《第二單元復(fù)習(xí)課》名師教學(xué)課件

部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元走進(jìn)中國(guó)古典名著˙初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。˙學(xué)習(xí)寫讀后感。觀三國(guó)風(fēng)煙，識(shí)梁山好漢。嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷。字詞我會(huì)讀妒忌都督翎毛調(diào)度水寨

擂鼓

埋伏弓弩

綽起巳時(shí)詭詐呵呀擒拿肋下霹靂

咆哮血泊迸裂獼猿鐫著嫣紅晦氣高墩字詞我會(huì)讀

豁剌剌一雙箸

青布幔子力倦神疲拱伏無違序齒排班踉踉蹌蹌寅卯申酉戌亥

多音字綽chāochuò綽號(hào)綽起呵hē

ā

呵呀呵呵字詞我會(huì)寫（妒忌）（委托）（照辦）（預(yù)計(jì)）（緊急）dùjìwěiwēizhàobànyùjìjǐnjí（探聽）（私自）（布置）（調(diào)度）（吶喊）tàntīnɡsīzìbùzhìdiàodùnàhǎn（神機(jī)妙算

）

（半夜三更）

shénjīmiàosuàn（尋思）（恥笑）（胸膛）

（

武藝

）

（

軍令狀

）

xúnsichǐxiàoxiōnɡtánɡwǔyìjūnlìnɡzhuànɡ

bànyèsānɡēnɡ《三國(guó)演義》之草船借箭《水滸傳》之景陽岡《西游記》之猴王出世《紅樓夢(mèng)》之紅樓春趣目錄壹貳叁肆第一章草船借箭

根據(jù)元末明初羅貫中的《三國(guó)演義》第四十六回相關(guān)內(nèi)容改寫。起因經(jīng)過結(jié)果我了解故事的主要內(nèi)容主要內(nèi)容

周瑜嫉妒諸葛亮得才干讓，以交戰(zhàn)為借口，讓諸葛亮造十萬支箭。諸葛亮不動(dòng)聲色，充分利用周邊的人和自然條件巧妙地完成了任務(wù)，令周瑜驚嘆不已。人物形象我知道

從文中找出體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句，同桌之間相互交流。諸葛亮：周瑜：曹操：魯肅：神機(jī)妙算忠厚老實(shí)生性多疑嫉賢妒能猜一猜有關(guān)三國(guó)的故事桃園三結(jié)義溫酒斬華雄三英戰(zhàn)呂布猜一猜三國(guó)人物

身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。

身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺;面如重棗，唇若涂脂;丹鳳眼，臥蠶眉；相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。諸葛亮張飛關(guān)羽第二章景陽岡

選自元末明初施耐庵的《水滸傳》第二十三回，選作課文時(shí)有刪節(jié)，題目為編者所加。我了解故事的主要內(nèi)容

按照故事的發(fā)展順序：喝酒、上岡、打虎、下岡，說說故事的主要內(nèi)容。

武松在谷陽縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死了猛虎后下岡的故事。理解詞語我有方法

篩了一碗酒。但凡客人來我店中。

吊睛白額大蟲。手提梢棒便走。

但有過往客商,可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰,結(jié)伙成隊(duì)過岡。請(qǐng)勿自誤。倒凡是不要自己傷害自己眼睛上翹，額頭有花紋的老虎。防身的棍棒理解詞語我有方法1.換詞理解。2.聯(lián)系上下文。3.借助圖畫理解。4.分解詞語。5.猜一猜。

你能猜出下面詞語的大致意思嗎?榜文印信驛站郎中店家客舍貨郎墨客榜文:通知印信:公章驛站:招待所

郎中:醫(yī)生

店家:經(jīng)理

客舍:旅館

貨郎:商販

墨客:作家

對(duì)于文中的武松，人們有不同的評(píng)價(jià)，你有什么看法？說說你的理由。武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告?；⒖谔由皇莾e幸。人物形象我知道

我還知道水滸的人物及綽號(hào)及時(shí)雨宋江豹子頭林沖智多星吳用浪里白條張順第三章猴王出世

選自明代吳承恩的《西游記》第一回，選作課文時(shí)有刪節(jié)，題目為編者所加。我了解故事的主要內(nèi)容

結(jié)合導(dǎo)圖用自己的話說一說猴王是怎么出世的？仙石有通靈之意先胞崩裂見風(fēng)成猴理解詞語我有方法石竅：拱伏無違：序齒排班：石洞。伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。按年齡長(zhǎng)幼排列順序。人物形象我知道

讀完這篇文章你仿佛看到了一只怎樣的猴子？頑皮可愛、活潑自在、勇敢……人物形象我知道人物卡別名師傅兵器技能孫行者、美猴王、齊天大圣、斗戰(zhàn)勝佛菩提祖師、唐僧如意金箍棒七十二變、筋斗云等第四章紅樓春趣

選自清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》第十七回，題目為編者所加。

《紅樓春趣》中“春趣”指的是什么？在古代有什么含義？課文內(nèi)容我理解放風(fēng)箏，放晦氣。人物形象我知道

細(xì)讀文中寶玉的語句，同桌之間相互交流：寶玉是個(gè)什么樣的人？聚焦人物言行性情率真、無憂無慮、天真可愛、沒有少爺架子方法我會(huì)總結(jié)提示：你是如何梳理主要內(nèi)容的？你是怎么理解詞語意思的？人物形象你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

通過本單元的課文你都學(xué)會(huì)了哪些閱讀名著的方法？1.文章主要內(nèi)容可以根據(jù)事情的起因經(jīng)過結(jié)果串聯(lián)起來，也可以通過情節(jié)導(dǎo)圖來概括。2.理解詞語的方法：換詞、聯(lián)系上下文、借圖畫、查字典等。3.人物形象可以通過故事情節(jié)和描寫人物的方法來感受。方法我會(huì)總結(jié)選課文分角色怎么演口語交際：怎么表演課本劇

結(jié)合這三個(gè)步驟具體說一說應(yīng)該注意些什么？習(xí)作：寫讀后感

讀后感都要寫哪些內(nèi)容?寫的時(shí)候要注意什么？

（1）簡(jiǎn)介文章或這本書的內(nèi)容；（2）選擇一兩個(gè)片段；（3）寫出自己的感想。快樂讀書吧猜一猜這些圖片都選自哪本書？了解名著的特點(diǎn)（1）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格單一。所有的人物行動(dòng)、情節(jié)都跟人物性格的塑造有關(guān)。如《三國(guó)演義》中的張飛，性格忠誠(chéng)勇猛，所以書上對(duì)他的描寫無論是外部特征--剛硬的扎須，還是外在的行動(dòng)——大吼三聲，都是為其勇猛的性格服務(wù)的。了解名著的特點(diǎn)（2）情節(jié)曲折、故事完整。比如《西游記》就描寫了從取經(jīng)開始到結(jié)束的完整故事，其中唐僧師徒所經(jīng)歷的九九八十一難這樣曲折的情節(jié)，讓故事更吸引讀者。了解名著的特點(diǎn)（3）語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、生動(dòng)流暢、富于個(gè)性化。如《水滸傳》中對(duì)魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的描寫就是一例。（4）分章回。古代小多都是分章回的，一般每一章回的題目，都是對(duì)仗的。真題演練1.下列畫橫線字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A.倭瓜（）

薄弱（bó）

揩淚（kāi）

顴骨（quán）B.燕山（yān）

船艄（shāo）繃帶（bēnɡ）困囧（jǒnɡ）C.綽起（chāo）血泊（pō）

愛憎（zēnɡ）恐嚇（hè）D.躊躇（chú）

應(yīng)答（yìnɡ）水瓢（páo）

監(jiān)生（jàn）wōB2.讀《紅樓夢(mèng)》，我們惜紅樓夢(mèng)斷，嘆人情冷暖，也會(huì)不由自地發(fā)出感慨：“真是‘滿紙荒唐言，

’啊！”一把辛酸淚3.連線題足智多謀神通廣大機(jī)智勇猛多愁善感林黛玉諸葛亮孫悟空武松

曹雪芹羅貫中吳承恩施耐庵《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》4.本學(xué)期，我們初步學(xué)習(xí)了閱讀古典名著的方法。讀《猴王在世》時(shí)，我們可以聯(lián)系上下文“那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。……內(nèi)育仙胞，一日崩裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴?！钡葍?nèi)容猜測(cè)“內(nèi)育仙胞”的意思是