)度和習慣。有些學生可能積極主動，愿意參與課堂討論和分享，而有些學生可能較為內(nèi)向或缺乏自信，不愿意主動表達自己的觀點。對于這些學生，我需要給予更多的關注和鼓勵，幫助他們建立自信，積極參與課堂活動。教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和電腦

-白板和記號筆

-學生習作本和作文紙

-教學課件和習作示例

課程平臺：

-無

信息化資源：

-網(wǎng)絡連接，以獲取在線教學資源和信息

-教學課件和習作示例，以數(shù)字化形式提供給學生預習和復習

教學手段：

-講解和示范，通過口頭和書面形式引導學生學習和模仿

-小組討論和分享，讓學生互相交流和學習

-同伴評改和反饋，通過互相評價和提出建議來提高寫作技巧

-反饋和指導，根據(jù)學生的習作給予個性化的反饋和指導教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我的心兒怦怦跳”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“我的心兒怦怦跳”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我的心兒怦怦跳”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我的心兒怦怦跳”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“我的心兒怦怦跳”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗寫作技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“我的心兒怦怦跳”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“我的心兒怦怦跳”知識點，掌握寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我的心兒怦怦跳”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我的心兒怦怦跳”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“我的心兒怦怦跳”知識點和寫作技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.習作主題理解：學生需要理解“我的心兒怦怦跳”的主題，掌握如何通過寫作表達自己內(nèi)心的情感體驗。

2.寫作技巧：學生需要學習如何運用細節(jié)描寫來展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，包括激動、緊張、興奮等情緒的時刻。

3.作文結構：學生需要了解作文的基本結構，包括開頭、中間和結尾，并能夠運用到自己的寫作中。

4.語言表達：學生需要通過學習課文中的優(yōu)秀表達方式，提升自己的語言表達能力，使作文更加生動有趣。

5.修辭手法：學生需要掌握基本的修辭手法，如比喻、擬人等，以增強作文的表現(xiàn)力。

6.評改技巧：學生需要學習如何評價和分析同伴的作文，提出建設性的意見，以提高自己的寫作技巧。

7.情感管理：學生需要學會如何表達自己的情感，提升自我認知和情感管理能力。

8.溝通能力：學生需要通過討論和分享，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關系①習作主題理解

-重點知識點：通過寫作表達自己內(nèi)心的情感體驗

-關鍵詞：內(nèi)心情感、激動、緊張、興奮

-板書設計：

-主題：我的心兒怦怦跳

-關鍵點：激動、緊張、興奮

②寫作技巧

-重點知識點：運用細節(jié)描寫來展現(xiàn)內(nèi)心世界

-關鍵詞：細節(jié)描寫、情感展現(xiàn)

-板書設計：

-寫作技巧：細節(jié)描寫

-例子：心跳加速、呼吸急促

③作文結構

-重點知識點：掌握作文的基本結構

-關鍵詞：開頭、中間、結尾

-板書設計：

-作文結構：開頭、中間、結尾

-例子：引入話題、詳細描述、總結全文教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和討論的情況，評價學生的學習態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價學生在討論中的參與程度、合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對“我的心兒怦怦跳”主題的理解和寫作技巧的掌握程度。

4.作文評改：通過學生作文的評改，評價學生在寫作中的情感表達、細節(jié)描寫和作文結構的應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作文評改中的表現(xiàn)，給予學生個性化的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。教學反思與總結1.教學反思：

在教學“我的心兒怦怦跳”這一課時，我采用了講解和示范、小組討論和分享、同伴評改和反饋等教學方法。在講解和示范環(huán)節(jié)，我通過詳細講解習作技巧和情感表達，幫助學生理解和掌握相關知識點。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，通過交流和分享自己的經(jīng)歷和感受，進一步加深對主題的理解。在同伴評改和反饋環(huán)節(jié)，我引導學生互相評價和提出建議，以提高他們的寫作技巧和表達能力。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題。首先，部分學生對情感表達的理解和掌握程度不高，他們在寫作中難以準確地表達自己的內(nèi)心情感。其次，一些學生在小組討論中表現(xiàn)出內(nèi)向和不愿意主動表達自己的觀點，這影響了課堂討論的活躍程度。最后，在同伴評改和反饋環(huán)節(jié)，部分學生提出的問題和建議不夠深入和具體，影響了評改的效果。

2.教學總結：

在本節(jié)課的教學中，學生對“我的心兒怦怦跳”主題的理解和寫作技巧的掌握程度有所提高。他們能夠通過寫作表達自己的內(nèi)心情感，并通過小組討論和同伴評改，進一步提升自己的寫作技巧和表達能力。然而，學生在情感表達和小組討論的活躍程度方面還有待提高。

為了提高學生的情感表達能力，我計劃在今后的教學中，更多地采用情境模擬和角色扮演等方式，幫助學生更好地理解和表達自己的情感。同時，我也會關注學生的個性差異，給予他們更多的關注和鼓勵，幫助他們建立自信，積極參與課堂活動。在同伴評改和反饋環(huán)節(jié)，我計劃引導學生提出更深入和具體的問題和建議，以提高評改的效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《作文大王》雜志中關于情感表達的文章，如《如何用細節(jié)描寫展現(xiàn)內(nèi)心情感》等。

-視頻資源：《語文大師》中關于寫作技巧的視頻，如《如何用細節(jié)描寫打動人心》等。

-書籍推薦：《作文大觀》中關于情感表達和寫作技巧的章節(jié)。

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