2024-2025學(xué)年高中政治 第2單元 探索世界與追求真理 第6課 求索真理的歷程 第1框 人的認(rèn)識從何而來教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第2單元探索世界與追求真理第6課求索真理的歷程第1框人的認(rèn)識從何而來教案新人教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治第2單元探索世界與追求真理第6課求索真理的歷程第1框人的認(rèn)識從何而來教案新人教版必修4教材分析本節(jié)課選自新人教版高中政治必修4，第2單元“探索世界與追求真理”中的第6課“求索真理的歷程”的第一框“人的認(rèn)識從何而來”。教材內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生理解人的認(rèn)識是在實踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生、發(fā)展的過程，探討認(rèn)識的本質(zhì)、來源、發(fā)展規(guī)律等問題。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到認(rèn)識與實踐的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的認(rèn)識觀，激發(fā)學(xué)生積極探索真理的精神。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實踐能力，符合高中階段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，著重培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：首先，提高學(xué)生的認(rèn)識素養(yǎng)，使其理解認(rèn)識的本質(zhì)，認(rèn)識到認(rèn)識是在實踐基礎(chǔ)上不斷深化的過程，從而形成科學(xué)的世界觀和方法論。其次，強化學(xué)生的思辨素養(yǎng)，通過分析認(rèn)識的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、辯證分析的能力，使其在面對復(fù)雜問題時能進行理性判斷。再次，提升學(xué)生的實踐素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際相結(jié)合，學(xué)會在實際問題中發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。最后，加強學(xué)生的價值素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到追求真理的重要性，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。以上核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在全面提高學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中學(xué)生，正處于青少年時期，生理、心理發(fā)展迅速，具有一定的獨立思考能力和批判精神。在知識層面，學(xué)生在初中階段已接觸過政治學(xué)科，具備一定的政治理論基礎(chǔ)知識，但對于認(rèn)識論中較為抽象的概念和理論，如實踐與認(rèn)識的關(guān)系、認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律等，可能存在理解上的困難。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進行分析：

1.學(xué)生層次分析

（1）知識層次：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對政治學(xué)科的基本概念和理論有所了解，但對于本節(jié)課涉及的認(rèn)識論內(nèi)容，知識儲備相對不足。

（2）能力層次：學(xué)生在思維能力、分析能力和表達(dá)能力方面，具有一定的潛力和發(fā)展空間，但實際操作中可能存在以下問題：

-思辨能力不足，對抽象的理論難以理解；

-缺乏實踐能力，難以將理論知識與實際相結(jié)合；

-語言表達(dá)能力有待提高，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面，具備一定的素養(yǎng)，但在面對認(rèn)識問題時，可能存在以下問題：

-缺乏批判精神，對權(quán)威觀點過于迷信；

-情緒波動較大，影響對知識的吸收和理解；

-缺乏合作精神，團隊合作能力有待提高。

2.學(xué)生行為習(xí)慣分析

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對待政治學(xué)科較為重視，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分學(xué)生對政治理論存在抵觸情緒，學(xué)習(xí)興趣不高。

（2）學(xué)習(xí)方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上，習(xí)慣于死記硬背，缺乏對知識的深入理解和運用。

（3）課堂參與：學(xué)生在課堂參與方面，表現(xiàn)參差不齊，部分學(xué)生積極參與討論，部分學(xué)生則表現(xiàn)較為沉默。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響

（1）知識方面：學(xué)生對認(rèn)識論知識的掌握程度，將直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

（2）能力方面：學(xué)生的思辨能力、實踐能力和表達(dá)能力，對學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容具有重要意義。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等，將影響他們在面對認(rèn)識問題時的心態(tài)和態(tài)度。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-教學(xué)模型或?qū)嵨铮ㄈ绶从痴J(rèn)識發(fā)展過程的歷史事件圖片、實踐案例等）

-學(xué)生分組討論使用的白板或黑板

2.軟件資源：

-政治教材必修4課本

-教學(xué)PPT

-教學(xué)視頻資料（如專家講座、歷史紀(jì)錄片片段等）

-教學(xué)案例集錦

3.課程平臺：

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（發(fā)布預(yù)習(xí)資料、作業(yè)、學(xué)習(xí)討論區(qū)等）

-課堂互動平臺（用于實時問答、投票、小組合作等）

4.信息化資源：

-電子教案

-電子版學(xué)習(xí)資料（含課外閱讀材料）

-電子測試題庫

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-角色扮演法

-實踐活動設(shè)計

-反思與總結(jié)法教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“人的認(rèn)識從何而來”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)認(rèn)識論內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的探索世界與追求真理的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解認(rèn)識的本質(zhì)、來源、發(fā)展規(guī)律等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞認(rèn)識與實踐的關(guān)系、認(rèn)識的發(fā)展過程等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對認(rèn)識論知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對認(rèn)識論知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與認(rèn)識論內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合認(rèn)識論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識論內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.認(rèn)識的本質(zhì)

-認(rèn)識是主體對客體的反映；

-認(rèn)識具有客觀性和主觀性；

-認(rèn)識是不斷發(fā)展、深化的過程。

2.認(rèn)識的來源

-認(rèn)識來源于實踐；

-實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)；

-實踐對認(rèn)識具有決定作用。

3.認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律

-認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性和上升性；

-從實踐到認(rèn)識，再從認(rèn)識到實踐；

-認(rèn)識的發(fā)展是一個波浪式前進和螺旋式上升的過程。

4.實踐與認(rèn)識的關(guān)系

-實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，認(rèn)識對實踐具有反作用；

-實踐與認(rèn)識相互依賴、相互促進；

-實踐是檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5.認(rèn)識過程中的辯證法

-矛盾分析法在認(rèn)識過程中的應(yīng)用；

-認(rèn)識過程中的主要矛盾和次要矛盾；

-辯證法在認(rèn)識發(fā)展中的作用。

6.人的認(rèn)識能力

-人的認(rèn)識能力具有歷史性和局限性；

-認(rèn)識能力的發(fā)展與社會實踐水平密切相關(guān)；

-發(fā)揮主觀能動性，不斷提高認(rèn)識能力。

7.科學(xué)方法論

-科學(xué)的認(rèn)識方法對認(rèn)識發(fā)展的重要性；

-歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等科學(xué)方法在認(rèn)識過程中的應(yīng)用；

-堅持實事求是，遵循邏輯思維規(guī)律。

8.真理與謬誤

-真理是客觀的、絕對的；

-謬誤是主觀的、相對的；

-真理與謬誤的辯證關(guān)系。

9.追求真理的過程

-追求真理是一個長期、艱苦的過程；

-實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

-堅持真理，修正錯誤。

10.認(rèn)識世界與改造世界

-認(rèn)識世界是為了更好地改造世界；

-改造世界是認(rèn)識世界的目的；

-認(rèn)識世界與改造世界相互促進、共同發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到政治學(xué)科的教學(xué)既要注重理論知識的傳授，也要關(guān)注學(xué)生思辨能力和實踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)方法上，我嘗試采用了講授、討論、實踐等多種方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)策略和管理方面還存在一些不足。

首先，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的積極性不高，這可能是因為我對問題的設(shè)置不夠貼近學(xué)生的實際生活，難以引起他們的興趣。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注問題的設(shè)計，努力使話題更具吸引力和針對性。

其次，在新課呈現(xiàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對認(rèn)識論的知識點理解不夠深入，這提醒我在講解時要更加清晰、具體，注重引導(dǎo)學(xué)生理解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，我也要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

在情感態(tài)度方面，本節(jié)課的教學(xué)取得了一定的效果，學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，認(rèn)識到認(rèn)識的重要性，并在討論中表現(xiàn)出積極探索真理的精神。但我也注意到，部分學(xué)生在面對認(rèn)識問題時，仍存在一定的心理障礙，如恐懼、焦慮等。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們正確看待認(rèn)識過程中的困難和挫折。

1.優(yōu)化問題設(shè)計，提高課堂討論的實效性；

2.加強對新課知識點的講解，注重引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)在聯(lián)系；

3.關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，幫助他們樹立正確的認(rèn)識觀；

4.增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性；

5.加強課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。課堂在教學(xué)評價方面，我采取了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我的具體做法：

1.課堂評價：

我通過提問、觀察和測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會針對每個學(xué)生的回答進行評價，給予積極的反饋和鼓勵，同時也會指出他們存在的問題和需要改進的地方。通過觀察，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神等方面的情況。在測試環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，對于表現(xiàn)較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

我非常重視學(xué)生的作業(yè)評價，因為這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于優(yōu)秀的作業(yè)，我會給予表揚和獎勵，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持努力。對于存在問題的作業(yè)，我會及時指出問題，并給予建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤。同時，我也會鼓勵學(xué)生相互評價作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。

在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的溝通和交流，及時了解他們的需求和困難，并給予必要的幫助和支持。我會定期組織學(xué)生進行自評和互評，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進步和存在的問題，并鼓勵他們相互幫助和合作，共同提高學(xué)習(xí)效果。

除了課堂和作業(yè)評價，我還注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價。我會定期組織學(xué)生進行小組合作和實踐活動，通過觀察和評價他們的表現(xiàn)，了解他們的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展情況。板書設(shè)計①重點知識點：

-認(rèn)識的本質(zhì)：主體對客體的反映

-認(rèn)識的來源：實踐

-認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律：反復(fù)性、無限性和上升性

-實踐與認(rèn)識的關(guān)系：相互依賴、相互促進

-人的認(rèn)識能力：歷史性和局限性

-科學(xué)方法論：歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體

-真理與謬誤：真理的客觀性、謬誤的主觀性

-追求真理的過程：長期、艱苦的過程

-認(rèn)識世界與改造世界：相互促進、共同發(fā)展

②重點詞：

-實踐

-認(rèn)識

-發(fā)展規(guī)律

-真理

-謬誤

-方法論

-科學(xué)

-追求真理

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