2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 小說(shuō)（2）9 寶玉挨打教案 粵教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元小說(shuō)（2）9寶玉挨打教案粵教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元小說(shuō)（2）9寶玉挨打教案粵教版必修4教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元小說(shuō)（2）9《寶玉挨打》，選自粵教版必修4。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.分析《寶玉挨打》這篇小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、主題思想；

2.掌握小說(shuō)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、修辭手法和文學(xué)特色；

3.理解小說(shuō)反映的社會(huì)背景及其現(xiàn)實(shí)意義；

4.鑒賞小說(shuō)的藝術(shù)價(jià)值，提高審美情趣；

5.引導(dǎo)學(xué)生從寶玉挨打事件中思考家庭教育、親子關(guān)系等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在幫助學(xué)生深入理解小說(shuō)文本，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，學(xué)會(huì)從不同角度分析小說(shuō)的藝術(shù)特色和審美價(jià)值；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的解讀能力，通過(guò)分析人物形象、情節(jié)發(fā)展，提高批判性思維和問(wèn)題解決能力；

3.激發(fā)學(xué)生的文化自覺(jué)，了解小說(shuō)所反映的社會(huì)背景，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)家庭教育觀念，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，通過(guò)小說(shuō)中寶玉挨打事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭教育、親子關(guān)系等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感；

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)課堂討論、小組互動(dòng)，提升溝通表達(dá)能力和協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分析《寶玉挨打》中的人物形象和性格特點(diǎn)。

2.理解小說(shuō)情節(jié)背后的社會(huì)背景和現(xiàn)實(shí)意義。

3.鑒賞小說(shuō)的藝術(shù)特色，如修辭手法和文學(xué)語(yǔ)言。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)小說(shuō)深層主題的理解和把握。

2.學(xué)生在鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色時(shí)的細(xì)膩度和深度。

3.學(xué)生將小說(shuō)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解人物形象和性格特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，通過(guò)對(duì)比分析，理解小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義。

3.運(yùn)用案例分析法，挑選經(jīng)典片段進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生掌握小說(shuō)的藝術(shù)特色。

4.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，激發(fā)批判性思維，提高理解深度。

5.設(shè)計(jì)相關(guān)寫(xiě)作或口頭表達(dá)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）

-教學(xué)掛圖、模型或?qū)嵨镎故?/p>

-學(xué)生分組討論使用的桌子、椅子

2.軟件資源：

-粵教版必修4教材

-教學(xué)PPT

-角色扮演道具

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、課堂派等）

-學(xué)校圖書(shū)館電子資源庫(kù)

4.信息化資源：

-電子教案

-課文朗讀音頻

-課文解析視頻

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)法

-問(wèn)答法

-角色扮演法

-對(duì)比分析法

-寫(xiě)作及口頭表達(dá)練習(xí)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《寶玉挨打》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小說(shuō)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小說(shuō)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小說(shuō)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《寶玉挨打》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小說(shuō)中的人物、情節(jié)、主題等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《寶玉挨打》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)小說(shuō)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小說(shuō)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《寶玉挨打》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物形象分析

-賈寶玉：小說(shuō)的主人公，性格多情而叛逆，對(duì)封建禮教有深刻的反思和反抗。

-賈母：寶玉的祖母，對(duì)寶玉寵愛(ài)有加，但也有封建家長(zhǎng)的權(quán)威和嚴(yán)厲。

-賈政：寶玉的父親，嚴(yán)厲的封建家長(zhǎng)，對(duì)寶玉的教育采取嚴(yán)格甚至粗暴的方式。

-王夫人：寶玉的母親，性格溫和，對(duì)寶玉的疼愛(ài)中帶有無(wú)奈和擔(dān)憂。

-薛寶釵：寶玉的表妹，典型的封建淑女，與寶玉形成鮮明對(duì)比。

2.情節(jié)結(jié)構(gòu)分析

-寶玉挨打事件的起因：寶玉在賈府中與金釧兒調(diào)笑，被賈政撞見(jiàn)，引發(fā)賈政對(duì)寶玉的不滿。

-挨打過(guò)程：賈政對(duì)寶玉進(jìn)行嚴(yán)厲的責(zé)打，眾人的勸阻和反應(yīng)，寶玉的痛苦與反思。

-情節(jié)高潮：寶玉挨打后，賈母的態(tài)度轉(zhuǎn)變，對(duì)賈政的責(zé)備，寶玉得到家人的關(guān)愛(ài)和同情。

3.主題思想分析

-反思封建禮教：小說(shuō)通過(guò)寶玉挨打事件，展現(xiàn)了封建禮教對(duì)個(gè)體生命的壓制和傷害。

-家庭教育與親子關(guān)系：探討封建社會(huì)中家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式及其影響。

-個(gè)體與家族的關(guān)系：寶玉的叛逆與賈府的衰落相互映襯，反映了個(gè)體命運(yùn)與家族命運(yùn)的緊密聯(lián)系。

4.文學(xué)特色分析

-語(yǔ)言特色：小說(shuō)運(yùn)用了大量的詩(shī)詞、成語(yǔ)和俗語(yǔ)，展現(xiàn)了豐富的文學(xué)語(yǔ)言。

-修辭手法：比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力。

-敘事技巧：采用多角度敘事，通過(guò)不同人物的視角展現(xiàn)事件的全貌。

5.藝術(shù)價(jià)值分析

-人物塑造：小說(shuō)通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和豐富的情感表現(xiàn)，塑造了一系列立體的人物形象。

-情節(jié)安排：情節(jié)緊湊，沖突激烈，引人入勝，具有很高的藝術(shù)吸引力。

-思想內(nèi)容：小說(shuō)深刻揭示了封建社會(huì)的矛盾和問(wèn)題，具有很高的思想價(jià)值。

6.現(xiàn)實(shí)意義分析

-家庭教育啟示：小說(shuō)對(duì)封建家庭教育的批判，對(duì)現(xiàn)代家庭教育具有啟示意義。

-親子關(guān)系反思：寶玉與賈政的關(guān)系反映了親子之間的代溝和溝通問(wèn)題，值得現(xiàn)代社會(huì)反思。

-人性的關(guān)懷：小說(shuō)對(duì)寶玉等人物的同情和關(guān)懷，體現(xiàn)了作者對(duì)人性深層次的關(guān)注。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)《寶玉挨打》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，試圖讓學(xué)生更好地理解小說(shuō)的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及現(xiàn)實(shí)意義?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面有所得和教訓(xùn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入剖析人物形象和性格特點(diǎn)。這種做法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂氛圍。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過(guò)程中過(guò)于依賴同伴，自己的思考和分析能力沒(méi)有得到充分鍛煉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地把握小說(shuō)的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)，對(duì)封建禮教和家庭教育的反思也達(dá)到了預(yù)期效果。此外，學(xué)生在課堂上的積極參與和表達(dá)也顯示出他們的溝通能力和合作精神有所提高。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)小說(shuō)深層主題的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。其次，學(xué)生在鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色方面的能力有待提高，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中增加相關(guān)內(nèi)容的講解和練習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他們從不同角度分析問(wèn)題。

2.適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的鑒賞能力和審美情趣。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

4.在課后布置一些拓展性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀和思考，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.閱讀材料：《紅樓夢(mèng)》其他章節(jié)，如《賈寶玉初試云雨情》、《王熙鳳毒設(shè)相思局》等，讓學(xué)生更全面地了解賈寶玉的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)背景。

2.視頻資源：關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的紀(jì)錄片，如《紅樓夢(mèng)與中國(guó)傳統(tǒng)文化》、《紅樓夢(mèng)的作者與時(shí)代背景》等，讓學(xué)生從更宏觀的角度了解《紅樓夢(mèng)》的歷史和文化背景。

3.紅樓夢(mèng)人物關(guān)系圖：提供一張?jiān)敿?xì)的人物關(guān)系圖，幫助學(xué)生梳理賈、王、史、薛四大家族的人物關(guān)系，更好地理解小說(shuō)中的家族背景和人物關(guān)系。

4.詩(shī)詞欣賞：精選《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞，如《桃花扇底江南水》、《青玉案·元夕》等，讓學(xué)生欣賞《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞之美，提高文學(xué)素養(yǎng)。

5.《紅樓夢(mèng)》研究論文：挑選一些關(guān)于《紅樓夢(mèng)》研究的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研究現(xiàn)狀和觀點(diǎn)，拓寬學(xué)術(shù)視野。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入閱讀《紅樓夢(mèng)》的其他章節(jié)，了解賈寶玉的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)背景。

2.觀看與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的紀(jì)錄片，從更宏觀的角度了解《紅樓夢(mèng)》的歷史和文化背景，提高對(duì)《紅樓夢(mèng)》的整體認(rèn)識(shí)。

3.利用人物關(guān)系圖梳理賈、王、史、薛四大家族的人物關(guān)系，更好地理解小說(shuō)中的家族背景和人物關(guān)系，提高對(duì)小說(shuō)情節(jié)的理解和分析能力。

4.欣賞《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞，感受詩(shī)詞之美，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

5.閱讀關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的研究論文，了解學(xué)術(shù)界對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研究現(xiàn)狀和觀點(diǎn)，拓寬學(xué)術(shù)視野，提高對(duì)《紅樓夢(mèng)》的深入理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了《寶玉挨打》這一章節(jié)，深入探討了賈寶玉的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想以及藝術(shù)特色?，F(xiàn)在，我們將通過(guò)以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

一、課堂小結(jié)

1.人物形象：

-賈寶玉：具有叛逆性格，對(duì)封建禮教有深刻反思。

-賈母：寵愛(ài)寶玉，同時(shí)具有封建家長(zhǎng)的權(quán)威。

-賈政：寶玉的父親，對(duì)寶玉的教育嚴(yán)格，甚至粗暴。

-王夫人：寶玉的母親，性格溫和，對(duì)寶玉有深厚的母愛(ài)。

-薛寶釵：封建禮教的典型代表，與寶玉形成對(duì)比。

2.情節(jié)結(jié)構(gòu)：

-寶玉挨打事件的起因、過(guò)程和結(jié)果。

-情節(jié)高潮：賈母對(duì)賈政的責(zé)備，寶玉得到家人的關(guān)愛(ài)和同情。

3.主題思想：

-反思封建禮教對(duì)個(gè)體生命的壓制和傷害。

-探討家庭教育、親子關(guān)系等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4.文學(xué)特色：

-豐富的文學(xué)語(yǔ)言，如詩(shī)詞、成語(yǔ)和俗語(yǔ)。

-修辭手法的運(yùn)用，如比喻、擬人、排比等。

-多角度敘事，展現(xiàn)事件全貌。

5.藝術(shù)價(jià)值：

-人物塑造的立體性和細(xì)膩性。

-情節(jié)的緊湊性和吸