2024年六年級品社下冊《不能忘卻的記憶》教案 山東版

2024年六年級品社下冊《不能忘卻的記憶》教案山東版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年六年級品社下冊《不能忘卻的記憶》教案山東版教材分析《不能忘卻的記憶》是2024年六年級品社下冊的一篇課文，主要講述了記憶對于一個人、一個民族乃至一個國家的重要性。課文通過具體的例子，引導學生理解記憶的珍貴，以及如何去珍視和保持這些記憶。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，讓學生深刻體會記憶的重要性，培養(yǎng)他們的感恩之心和責任意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：人文情懷、批判思維、感恩之心和責任意識。通過學習《不能忘卻的記憶》，學生能夠理解記憶的重要性和價值，培養(yǎng)人文情懷；學會分析課文中的觀點，發(fā)展批判思維；深刻體會親人、民族、國家的付出，激發(fā)感恩之心；認識到保護記憶、傳承歷史責任的重要性，形成責任意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）記憶的重要性：通過課文《不能忘卻的記憶》，使學生理解記憶對于一個人、一個民族乃至一個國家的重要性，掌握記憶的價值和作用。

（2）珍視和保持記憶的方法：引導學生學會如何去珍視和保持記憶，培養(yǎng)他們的感恩之心和責任意識。

（3）批判思維的培養(yǎng)：學會分析課文中的觀點，理解不同的看法，發(fā)展批判思維。

2.教學難點

（1）記憶價值的深入理解：對于記憶的價值和作用，學生可能停留在表面理解，需要通過實例和引導，使學生深刻體會記憶的重要性。

（2）珍視和保持記憶的方法的應用：學生可能對于如何珍視和保持記憶存在困惑，需要教師通過實例和實踐，引導學生掌握具體方法。

（3）批判思維的培養(yǎng)：學生可能對于如何進行批判性思考存在困難，需要教師通過提問、討論等方式，引導學生學會分析課文中的觀點，發(fā)展批判思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《不能忘卻的記憶》這篇課文的學習資料，以便于學生預習和課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于記憶重要性的案例、歷史事件的相關(guān)資料等，以豐富教學手段，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但如果有實驗環(huán)節(jié)，要確保實驗器材的完整性和安全性，如顯微鏡、實驗儀器等，同時為學生提供實驗操作的指導和安全注意事項。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和交流；如果涉及實驗操作，還可以設(shè)置實驗操作臺，以便學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于教師展示多媒體資源，提高教學效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，方便教師和學生查找和分享在線資源，如教育網(wǎng)站、歷史資料等。

7.教學卡片：制作與教學內(nèi)容相關(guān)的教學卡片，如記憶的重要性的名言警句、歷史事件的時間線等，便于學生隨時回顧和鞏固知識。

8.作業(yè)布置：提前為學生布置相關(guān)的作業(yè)，如閱讀其他關(guān)于記憶的文章、撰寫心得體會等，以便于教師了解學生的學習情況，為課堂教學提供更好的指導。

9.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的意見和建議，以便于教師不斷改進教學方法和內(nèi)容。

四、教學資源準備教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《不能忘卻的記憶》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)為了忘記某個不愉快的經(jīng)歷而嘗試過刻意忘記？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索記憶的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解記憶的基本概念。記憶是大腦對過去經(jīng)歷的保存和再現(xiàn)，它是我們認知功能的重要組成部分。在我們的日常生活中，記憶幫助我們學習和適應環(huán)境，是保持個人身份和人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了記憶在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們通過記憶來識別熟悉的人和物，記住重要的日期和事件，以及運用過去的經(jīng)驗來指導當前的行為。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)記憶的重要性和如何有效記憶這兩個重點。對于記憶的原理和機制，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與記憶相關(guān)的實際問題。例如，如何提高記憶力，如何應對遺忘等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示記憶的基本原理，如通過重復和聯(lián)想來加強記憶。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“記憶在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為記憶對于個人成長和社會交往的重要性是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了記憶的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對記憶的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于記憶的科學研究、歷史事件的相關(guān)記述等。這些材料可以加深學生對記憶的理解，并激發(fā)他們對歷史和科學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究?？梢宰寣W生選擇一個與記憶相關(guān)的話題，進行深入研究和分析。例如，他們可以選擇研究一個歷史上的重要事件，了解事件背后的記憶是如何影響和塑造了歷史的發(fā)展。

3.學生可以進行記憶技巧的實踐和探索。他們可以嘗試不同的記憶方法，如聯(lián)想記憶、重復記憶等，并記錄下自己的實踐過程和效果，以便在課堂上分享和交流。

4.學生可以進行記憶與遺忘的實驗設(shè)計。他們可以選擇一個記憶任務(wù)，如記憶一篇文章或一系列數(shù)字，然后觀察和記錄自己在不同時間點的記憶情況，探討記憶的保持和遺忘的規(guī)律。

5.鼓勵學生進行記憶與情感的關(guān)系的研究。他們可以選擇一個與自己相關(guān)的記憶，分析這個記憶對自己的情感影響，并探討記憶與情感之間的聯(lián)系。

6.學生可以進行記憶與社會交往的研究。他們可以觀察和記錄在不同社交場合中的記憶情況，探討記憶如何影響人們的社交行為和人際關(guān)系。

7.鼓勵學生閱讀與記憶相關(guān)的文學作品，如小說、詩歌等，并寫一篇讀后感或評論，表達自己對作品中記憶主題的理解和感受。

8.學生可以進行記憶與夢境的關(guān)系的研究。他們可以記錄自己的夢境，并嘗試分析夢境中的記憶是如何形成的，以及它對自己的生活和情感有何影響。

9.鼓勵學生進行記憶與藝術(shù)創(chuàng)作的探索。他們可以使用繪畫、攝影、音樂等藝術(shù)形式，表達自己對記憶的理解和感受，并分享給同學和老師。

10.學生可以進行記憶與時間管理的研究。他們可以嘗試不同的時間管理方法，如制定計劃、設(shè)定提醒等，并觀察和記錄這些方法對自己的記憶和時間利用有何影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀作業(yè)：要求學生閱讀一篇與記憶相關(guān)的科學文章，并寫一篇讀后感，內(nèi)容需包括對文章主要觀點的理解、與自己所學知識的聯(lián)系以及個人的感悟。

（2）實踐作業(yè)：讓學生設(shè)計一個簡單的記憶實驗，如記憶一串數(shù)字或一組圖片，并記錄下實驗過程和結(jié)果。通過實驗，學生可以了解記憶的保持和遺忘規(guī)律。

（3）小組作業(yè)：分組進行記憶游戲設(shè)計，每個小組設(shè)計一個記憶游戲，可以是數(shù)字接龍、圖片匹配等。游戲需符合教學目標，能夠鍛煉學生的記憶能力。

（4）研究作業(yè)：選擇一個與記憶相關(guān)的研究主題，如記憶與情緒的關(guān)系、記憶技巧的研究等，進行文獻調(diào)研，并撰寫一份研究報告。

（5）創(chuàng)意作業(yè)：以記憶為主題，學生可以選擇繪畫、攝影、音樂等藝術(shù)形式，創(chuàng)作一件作品，表達自己對記憶的理解和感悟。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時，教師應給出具體的反饋，指出學生的錯誤和不足之處，并提供改進的建議。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)批改過程中，教師應鼓勵學生積極參與作業(yè)的完成，并對學生的努力和進步給予肯定和表揚。

（4）個別指導：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學生，教師應進行個別指導，幫助學生解決學習中的困難。

（5）作業(yè)講評：在課堂上，教師可以選取部分學生的作業(yè)進行講評，分析作業(yè)的優(yōu)點和不足，引導學生相互學習和借鑒。板書設(shè)計1.記憶的重要性：通過板書，強調(diào)記憶對于個人、民族、國家的重要性，以及記憶的價值和作用。

2.記憶的保持與遺忘：通過板書，展示記憶的保持和遺忘的規(guī)律，以及如何通過有效的記憶方法來提高記憶效果。

3.記憶的運用：通過板書，展示如何運用記憶來解決實際問題，以及記憶在日常生活中的應用。

4.記憶與情感的關(guān)系：通過板書，展示記憶與情感之間的聯(lián)系，以及記憶如何影響我們的情感和行為。

5.記憶與社會交往：通過板書，展示記憶在社會交往中的作用，以及記憶如何影響我們的社交行為和人際關(guān)系。

6.記憶的藝術(shù)表現(xiàn)：通過板書，展示記憶如何通過藝術(shù)形式進行表達，以及不同藝術(shù)形式對記憶的呈現(xiàn)方式。

7.記憶與時間的管理：通過板書，展示記憶與時間管理之間的關(guān)系，以及如何通過有效的記憶方法來提高時間利用效率。課后作業(yè)1.閱讀《不能忘卻的記憶》課文，回答以下問題：

a.課文講述了哪些記憶的重要性和價值？

b.文中提到的記憶類型包括哪些？

c.課文強調(diào)了記憶對于個人、民族、國家的重要性，請舉例說明。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，請舉例說明記憶在日常生活中有哪些應用。

3.請分析記憶與情感之間的關(guān)系，并舉例說明。

4.請討論記憶在社會交往中的作用，以及如何通過記憶來建立和維護人際關(guān)系。

5.請設(shè)計一個記憶游戲，以鍛煉和提高自己的記憶能力。

答案：

1.a.課文講述了記憶對于個人成長、歷史傳承、國家發(fā)展的重要性。b.文中提到的記憶類型包括個人經(jīng)歷、歷史事件、家庭傳統(tǒng)等。c.課文強調(diào)了記憶對于個人、民族、國家的重要性，例如個人記憶可以激發(fā)感恩之情，歷史記憶可以傳承文化，國家記憶可以增強民族凝聚力。

2.記憶在日常生活中有很多應用，例如記住重要的人際關(guān)系信