2023二年級數(shù)學上冊 4 表內乘法（一）2 2-6的乘法口訣第4課時 乘加 乘減教案 新人教版

2023二年級數(shù)學上冊4表內乘法（一）22-6的乘法口訣第4課時乘加乘減教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版二年級數(shù)學上冊第四課時,主要內容是2-6的乘法口訣,以及乘加和乘減的運算。這是表內乘法的第一部分,是學生學習乘法運算的基礎。在前面的課程中,學生已經學習了1-3的乘法口訣,以及加減法運算。本節(jié)課的內容是在此基礎上進行拓展和加深,幫助學生建立乘法運算的基本概念和思路。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學思維、邏輯推理、數(shù)學語言和問題解決四個方面展開。

1.數(shù)學思維：通過學習2-6的乘法口訣，培養(yǎng)學生對乘法運算的思維方式，幫助學生理解和掌握乘法的基本概念和運算規(guī)律。同時，通過乘加和乘減的運算練習，培養(yǎng)學生對數(shù)學運算的邏輯思維能力，提高學生對乘法運算的靈活運用能力。

2.邏輯推理：通過乘法口訣的學習和運用，培養(yǎng)學生對數(shù)學運算的邏輯推理能力。讓學生能夠運用乘法口訣進行合理的推理和判斷，從而解決相關的數(shù)學問題。

3.數(shù)學語言：培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言準確表達乘法運算的過程和結果。要求學生能夠用數(shù)學語言描述乘法運算的步驟，能夠準確地表達乘法運算的結果。

4.問題解決：通過實際例題和練習題的解答，培養(yǎng)學生運用乘法運算解決實際問題的能力。要求學生能夠將乘法運算應用于實際情境中，能夠運用乘法運算解決相關的問題，提高學生的數(shù)學應用能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學生，他們已經完成了1-3的乘法口訣學習，以及加減法運算。通過對之前學習情況的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)學學習方面存在以下特點：

1.知識層次：大部分學生已經掌握了1-3的乘法口訣，對加減法運算也有一定的理解。但是，對于2-6的乘法口訣，部分學生可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要關注這部分學生的學習進度，提供適當?shù)膸椭椭笇А?/p>

2.能力層次：學生在數(shù)學運算方面有一定的能力，但乘法運算的熟練程度參差不齊。部分學生可能對乘法運算的規(guī)律和技巧還沒有完全掌握，需要通過大量的練習來提高。此外，學生在邏輯推理和問題解決方面的能力也有待提高。

3.素質方面：大部分學生對數(shù)學學習充滿興趣，學習態(tài)度積極。但部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這可能對他們的學習效果產生一定的影響。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣各異。部分學生聽課認真，喜歡積極發(fā)言；但也有部分學生容易開小差，課堂紀律相對較差。針對這一情況，教師需要在教學過程中加強對學生的管理，提高課堂紀律，確保教學效果。

5.對課程學習的影響：基于以上學情分析，學生在學習本節(jié)課的內容時可能存在以下影響：

（1）對于乘法口訣的學習，部分學生可能存在記憶困難，影響乘法口訣的掌握。

（2）在乘加和乘減運算方面，學生可能對運算規(guī)律和技巧還不夠熟練，需要通過大量的練習來提高。

（3）學生在問題解決方面可能存在思路不清晰、邏輯推理能力不足的問題，需要在教學過程中進行有針對性的指導。

（4）課堂紀律和學生的聽課習慣對學習效果產生一定的影響，教師需要加強對學生的管理，提高課堂紀律，激發(fā)學生的學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際情境中感受和理解乘法運算的應用，提高學生的學習興趣和主動性。

（2）游戲教學法：設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習乘法口訣和乘加乘減運算，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手操作能力和團隊合作能力。

（3）分組合作學習：將學生分成小組，鼓勵學生相互討論、交流，共同完成任務。培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神以及口頭表達能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，生動形象地展示乘法口訣和乘加乘減運算的過程，幫助學生直觀地理解知識點，提高教學效果。

（2）電子白板：運用電子白板技術，實現(xiàn)教學內容的實時展示、重點強調和互動提問，增強課堂的趣味性和互動性。

（3）教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，進行有針對性的練習和測評，及時了解學生的學習情況，為教學提供有效的反饋。

（4）實物道具：使用實物道具，如小卡片、積木等，讓學生直觀地感受和理解乘法運算，提高學生的學習興趣。

（5）在線教學平臺：利用在線教學平臺，發(fā)布課堂作業(yè)和拓展練習，方便學生隨時隨地復習和鞏固所學知識，同時提高學生的自主學習能力。

（6）家長溝通：通過家長溝通，了解學生在家的學習情況，讓家長參與學生的學習過程，形成家校共育的良好氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2-6的乘法口訣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用到乘法的情況？”（舉例說明）比如，如果你有3個蘋果，每組要分給2個小朋友，你該如何分配？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索乘法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解乘法的基本概念。乘法是重復加法的過程，比如2乘以3，就是3個2相加，即2+2+2=6。乘法在生活中的應用非常廣泛，比如計算購物時的總價，或是規(guī)劃時間等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。假設我們有2組，每組有3個小朋友，我們要計算總共有多少個小朋友。（通過案例讓學生理解乘法的運用）

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調2-6的乘法口訣的記憶和使用。對于乘法口訣的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與乘法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示乘法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“乘法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了乘法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對乘法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

（1）《數(shù)學的故事》：這本書介紹了數(shù)學的發(fā)展歷程，讓學生了解數(shù)學的起源和演變，增強對數(shù)學的興趣。

（2）《數(shù)學的力量》：這本書闡述了數(shù)學在科學技術、經濟生活等方面的重要作用，幫助學生認識到數(shù)學的實際價值。

（3）《乘法的秘密》：這本書通過豐富的例子和圖示，揭示了乘法運算的內在規(guī)律，引導學生深入理解乘法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學習乘法口訣的記憶技巧：引導學生探索適合自己的乘法口訣記憶方法，提高記憶效率。

（2）設計乘法應用題：讓學生嘗試自己設計含有乘法的應用題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

（3）調查生活中的乘法問題：鼓勵學生在生活中觀察和記錄乘法問題的實際應用，增強對乘法運算的理解。

（4）學習乘法的起源和發(fā)展：讓學生了解乘法運算的起源，以及在不同文化背景下的發(fā)展歷程，拓寬視野。

（5）探索乘法運算的極限：引導學生思考乘法運算的極限問題，如當一個數(shù)不斷乘以自身時，結果會怎樣變化？

（6）乘法口訣接龍游戲：學生可以兩人一組，進行乘法口訣接龍游戲，提高乘法口訣的應用能力和反應速度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學習態(tài)度，了解他們對乘法口訣的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對乘法口訣和乘加乘減運算的掌握程度，以及他們在實際問題中的應用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質量，包括準確性、速度和創(chuàng)造性。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和測試結果，給予具體的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，找出自己的不足，制定改進措施。

7.家長反饋：與家長溝通，了解學生在家的學習情況，收集家長對學生的評價和建議，以便更好地指導學生。

8.持續(xù)關注：對學生在課后學習和生活中的乘法應用情況進行持續(xù)關注，了解他們能否將所學知識運用到實際情境中。課后作業(yè)1.請學生利用乘法口訣計算以下題目，并寫出答案：

（1）2乘以3等于多少？

（2）3乘以4等于多少？

（3）4乘以5等于多少？

（4）5乘以6等于多少？

（5）6乘以7等于多少？

2.請學生根據(jù)乘法口訣，計算以下題目，并寫出答案：

（1）12加上8等于多少？

（2）15加上9等于多少？

（3）18加上10等于多少？

（4）21加上11等于多少？

（5）24加上12等于多少？

3.請學生根據(jù)乘法口訣，計算以下題目，并寫出答案：

（1）16減去8等于多少？

（2）19減去9等于多少？

（3）22減去10等于多少？

（4）25減去11等于多少？

（5）28減去12等于多少？

4.請學生利用乘法口訣，解決以下實際問題，并寫出答案：

（1）你有6個蘋果，每組要分給3個小朋友，你該如何分配？

（2）你有8個橘子，每組要分給4個小朋友，你該如何分配？

（3）你有10個香蕉，每組要分給5個小朋友，你該如何分配？

（4）你有12個