A Lively City教學設計 外研版

ALivelyCity教學設計外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自外研版《新標準英語》八年級上冊Module5Unit2“ALivelyCity”。本節(jié)課主要圍繞“ALivelyCity”這一主題展開，通過學習文章，讓學生了解倫敦這座城市的歷史、文化和景點，提高他們的閱讀理解能力。同時，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對英語閱讀的興趣，提高他們的語言運用能力。

教學重點：掌握文章中出現(xiàn)的主要詞匯和短語，如“historicalsite”、“touristattraction”等；理解文章大意，能夠回答有關(guān)文章細節(jié)的問題；學會用英語介紹一座城市的主要特點和景點。

教學難點：正確運用文章中出現(xiàn)的主要句型和語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句等；靈活運用詞匯和短語，準確表達自己的觀點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握文章中出現(xiàn)的主要詞匯和短語，如“historicalsite”、“touristattraction”等；能夠正確運用文章中出現(xiàn)的主要句型和語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句等；能夠靈活運用詞匯和短語，準確表達自己的觀點。

2.文化意識：通過學習關(guān)于倫敦這座城市的歷史、文化和景點，學生能夠了解西方文化，增強對文化差異的認知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解，學生能夠提高自己的分析、推理和判斷能力，能夠從文章中獲取有效信息，歸納總結(jié)文章的主要觀點。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高自己的學習效果，培養(yǎng)自主學習的能力和團隊合作的精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進行本節(jié)課的學習之前，學生已經(jīng)掌握了關(guān)于城市的一些基本詞匯，如“park”、“museum”等，同時他們也已經(jīng)學會了一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句等基本語法知識。此外，學生通過之前的學習，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于八年級的學生來說，他們對于了解國外城市的文化和景點具有一定的興趣。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上教學進度，完成課堂任務。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進行學習，同時也喜歡進行小組討論和合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章的過程中，學生可能會遇到一些生詞和短語，影響他們的閱讀理解。此外，在運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句等語法知識時，學生可能會出現(xiàn)使用錯誤的情況。對于部分學生來說，他們可能對于倫敦這座城市的文化和歷史背景不太了解，這也會影響他們的學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我選擇采用情境教學法、交際教學法和任務型教學法進行教學。情境教學法能夠幫助學生將新知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高他們的學習興趣和積極性；交際教學法能夠培養(yǎng)學生的口頭表達能力，提高他們的跨文化交際意識；任務型教學法能夠讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識解決實際問題，提高他們的語言運用能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入：通過向?qū)W生展示倫敦的風景圖片，引導學生談論自己對倫敦的印象，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）閱讀理解：讓學生閱讀課文，回答關(guān)于倫敦歷史文化的問題，培養(yǎng)學生獲取信息、歸納總結(jié)的能力。

（3）小組討論：將學生分成小組，讓他們討論自己所在城市的主要特點和景點，培養(yǎng)學生的合作精神和口頭表達能力。

（4）角色扮演：讓學生模擬向游客介紹自己所在城市的情景，運用所學知識進行實際操作，提高他們的語言運用能力。

（5）總結(jié)與反饋：讓學生分享自己在課堂上的收獲，教師對學生的表現(xiàn)進行點評和反饋。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示倫敦的風景圖片和相關(guān)知識點，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于倫敦歷史文化簡介的視頻，讓學生更直觀地了解倫敦，增強他們的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google地圖，讓學生實時查看倫敦的景點和地理位置，提高他們的學習效果。

（4）旅游指南：為學生提供倫敦旅游指南，讓他們在課下自主學習，豐富自己的知識儲備。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《ALivelyCity》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道哪些關(guān)于倫敦的信息？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索倫敦的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和定語從句的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)是……（詳細解釋概念）。定語從句是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了定語從句在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和定語從句這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與倫敦相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和定語從句的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“倫敦的主要景點和歷史文化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了倫敦的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和定語從句的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠掌握和運用本節(jié)課所學的詞匯和短語，如“historicalsite”、“touristattraction”等。他們也將能夠熟練使用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和定語從句，描述一座城市的主要特點和景點。

2.文化意識：學生將通過對倫敦的歷史文化背景的學習，了解西方文化，增強對文化差異的認知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。他們將能夠更好地理解和尊重不同文化的存在和發(fā)展。

3.思維品質(zhì)：學生將通過對文章的閱讀和分析，提高自己的分析、推理和判斷能力。他們將能夠從文章中獲取有效信息，歸納總結(jié)文章的主要觀點，并提出自己的見解。

4.學習能力：學生將能夠通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高自己的學習效果。他們將學會如何利用資源進行學習，培養(yǎng)自主學習的能力和團隊合作的精神。

5.情感態(tài)度：學生將通過對倫敦這座城市的了解，培養(yǎng)對英語學習的興趣，提高他們對英語閱讀的積極性。他們將能夠更加主動地參與到課堂活動中，展示自己的學習成果。課堂1.課堂評價：

在課堂評價方面，我將采用多種方式來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。首先，我會通過提問來檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。通過學生的回答，我可以了解他們對詞匯和短語的運用能力，以及對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和定語從句的掌握程度。其次，我會觀察學生在課堂活動中的參與情況和表現(xiàn)，了解他們的學習興趣和積極性。此外，我還會進行一些簡單的測試，以評估學生對課堂知識的理解和應用能力。通過這些評價方式，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)學生的需要進行針對性的輔導和指導。

2.作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，并及時反饋他們的學習效果。首先，我會檢查學生作業(yè)中的詞匯和短語的運用是否準確，是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和定語從句。其次，我會關(guān)注學生在作業(yè)中對課堂知識的理解和應用情況，看他們是否能夠靈活運用所學知識來描述和介紹事物。在點評時，我會給予學生積極的肯定和鼓勵，同時指出他們的不足之處，并提出改進的建議。我還會在作業(yè)批改中注意學生的學習態(tài)度和努力程度，對表現(xiàn)出色的學生給予特別的表揚和獎勵。通過這樣的評價方式，我可以激勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習動力和效果。

3.學生互評：

為了進一步提高學生的學習效果，我還會鼓勵學生進行互評。在學習小組中，學生可以互相檢查和評價對方的學習成果，如口語表達、作業(yè)完成情況等。這種互評可以培養(yǎng)學生的批判性思維和評價能力，同時也能夠激發(fā)他們的競爭意識和團隊合作精神。在互評過程中，我會引導學生關(guān)注對方的優(yōu)點和進步，同時也指出對方的不足之處，并提供改進的建議。通過這種互評方式，學生可以互相學習和借鑒，提高自己的學習效果。

4.家長溝通：

為了更好地了解學生的學習情況，并與家長保持良好的溝通，我會定期與家長進行交流。在交流中，我會向家長介紹學生在課堂上的表現(xiàn)和進步，同時也聽取家長的意見和建議。通過與家長的溝通，我可以更全面地了解學生的學習情況，并得到家長的支持和配合，共同促進學生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)寫一篇關(guān)于你所在城市的主要景點和文化的短文。

2.請用定語從句描述一下你所在城市的著名人物或歷史事件。

3.請描述一下你所在城市的著名景點，并解釋其歷史和文化意義。

4.請寫一篇關(guān)于你所在城市的旅游指南，包括主要景點、美食和購物信息。

5.請用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和定語從句寫一篇關(guān)于你所在城市的環(huán)境保護的文章。

答案：

1.Mycityhasmanyfamoushistoricalsitesandculturallandmarks.Forexample,themuseumisapopulartouristattraction.Itisvisitedbymanypeopleeveryyear.

2.Thefamousscientist,whowasborninmycity,madegreatcontributionstothefieldofphysics.

3.Theancienttemple,whichwasbuiltinthe15thcentury,isasymbolofourcity'shistoryandculture.

4.Inmycity,therearemanydeliciouslocalfoodsandcharmingshoppingareas.Thefoodmarketisamust-visitforvisitors.

5.Ourcityisactivelypromotingenvironmentalprotection.Thegovernmenthastakenmeasurestoreducepollutionandprotectthenaturalenvironment.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)、定語從句

②重點詞匯：historicalsite、touristattraction、passivevoice、relativeclause

③重點句型：

-Themuseumisvisitedbymanypeopleeveryyear.

-Thefamousscientist,whowasborninmycity,madegreatcontributionstothefieldofphysics.

-Theancienttemple,whichwasbuiltinthe15thcentury,isasymbolofo