中華民族的祖先教案 華東師大版

中華民族的祖先教案華東師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中華民族的祖先教案華東師大版課程基本信息1.課程名稱：中華民族的祖先

2.教學(xué)年級和班級：七年級上冊

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證核心素養(yǎng)，通過了解中華民族的祖先，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用歷史知識，提取有效信息，認(rèn)識歷史事物的發(fā)展變化，并探討歷史發(fā)展趨勢和規(guī)律。同時，提升學(xué)生的時空觀念，使其能夠?qū)v史事件放置在特定的時空框架中進(jìn)行認(rèn)知。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠客觀、理性地解釋歷史現(xiàn)象和問題，以培養(yǎng)其獨(dú)立思考和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代史的基本知識，對中華文明的起源和發(fā)展有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了關(guān)于黃帝、炎帝等傳說時代人物的知識，以及對古代社會的初步認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對歷史故事和人物感興趣，他們具有較強(qiáng)的形象思維能力，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。同時，他們具備一定的合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，喜歡參與討論和探究活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解中華民族的祖先這一抽象概念時，學(xué)生可能會遇到難以理解的歷史背景和文化差異的困難。另外，對于古代社會的特點(diǎn)和變遷，學(xué)生可能難以把握。此外，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系難以理解，需要通過具體案例和圖像資料來輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授中華民族的祖先的基本知識和歷史背景，討論法用于激發(fā)學(xué)生對相關(guān)話題的思考和交流，案例研究法則用于讓學(xué)生更深入地了解和分析具體的歷史事件和人物。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演中華民族的祖先人物，通過表演的形式展示他們的生活、思想和貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生對祖先的理解和記憶。

-小組討論：學(xué)生分組討論祖先時代的社會特點(diǎn)、文化傳統(tǒng)和影響，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。

-圖像分析：學(xué)生觀察和分析與祖先相關(guān)的圖像資料，如古代壁畫、雕塑等，提高學(xué)生對歷史事物的觀察和理解能力。

-探究活動：學(xué)生通過查找資料、整理信息，自主探究某個祖先人物的事跡和影響，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歷史解釋能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示課程主要內(nèi)容和相關(guān)圖像資料，清晰展示祖先人物的生活、思想和文化特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放與祖先相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、歷史劇等，增加學(xué)生對祖先時代的了解和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行知識測試和互動討論，促進(jìn)學(xué)生參與和互動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“中華民族的祖先”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中華民族的祖先的基本知識和歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“中華民族的祖先”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述中華民族祖先的傳說故事，引出“中華民族的祖先”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解中華民族的祖先的基本知識和歷史背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中華民族的祖先的基本知識和歷史背景。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中華民族的祖先的基本知識和歷史背景，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中華民族的祖先的基本知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中華文明史》：這本書詳細(xì)介紹了中華文明的發(fā)展歷程，包括中華民族的祖先及其后代的歷史。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解中華民族的歷史和文化。

《中國古代史》：這本書系統(tǒng)地介紹了中國古代的歷史，包括夏商周時期、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，全面了解中國古代的歷史背景，更好地理解中華民族的祖先。

《中國歷史人物故事》：這本書收錄了中國歷史上有影響力的人物的故事，包括中華民族的祖先人物。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到中華民族的祖先的事跡和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用課后時間，深入研究中華民族的祖先及其后代的歷史，了解中華民族的文明發(fā)展?？梢酝ㄟ^閱讀相關(guān)的歷史書籍、查找資料、觀看歷史紀(jì)錄片等方式，豐富自己的歷史知識。

學(xué)生可以探究中華民族的祖先在歷史發(fā)展中的重要作用，了解他們?nèi)绾斡绊懥酥腥A民族的發(fā)展。可以通過研究具體的歷史事件、人物事跡等，深入剖析中華民族的祖先的影響。

學(xué)生可以比較不同歷史時期中華民族祖先的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)，了解中華民族的歷史變遷?？梢酝ㄟ^對不同歷史時期的祖先人物進(jìn)行比較研究，發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢。

學(xué)生可以探討中華民族的祖先在現(xiàn)代社會中的意義和價值，了解如何傳承和弘揚(yáng)中華民族的祖先的精神?？梢酝ㄟ^思考中華民族的祖先的價值觀、道德觀等，提出自己在現(xiàn)代社會中的行為準(zhǔn)則和人生追求。板書設(shè)計標(biāo)題：中華民族的祖先

1.中華民族的祖先概述

-黃帝

-炎帝

-蚩尤

-其他傳說人物

2.祖先的貢獻(xiàn)

-文化創(chuàng)造

-社會進(jìn)步

-民族融合

-政治制度創(chuàng)新

3.祖先的精神

-勤勞智慧

-勇敢堅韌

-團(tuán)結(jié)互助

-開拓創(chuàng)新

4.祖先的影響

-對后世的影響

-對中華民族的影響

-對世界的影響

設(shè)計說明：

-板書設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容，清晰展示中華民族的祖先的概述、貢獻(xiàn)和精神。

-結(jié)構(gòu)條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書突出重點(diǎn)，簡潔明了，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生快速把握課程要點(diǎn)。

-板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例研究法，通過具體的歷史事件和人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.采用小組討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、PPT等，增加課堂的趣味性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、存在主要問題

1.在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。

2.在講解知識點(diǎn)時，部分學(xué)生可能會感到難以理解，需要進(jìn)一步簡化教學(xué)內(nèi)容和提高講解的清晰度。

3.在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，可能存在主觀性，需要進(jìn)一步完善評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法。

三、改進(jìn)措施

1.在課堂活動中，可以設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.在講解知識點(diǎn)時，可以通過實(shí)例、圖解等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，提高講解的清晰度。

3.在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，可以采用多元化的評價方式，如小組評價、自我評價等，減少主觀性，提高評價的公正性和客觀性。重點(diǎn)題型整理1.中華民族的祖先有哪些？請舉例說明他們的主要貢獻(xiàn)。

答案：中華民族的祖先包括黃帝、炎帝、蚩尤等，他們的主要貢獻(xiàn)有文化創(chuàng)造、社會進(jìn)步、民族融合、政治制度創(chuàng)新等。例如，黃帝被尊為中華文明的始祖，他創(chuàng)立了文字、制定歷法、發(fā)明舟車等；炎帝教民耕作，被譽(yù)為農(nóng)業(yè)文明的開創(chuàng)者；蚩尤則以銅器和冶煉技術(shù)聞名。

2.中華民族的祖先在文化創(chuàng)造方面有哪些成就？請舉例說明。

答案：中華民族的祖先在文化創(chuàng)造方面取得了豐富的成就，如黃帝發(fā)明了文字、制定歷法、發(fā)明舟車等；炎帝教民耕作，開啟了農(nóng)業(yè)文明；蚩尤則以銅器和冶煉技術(shù)聞名。這些成就為后世的文明發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.中華民族的祖先在政治制度創(chuàng)新方面有哪些貢獻(xiàn)？請舉例說明。

答案：中華民族的祖先在政治制度創(chuàng)新方面也做出了重要貢獻(xiàn)，如黃帝創(chuàng)立了部落聯(lián)盟制度，實(shí)現(xiàn)了各部落的聯(lián)合與共治；炎帝則提出了“仁政”理念，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)關(guān)愛民眾，為民眾謀福祉；蚩尤則以銅器和冶煉技術(shù)聞名。

4.中華民族的祖先在民族融合方面有哪些舉措？請舉例說明。

答案：中華民族的祖先在民族融合方面采取了許多舉措，如黃帝通過部落聯(lián)盟的方式，實(shí)現(xiàn)了各部落的聯(lián)合與共治；炎帝提出了“仁政”理念，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)關(guān)愛民眾，為民眾謀福祉；蚩尤則以銅器和冶煉技術(shù)聞名。

5.中華民族的祖先在后世產(chǎn)生了哪些影響？請舉例說明。

答案：中華民族的祖先對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如黃帝被尊為中華文明的始祖，他的事跡和理念一直被后世傳承和弘揚(yáng)；炎帝教民耕作，開創(chuàng)了農(nóng)業(yè)文明，其“仁政”理念也成為后世統(tǒng)治者治國理政的重要參考；蚩尤以銅器和冶煉技術(shù)聞名，其技術(shù)對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)之間的互動情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行