2024年一年級道德與法治上冊 第2課 校園探秘教案 未來版

2024年一年級道德與法治上冊第2課校園探秘教案未來版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024年一年級道德與法治上冊》第2課“校園探秘”，以校園生活為背景，引導(dǎo)學生探索校園中的有趣事物和規(guī)則。本節(jié)課通過講述校園探秘的故事，讓學生了解校園環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和團隊協(xié)作能力。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，圍繞校園設(shè)施、人文景觀、校規(guī)校紀等方面展開，旨在幫助學生更好地適應(yīng)校園生活，樹立規(guī)則意識，提高道德素養(yǎng)和法治觀念。教學設(shè)計注重實際操作，結(jié)合一年級學生的認知水平，通過互動游戲、小組討論等形式，讓學生在實踐中感受道德與法治的重要性。二、核心素養(yǎng)目標本課程旨在提升學生的道德觀念、法治意識和實踐能力。通過校園探秘活動，培養(yǎng)學生尊重他人、遵守規(guī)則的道德素養(yǎng)，增強對校園文化的認同感。同時，提高學生觀察分析問題的能力，激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)合作共享的團隊精神。結(jié)合法治教育，引導(dǎo)學生初步理解規(guī)則的意義，養(yǎng)成自覺遵守校紀校規(guī)的良好習慣，為學生形成正確的價值觀和社會責任感奠定基礎(chǔ)。三、學情分析一年級學生處于學習生涯的起步階段，他們在認知、情感、行為等方面都表現(xiàn)出以下特點：

1.學生層次：一年級學生年齡較小，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。他們的思維主要以具體形象思維為主，對抽象概念的理解能力有限。因此，本課程在設(shè)計時需注重直觀性、趣味性和互動性，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.知識方面：學生在幼兒園階段已經(jīng)接觸到一些基本的生活常識和道德規(guī)范，具備一定的道德認知。但在道德與法治方面，他們的知識體系尚不完善，對校園規(guī)則和法治觀念的理解有待提高。本課程應(yīng)結(jié)合學生已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們逐步拓展道德與法治的視野。

3.能力方面：一年級學生的觀察能力、表達能力、動手操作能力等方面正處于發(fā)展階段。在課程中，教師應(yīng)關(guān)注學生個體差異，提供豐富的實踐機會，培養(yǎng)學生觀察、思考、表達、合作等能力。

4.素質(zhì)方面：學生在道德品質(zhì)、人際交往、自我管理等方面存在差異。部分學生表現(xiàn)出良好的行為習慣和道德素養(yǎng)，但也有一些學生在這方面需要加強引導(dǎo)和培養(yǎng)。本課程應(yīng)關(guān)注學生素質(zhì)的全面提升，通過校園探秘活動，培養(yǎng)學生尊重他人、團結(jié)協(xié)作、自律守規(guī)等品質(zhì)。

5.行為習慣：一年級學生正處于行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們在校內(nèi)的行為表現(xiàn)受到家庭、學校等多種因素的影響。在本課程中，教師應(yīng)關(guān)注學生行為習慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生自覺遵守校規(guī)校紀，形成良好的行為習慣。

6.對課程學習的影響：一年級學生對課程學習的興趣和積極性很大程度上取決于課程內(nèi)容的趣味性和教學方法的生動性。因此，本課程在設(shè)計時需充分考慮學生的年齡特點和認知需求，以生動、有趣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，提高學生的學習積極性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，提前布置學生預(yù)習相關(guān)內(nèi)容，為課堂學習奠定基礎(chǔ)。

2.輔助材料：

-準備校園環(huán)境、設(shè)施、人文景觀等方面的圖片和圖表，以便在課堂上展示，幫助學生更好地了解和認識校園。

-收集校園探秘活動相關(guān)視頻，展示學生合作、探究的過程，激發(fā)學生的學習興趣。

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的互動游戲、謎語等，增強課堂趣味性，提高學生參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位分為若干小組，每組安排一名組長，便于組織小組討論和活動。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生校園探秘的成果。

-教室內(nèi)設(shè)置一個簡易的“校園探秘”活動區(qū)域，布置相關(guān)道具和線索，供學生在課堂上演示和體驗。

5.互動道具：

-準備一些與校園探秘相關(guān)的道具，如地圖、指南針、放大鏡等，增加課堂趣味性。

-準備便簽紙、彩色筆等文具，方便學生記錄和展示學習成果。

6.教學環(huán)境：

-營造輕松、愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-確保教室內(nèi)的光線、溫度適中，為學生提供一個舒適的學習環(huán)境。

7.課前準備：

-與班主任、其他科任教師溝通，了解學生的興趣愛好、行為習慣等信息，為課程設(shè)計提供參考。

-與學校相關(guān)部門溝通，了解校園設(shè)施、人文景觀等方面的信息，確保課程內(nèi)容的準確性和實用性。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解校園探秘的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，如“我們的校園里有哪些特別的地方？”激發(fā)學生思考，為課堂學習校園探秘內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習道德與法治的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的道德與法治內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園探秘知識點，結(jié)合實例幫助學生理解校園規(guī)則和法治觀念。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園探秘問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對校園探秘知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計校園探秘相關(guān)的隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園探秘相關(guān)的拓展知識，如其他學校的特色探秘活動，拓寬學生的知識視野。引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園探秘內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園探秘內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園探秘內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如繪制校園探秘地圖、編寫校園探秘小故事等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《小學生道德與法治教育故事》、《校園探秘活動手冊》等，這些書籍中包含了豐富的道德與法治教育案例和實踐活動，有助于學生鞏固課堂所學知識。

-視頻資料：關(guān)于校園探秘、團隊合作、法治教育的紀錄片或短片，如《探秘校園》、《法治小先鋒》等，通過觀看這些視頻，學生可以更直觀地了解道德與法治在實際生活中的應(yīng)用。

-實地考察：組織學生參觀學校周邊的法治教育實踐基地、博物館等，讓學生在實踐中感受道德與法治的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后與家人、朋友分享校園探秘的經(jīng)歷，討論在活動中學到的道德與法治知識，提高溝通能力和表達能力。

-建議學生參加學校組織的各類法治教育活動，如法治知識競賽、法治主題班會等，將所學知識運用到實際中。

-引導(dǎo)學生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)境保護、誠信建設(shè)等，結(jié)合道德與法治知識，思考如何為社會貢獻自己的力量。

-鼓勵學生開展課外閱讀，積累道德與法治知識，提高自己的道德修養(yǎng)和法治意識。

-建議學生與同學合作，設(shè)計并實施一次校園探秘活動，鍛煉組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

-引導(dǎo)學生關(guān)注身邊的道德模范和法治榜樣，向他們學習，樹立正確的價值觀和法治觀念。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂教學中適時提問，了解學生對道德與法治知識的掌握情況，關(guān)注學生的思考過程，引導(dǎo)他們運用所學知識分析和解決問題。

-觀察行為：觀察學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如參與討論的積極性、團隊合作精神、遵守紀律情況等，了解學生道德與法治素養(yǎng)的實際情況。

-測試檢驗：定期進行課堂小測驗，檢查學生對課堂所學知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。

-課堂反饋：鼓勵學生主動反饋課堂學習體驗，了解他們對教學方法的意見和建議，不斷優(yōu)化教學策略。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生的作業(yè)進行細致批改，指出錯誤和不足之處，為學生提供改進的方向。

-點評鼓勵：對學生的作業(yè)進行點評，肯定他們的努力和進步，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-反饋效果：及時反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高道德與法治素養(yǎng)。

此外，教學評價還包括以下方面：

3.活動評價：

-對學生在校園探秘等活動中的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學生的參與度、合作精神、問題解決能力等。

-通過活動評價，引導(dǎo)學生反思實踐過程中的道德與法治問題，提高他們的道德覺悟和法治意識。

4.期末評價：

-在學期末進行綜合素質(zhì)評價，包括道德品質(zhì)、法治意識、實踐能力等方面，全面評估學生的道德與法治教育成果。

-結(jié)合學生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、活動參與度等多方面，給予學生客觀、公正的評價。

5.家長評價：

-加強家校合作，聽取家長對孩子道德與法治學習情況的評價，共同關(guān)注學生的成長。

-鼓勵家長參與學校組織的各類活動，共同見證學生的進步，為學生的道德與法治教育提供家庭支持。八、重點題型整理1.分析題：

-題型：請結(jié)合校園探秘活動，分析在學校生活中遵守規(guī)則的重要性。

-答案：遵守規(guī)則是維護學校生活秩序、保障師生安全、促進和諧校園的關(guān)鍵。在校園探秘活動中，遵守規(guī)則能確?；顒拥捻樌M行，避免發(fā)生意外。同時，遵守規(guī)則有助于培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高道德素養(yǎng)。

2.討論題：

-題型：請舉例說明，在校園探秘活動中，如何與同學合作共同完成任務(wù)。

-答案：在校園探秘活動中，與同學合作共同完成任務(wù)的方法有：明確分工，每人負責一部分任務(wù)；保持溝通，隨時分享發(fā)現(xiàn)和進展；相互鼓勵，遇到困難時給予支持；共同解決問題，發(fā)揮團隊智慧。

3.實踐題：

-題型：請設(shè)計一個簡單的校園探秘任務(wù)，并說明如何運用道德與法治知識完成該任務(wù)。

-答案：設(shè)計一個校園探秘任務(wù)：尋找學校的歷史文物。在完成任務(wù)的過程中，運用道德與法治知識：尊重歷史，保護文物，遵守學校規(guī)定，不損壞公共設(shè)施，與同學友好合作，共同完成任務(wù)。

4.案例分析題：

-題型：請分析以下案例，說明校園探秘活動中可能出現(xiàn)的道德與法治問題。

-案例描述：在校園探秘活動中，小明發(fā)現(xiàn)了一個沒上鎖的儲物柜，里面有一些貴重物品。小明的同學小剛提議將物品拿走，但小明覺得這樣做不對。

-答案：校園探秘活動中可能出現(xiàn)的道德與法治問題有：盜竊行為（小剛提議將物品拿走），違反學校規(guī)定（未上鎖的儲物柜），缺乏法治觀念（認為可以隨意拿走他人財物）。正確的做法是：小明應(yīng)該拒絕小剛的提議，并及時向老師報告，遵循法治原則，維護校園秩序。

5.解決問題題：

-題型：在校園探秘活動中，如果你發(fā)現(xiàn)一個同學受傷了，請說明你應(yīng)該如何處理這一情況。

-答案：遇到同學受傷的情況，應(yīng)該立即采取以下措施：保持冷靜，判斷傷勢，如有必要，立即呼叫救護車；向老師報告，尋求幫助；安撫受傷同學，給予關(guān)心和照顧；了解事故原因，提醒其他同學注意安全，避免類似事故發(fā)生。板書設(shè)計2.重點知識點：

-校園規(guī)則

-團隊合作

-遵守紀律

-道德與法治

3.結(jié)構(gòu)布局：

-課堂導(dǎo)入：校園探秘活動介紹

-知識講解：校園規(guī)則、團隊合作、遵守紀律、道德與法治

-互動探究：校園探秘任務(wù)分配與執(zhí)行

-技能訓(xùn)練：道德與法治知識應(yīng)用

-總結(jié)歸納：校園探秘收獲與反思

4.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用生動的圖片和圖表展示校園探秘活動，增加趣味性。

-設(shè)計有趣的互動游戲，如“道德與法治知識問答”，激發(fā)學生學習興趣。

-利用色彩和字體變化，突出重點知識點，提高板書的可讀性。

-使用簡練的語言和生動的比喻，使板書內(nèi)容更加生動有趣。

5.板書設(shè)計示例：

-校園探秘

-校園規(guī)則

-團隊合作

-遵守紀律

-道德與法治

-互動探究

-技能訓(xùn)練

-總結(jié)歸納

6.教學提示：

-在板書設(shè)計過程中，注意把握重點，突出關(guān)鍵知識點。

-合理運用圖片、圖表等視覺元素，提高板書的吸引力。

-注重板書的邏輯性和條理性，幫助學生更好地理解和記憶知識。

-結(jié)合課堂氛圍，適時調(diào)整板書內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思與改進在這次校園探秘的教