2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 13人物描寫(xiě)一組說(shuō)課稿 新人教版

2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元13人物描寫(xiě)一組說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元第13課《人物描寫(xiě)一組》。本課教材包括了三篇課文：《小兵張嘎》、《我們的班長(zhǎng)》和《郝副營(yíng)長(zhǎng)》。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)這三篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的技巧，并能夠運(yùn)用到寫(xiě)作實(shí)踐中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些人物描寫(xiě)的內(nèi)容，對(duì)人物描寫(xiě)的概念和基本方法有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物描寫(xiě)的技巧，并通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫(xiě)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力和審美創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)《人物描寫(xiě)一組》，學(xué)生將進(jìn)一步提高對(duì)文本的分析和理解能力，培養(yǎng)文本細(xì)讀和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提升學(xué)生的寫(xiě)作技能，使學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用人物描寫(xiě)技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。此外，通過(guò)課堂討論和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生溝通協(xié)作能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。三、學(xué)情分析考慮到2024五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理發(fā)展，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科方面已具備一定的閱讀和寫(xiě)作基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)有一定的了解，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的描寫(xiě)手法來(lái)表現(xiàn)人物。然而，他們?cè)谏钊肜斫夂瓦\(yùn)用豐富的描寫(xiě)技巧方面仍需提高。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠閱讀和理解中文文章。他們對(duì)人物描寫(xiě)有一定的認(rèn)識(shí)，但可能尚未充分掌握如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等來(lái)豐富人物形象。此階段的學(xué)生正處在語(yǔ)文能力迅速提升的時(shí)期，對(duì)于新鮮有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為感興趣，善于模仿和創(chuàng)造。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和表達(dá)能力已有一定的基礎(chǔ)。他們能夠獨(dú)立閱讀文章，理解其中大意，并能就文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論。然而，在寫(xiě)作方面，部分學(xué)生可能存在思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確、描寫(xiě)不生動(dòng)等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)，對(duì)于新知識(shí)充滿探索欲望。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。然而，也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解人物描寫(xiě)的技巧，并通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，促使他們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元第13課《人物描寫(xiě)一組》的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物描寫(xiě)圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解人物描寫(xiě)的手法和技巧，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠在小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐中更好地交流和合作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂演示。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的寫(xiě)作成果，并相互欣賞和交流。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、練習(xí)題等，以便引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人物描寫(xiě)一組》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要描寫(xiě)人物的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人物描寫(xiě)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人物描寫(xiě)的基本概念。人物描寫(xiě)是通過(guò)對(duì)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物的特征和性格。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人物描寫(xiě)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們塑造人物形象。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)外貌描寫(xiě)和心理描寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人物描寫(xiě)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示人物描寫(xiě)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人物描寫(xiě)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人物描寫(xiě)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)人物描寫(xiě)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《紅樓夢(mèng)》：這部經(jīng)典的中國(guó)小說(shuō)中有許多精彩的人物描寫(xiě)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解人物描寫(xiě)的技巧和風(fēng)格?！陡柲λ固桨讣罚哼@些偵探小說(shuō)中的偵探形象非常鮮明，學(xué)生的可以學(xué)習(xí)如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)?！秳?dòng)物農(nóng)場(chǎng)》：這是一部諷刺小說(shuō)，通過(guò)動(dòng)物的形象來(lái)表現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)的人物描寫(xiě)，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到人物描寫(xiě)的深層含義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

人物描寫(xiě)不僅限于文學(xué)作品中，現(xiàn)實(shí)生活中也有許多有趣的人物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和描寫(xiě)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的人，嘗試用文字描繪出他們的特點(diǎn)和性格，可以是對(duì)同學(xué)、老師、家人甚至是陌生人的觀察和描寫(xiě)。

此外，學(xué)生可以嘗試閱讀一些著名作家的作品，分析其中的人物描寫(xiě)，嘗試?yán)斫庾髡呤侨绾瓮ㄟ^(guò)文字來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)的。

學(xué)生還可以嘗試進(jìn)行一些寫(xiě)作練習(xí)，比如寫(xiě)一篇關(guān)于自己最難忘的老師或者最要好的朋友的文章，通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)他們的特點(diǎn)和性格，同時(shí)也可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

1.人物描寫(xiě)的基本概念

-外貌描寫(xiě)

-語(yǔ)言描寫(xiě)

-動(dòng)作描寫(xiě)

-心理描寫(xiě)

2.人物描寫(xiě)的重要性

-塑造人物形象

-表現(xiàn)人物性格

-增強(qiáng)讀者共鳴

3.人物描寫(xiě)的應(yīng)用

-文學(xué)作品中的描寫(xiě)

-日常生活中的描寫(xiě)

-寫(xiě)作練習(xí)中的應(yīng)用

藝術(shù)性和趣味性：

1.使用彩色粉筆或板書(shū)貼紙，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行突出顯示，如用紅色標(biāo)注人物描寫(xiě)的概念，用藍(lán)色標(biāo)注應(yīng)用實(shí)例等。

2.在板書(shū)中加入插圖或圖標(biāo)，如用小圖標(biāo)表示不同的描寫(xiě)手法，用人物輪廓圖表示人物形象的塑造。

3.設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題或小游戲，如“猜猜這個(gè)人物是誰(shuí)？”讓學(xué)生通過(guò)描述來(lái)猜測(cè)指定的人物，增加課堂互動(dòng)和趣味性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，如邀請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)在黑板上展示他們自己對(duì)人物描寫(xiě)的理解和創(chuàng)作，增加學(xué)生的參與感和成就感。八、重點(diǎn)題型整理1.人物描寫(xiě)手法的識(shí)別與分析題：

請(qǐng)分析以下文段中使用了哪些人物描寫(xiě)手法，并說(shuō)明其作用。

文段：“老師走進(jìn)教室，微笑著向我們點(diǎn)頭。她的眼神中透露出關(guān)愛(ài)和期待，讓我們感到溫暖和鼓勵(lì)?！?/p>

答案：此段落中使用了外貌描寫(xiě)（描述老師的微笑和眼神）和心理描寫(xiě)（描述學(xué)生的感受）。外貌描寫(xiě)手法塑造了老師親切友善的形象，心理描寫(xiě)手法展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬和信任。

2.人物描寫(xiě)作用的闡述題：

根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，談?wù)勅宋锩鑼?xiě)在文學(xué)作品中的作用。

答案：人物描寫(xiě)在文學(xué)作品中具有多重作用。首先，它能夠幫助讀者形成鮮明的人物形象，增強(qiáng)作品的生動(dòng)性和真實(shí)感。其次，通過(guò)人物描寫(xiě)，作者可以展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，加深讀者對(duì)人物的理解和共鳴。此外，人物描寫(xiě)還能夠推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)對(duì)不同人物的描寫(xiě)，展現(xiàn)作品的主題和深層含義。

3.人物描寫(xiě)技巧的運(yùn)用題：

請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的描寫(xiě)手法，描繪一個(gè)你熟悉的人物。

答案：我的好朋友小明是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的男孩。他有著一雙明亮的眼睛，總是閃爍著好奇和熱情的光芒。他的笑容燦爛而真誠(chéng)，讓人感受到他的快樂(lè)和溫暖。在日常生活中，小明總是充滿活力，積極參與各種活動(dòng)，他的樂(lè)觀和積極態(tài)度感染著身邊的每一個(gè)人。

4.人物描寫(xiě)與主題關(guān)系的分析題：

分析以下文段中人物描寫(xiě)與主題之間的關(guān)系。

文段：“老人滄桑的臉上布滿了皺紋，他的眼神中透露出歲月磨礪出的智慧和堅(jiān)韌。他講述著過(guò)去的故事，每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了深意，讓我們深受感動(dòng)?！?/p>

答案：在此文段中，人物描寫(xiě)與主題之間存在著密切的關(guān)系。通過(guò)對(duì)老人的描寫(xiě)，展現(xiàn)了他的智慧和堅(jiān)韌品質(zhì)，這與文段所傳遞的對(duì)過(guò)去歲月的懷念和尊重主題相呼應(yīng)。人物描寫(xiě)不僅揭示了老人的內(nèi)心世界，也加深了讀者對(duì)主題的思考和感悟。

5.人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中的重要性的論辯題：

辯論題目：人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中是否具有重要性？正方觀點(diǎn)：人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中具有重要性。反方觀點(diǎn)：人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中不具有重要性。

答案：正方觀點(diǎn)認(rèn)為，人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中具有重要性。它是塑造人物形象、展