初中班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案

初中班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案

初中班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案（一）：七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案

七年級(jí)（3）班班級(jí)文化建設(shè)方案

?班級(jí)建設(shè)指導(dǎo)思想

為了豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的審美能力。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一

切，為了一切學(xué)生”三大原則，我們將要制定一起班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中

樂(lè)，以推動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)步與發(fā)展。

?實(shí)施措施

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班

級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話”，

形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度，獎(jiǎng)懲制度、值日生制度、班級(jí)量化管理等等，以此約束學(xué)生

的言行，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精

神。

4、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

?班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：讓我們班形成一個(gè)有著良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的班集體。

本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)：形成班級(jí)公約，自我督促，從而使大家更快地融入這個(gè)班集體，建設(shè)

班集體，成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。建立我們的班級(jí)精神，布置和展示我們的班級(jí)環(huán)境，讓大

家感受家的溫馨，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

?班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容

一、班級(jí)口號(hào)：

我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我進(jìn)步，我輝煌！

二、班訓(xùn)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀、活動(dòng)快樂(lè)、環(huán)境美麗、紀(jì)律嚴(yán)明、人際和諧。

三、班風(fēng)：勤奮學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)進(jìn)取

四、班級(jí)精神

用進(jìn)取書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)用輝煌記錄青春用拼搏宣言無(wú)悔

五、班級(jí)標(biāo)志：在同學(xué)們的討論下，一致達(dá)成班級(jí)標(biāo)志為綠色四葉草，寓意為充滿希望

與活力的班級(jí)。

六、班容班貌：1、公告欄（前黑板）：課程表、時(shí)間表、資料張貼等。

2、兩面的墻上分別是：班級(jí)口號(hào)，班風(fēng)，班訓(xùn)，班級(jí)精神，教師寄語(yǔ)，學(xué)生心語(yǔ)，亮

出自我四塊。展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。

（學(xué)生心語(yǔ)：每位學(xué)生都寫(xiě)一句，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的張貼出

來(lái)。）

3、黑板報(bào)（班上成立板報(bào)小組，搜集整理班上同學(xué)的意見(jiàn)或建議后定期出版）；

4、學(xué)習(xí)園地、榮譽(yù)角等（后墻）；

5、衛(wèi)生角（值日生表，講臺(tái)、黑板的管理，掃把和垃圾桶的擺放等）；

6、學(xué)生整體儀容、儀表；

7、桌椅擺放；

8、宿舍的布置、宿舍的衛(wèi)生。

?班級(jí)精細(xì)化管理

人人都是管理者，人人都是被管理者。人人有事做，事事有人做。實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理、全員

管理和自主管理。

一、管理工作的幾個(gè)核心

1、以學(xué)習(xí)為永恒中心，按照學(xué)習(xí)規(guī)范化要求，全面落實(shí)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

檢查作業(yè)、經(jīng)驗(yàn)交流等工作都要促進(jìn)學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)優(yōu)異者。

2、堅(jiān)決加大違反紀(jì)律行為的處罰力度，保證一心向?qū)W。對(duì)違反紀(jì)律者絕不姑息。

3、對(duì)做好常規(guī)（值日、規(guī)范學(xué)習(xí)、三操等）且表現(xiàn)特別優(yōu)秀的個(gè)人和小組及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓

勵(lì)，對(duì)連常規(guī)都做不好的個(gè)人和小組則嚴(yán)厲處罰。

4、班級(jí)以分值為準(zhǔn)進(jìn)行考核，個(gè)人基礎(chǔ)分為60分，根據(jù)情況加減分；建立小組機(jī)制，

以小組為單位進(jìn)行評(píng)比管理。主要以班干部為單位形成考核小組,每個(gè)月公布一次考核結(jié)果。

二、班級(jí)考核管理標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)習(xí)—積極學(xué)習(xí)，按時(shí)按質(zhì)獨(dú)立完成作業(yè)，考試誠(chéng)信

缺交一次作業(yè)扣除0.5分，考試有較大提高者視情況一次加2—4分

2、上課——課前準(zhǔn)備好，自習(xí)絕對(duì)靜，課間不打鬧

遲到、早退，不遵守課堂紀(jì)律，依情況一次扣除1—2分，無(wú)故曠課扣除5分，再通

知家長(zhǎng)教育。

3、衛(wèi)生——每天認(rèn)真值日，整齊又清潔

無(wú)故不參加公共區(qū)域、教室、宿舍值日，一次扣除5分，并罰掃。

4、好人好事——積極提倡好人好事

班上積極倡導(dǎo)拾金不昧、助人為樂(lè)等好人好事，按情況加1——3分。

5、公物—班級(jí)是我家，公物考大家來(lái)愛(ài)護(hù)

損壞公物，除賠償外，扣除2——5分。

6、尊敬師長(zhǎng)——做文明學(xué)生，尊師重教

如有頂撞老師者，視情況扣除2—5分，情況嚴(yán)重者通知家長(zhǎng)教育。

7、其他項(xiàng)根據(jù)具體情況加減分或者做出相應(yīng)處理。

三、明確班干部職責(zé)

㈠、班長(zhǎng)職責(zé)

1、全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，在為同學(xué)服務(wù)中提高自己

的管理水平。

2、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的要求，并組織同學(xué)將要求落到實(shí)處。

3、積極配合各位科任老師進(jìn)行班級(jí)管理。

4、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會(huì)成員開(kāi)展工作。

㈡、副班長(zhǎng)職責(zé):

協(xié)助班長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作，管理好班級(jí)紀(jì)律，記錄好全班同學(xué)考勤。㈢、學(xué)習(xí)委員職責(zé):

了解全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向有關(guān)教師反映情況和意見(jiàn)；組織好全班或各小組的學(xué)

習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流；組織領(lǐng)導(dǎo)各科課代表搞好工作。

㈣、團(tuán)支部書(shū)記職責(zé)：

引導(dǎo)團(tuán)員青年向先進(jìn)學(xué)習(xí)，帶頭當(dāng)好黨的助手，帶領(lǐng)團(tuán)員起模范帶頭作用，不斷提高全

體團(tuán)員青年的思想覺(jué)悟。組織團(tuán)員過(guò)好民主生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)團(tuán)的戰(zhàn)斗力。

做好團(tuán)組織發(fā)展工作。

㈤、衛(wèi)生委員職責(zé)

負(fù)責(zé)班級(jí)的勞動(dòng)衛(wèi)生，制訂和逐步完善班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生制度，定期檢查和督促公共區(qū)域、

學(xué)生宿舍和教室的衛(wèi)生情況，大力宣傳鼓勵(lì)同學(xué)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明宿舍和文明教室活動(dòng)，敦促同

學(xué)形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以保證大家的身體健康；及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門(mén)反映同學(xué)們的健康狀

況和對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件的意見(jiàn)和建議。六、體育委員職責(zé)：

協(xié)助體育教師上好體育課；負(fù)責(zé)安排好班級(jí)學(xué)生的課外體育活動(dòng)；負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的眼保

健操和課間操；組織好班級(jí)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種小型競(jìng)賽活動(dòng)。出、生活委員職責(zé)：

負(fù)責(zé)班級(jí)生活活動(dòng)的組織和安排，為本班同學(xué)提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（內(nèi)、文藝委員職責(zé)

1、積極參加各項(xiàng)文娛活動(dòng)，調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的積極性。

2、主動(dòng)了解全班同學(xué)的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，從中發(fā)現(xiàn)人才。

3、為各種文藝演出準(zhǔn)備節(jié)目，組織好本班同學(xué)排練節(jié)目。

（加、科代表職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準(zhǔn)備課堂用簡(jiǎn)單的教具,

協(xié)助老師做演示實(shí)驗(yàn)，幫助老師做分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。

2、及時(shí)收集同學(xué)們對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)向老師反映。

3、協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學(xué)科學(xué)習(xí)情況。

4、更深入地了解任課老師的意圖，教學(xué)風(fēng)格、特點(diǎn)，及時(shí)向同學(xué)們加以介紹，使同學(xué)

們盡快適應(yīng)教師的教法。

5、負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組的工作，帶動(dòng)本學(xué)科學(xué)有所長(zhǎng)的同學(xué)，使其發(fā)展更快。

四、班級(jí)公約

1、遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度，不曠課，不遲到，不早退。

2、尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

3、愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，做好值日工作。

4、上課時(shí)，做到認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

5、獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信，不作弊。

6、離開(kāi)教室，隨手關(guān)燈、門(mén)、窗，節(jié)約用水、用電。

7、集體活動(dòng)聽(tīng)從安排，積極參加，整隊(duì)快、靜、齊。維護(hù)班集體榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

五、班級(jí)禁令

1、絕不允許頂撞老師

2、絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。

3、絕不允許以任何借口不落實(shí)各項(xiàng)要求。

4、絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象。

六、精細(xì)化管理分工

初中班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案（二）：初中班級(jí)文化建設(shè)方案

初中班級(jí)文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一

定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣,

潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛,

努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富

有特色的和諧班級(jí)。

二、總體目標(biāo)

讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、形成健康、積極進(jìn)取的文化氛圍,

讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板

的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健

康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而

形成健康向上的班風(fēng)。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角與圖書(shū)角。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊，垃圾分類(lèi)存放，貼環(huán)保標(biāo)

語(yǔ)；圖書(shū)角掛有積極健康向上的書(shū)籍供學(xué)生閱讀。

②用好“張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各

項(xiàng)工作安排表、制度等內(nèi)容。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫(huà)）。

④可以在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”，學(xué)生的書(shū)籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔

衛(wèi)生。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國(guó)旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)

性。

⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個(gè)板塊是：“智慧人生”，每天一位學(xué)生寫(xiě)上三兩句名言

或自己的人生心得或是“班級(jí)寄語(yǔ)”，每天一位學(xué)生寫(xiě)上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說(shuō)的一句話，

加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。內(nèi)容要求學(xué)生每周摘錄，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)容定期檢查。

⑦后門(mén)與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵(lì)學(xué)生，也能

增添班級(jí)文化氣息。

篇二：初中班級(jí)文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)

性發(fā)展。從教育的角度看，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的

一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的班級(jí)特色文化避

免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和

形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹(shù)立一個(gè)真

實(shí)、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的

過(guò)程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二、建設(shè)目標(biāo)

1、建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作

用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合

作，協(xié)商和民主評(píng)議，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個(gè)學(xué)生都

得到成長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方

法，在班級(jí)中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使

學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系，培

養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)正氣上升。

三、班級(jí)文化特色詮釋

班名：友愛(ài)班

班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)朋友多，互相幫助多幸福

班風(fēng)：守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、向上、進(jìn)取

班級(jí)標(biāo)志：展翅的鷹

四、具體設(shè)想

（一）明確目標(biāo)，形成班級(jí)公約

學(xué)鷹的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。

（二）突出個(gè)性，美化教室環(huán)境

1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的黑板報(bào)?！境踔邪嗉?jí)文化設(shè)計(jì)方案】

3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報(bào)、書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)等。

4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時(shí)了解自己不同階段的成績(jī)。

5、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類(lèi)書(shū)籍，供學(xué)生平時(shí)閱讀。

6、開(kāi)設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同

學(xué)。

（三）全員參與，優(yōu)化班級(jí)管理

實(shí)行班干輪值，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

五、實(shí)施步驟

（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案，教室布置，舉行一次主題班會(huì)："雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”，制定

班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件。

（二）第二階段（學(xué)期中）

工作重點(diǎn)：開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調(diào)整班干輪值表，建立積極、健康、融洽

的班級(jí)心理環(huán)境；評(píng)選“雛鷹獎(jiǎng)”。

（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案；全面，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面

的具體表現(xiàn)，班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,

幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)

步明顯的同學(xué)。

篇三：初中班級(jí)文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、

長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、宣誓誓言等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)

文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話”，

形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度，獎(jiǎng)懲制度、值日生制度、班級(jí)量化管理等等，以此約束學(xué)生

的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生

制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。

二、具體內(nèi)容：

班級(jí)名字：搏進(jìn)班（學(xué)中進(jìn)，搏中勝）（學(xué)習(xí)讓人受教，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，添智慧，人會(huì)進(jìn)步）

（拼搏播種，人會(huì)逐漸走向勝利）

教師箴言：你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠，折射著太陽(yáng)的光芒，充滿希望。滴水能穿石,

學(xué)習(xí)靠積累，只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才會(huì)有收獲。美好的未來(lái)屬于你們。（這段話是我們教

師對(duì)二（4）班所有學(xué)生的希望。希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上注重積累，有鉆研精神。相信他們一定

會(huì)有進(jìn)步?。?/p>

班級(jí)形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班風(fēng)：

誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié)，勇往直前。（做人誠(chéng)實(shí)為最首要的，作為班級(jí)一個(gè)整體，團(tuán)結(jié)是最重要的；

其次還要有頑強(qiáng)的拼搏精神。）

班訓(xùn)：

做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)。（每一位同學(xué)只要做到最好的自己，那么我們這個(gè)班肯

定也是最好的。

班級(jí)精神：

文明團(tuán)結(jié)拼搏（學(xué)生到學(xué)校首先是來(lái)學(xué)習(xí)做人的文明禮儀再來(lái)是知識(shí)；同時(shí)作為社

會(huì)的一員也要學(xué)會(huì)與人交流與他人合作團(tuán)結(jié)；最后我們還要具有頑強(qiáng)拼搏的精神。）班徽：

班徽解說(shuō)：高高升起的旭陽(yáng)代表了二（4）班的每一員，對(duì)未知充滿了期望，高掛于藍(lán)

天之上，讓它盡情釋放光芒，更代表了我們每一顆“陽(yáng)光”的心。折射出的六個(gè)大字，是班級(jí)

精神的詮釋。展翅飛鳥(niǎo)，帶我們遨游于知識(shí)的藍(lán)天之下，讓知識(shí)壯大我們的內(nèi)心。飛鳥(niǎo)的身

子是由數(shù)字“2”所成，“2”又是“愛(ài)”的諧音，告訴我們要愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)勞動(dòng)。那強(qiáng)健的

翅膀則是點(diǎn)燃的火炬，它燃燒了希望，傳遞了希望，與身子形成了數(shù)字“4”，“2”和“4”正是

代表了我們二（4）班，“2”和“4”融為一體，正告誡了我們二（4）班是一個(gè)整體，只有團(tuán)結(jié)

起來(lái)，“2”和“4”才會(huì)完整，我們二（4）班才會(huì)完整。

班歌：《我相信》（現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自信，通過(guò)這首歌希望我們每位同學(xué)都能像歌

詞里唱的那樣自信滿滿，氣勢(shì)高昂。）

公告欄：課程表、時(shí)間表、值日生表等。

兩面的墻上分別是：班徽，班歌；班風(fēng)，班訓(xùn)，班級(jí)精神，班名；教師寄語(yǔ)，學(xué)生心語(yǔ);

亮出自我四塊。展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)好的班級(jí)氛圍。

學(xué)生心語(yǔ)：每位學(xué)生都寫(xiě)一句，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的張貼出來(lái)。

程艷：我相信我，我相信明天，我相信只要每個(gè)人努力，就能撐開(kāi)一片藍(lán)天。

岳馨怡：學(xué)習(xí)與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。

劉婷婷：釘子是敲進(jìn)去的，時(shí)間是擠出來(lái)的。

王藝：我可能不是最好的，但我一定是最努力的！

盧云：成大事先成小事，要想成功必經(jīng)錘煉。

圖書(shū)角：學(xué)生每人捐一本雜志如：《文摘》，《青年讀者》等。學(xué)生每周一借閱，周五還

書(shū)。由圖書(shū)管理員做好記載。

黑板報(bào)：我們把黑板報(bào)分為三大塊：“英語(yǔ)角”，“石蘭苑”，“文學(xué)天地”。

初中班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案（三）：2015小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

方案一：小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集

體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興

趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,

塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建"大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級(jí)德育計(jì)

劃、少先隊(duì)計(jì)劃，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級(jí)文化

建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。大

膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化。

二、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。

1、確定班級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長(zhǎng)：班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：各班委，組員：全體

同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師

2、通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,

潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái)。

3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚

的文化氛圍。

5、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

三、班級(jí)文化具體實(shí)施方案

1、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且

直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒

適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的

班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把

有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角，爭(zhēng)章角，圖書(shū)角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫?/p>

學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開(kāi)辟一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生

工具正確擺放，做到整潔，有序；同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí)，貼于墻上，并定期

根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭(zhēng)章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同

組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評(píng)選。

圖書(shū)角：書(shū)籍人的是精神食糧，好書(shū)使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野，

班級(jí)構(gòu)建了圖書(shū)角，由每位同學(xué)捐出2—3本有價(jià)值的課外讀物，歸類(lèi)擺放，從而方便學(xué)生

借閱圖書(shū)，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量。

(2)布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，

精心布置班級(jí)宣傳欄。

(3)教室南墻開(kāi)辟出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)

個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書(shū)筆記，

書(shū)法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才

多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也

激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題”拼搏向上，成就夢(mèng)想”，要求每位同學(xué)

寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗目標(biāo)，未來(lái)理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將

其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)行

學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)

腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)之余，也能接觸一些難題，開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

2.班級(jí)精神文化建設(shè)。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開(kāi)展了“拼搏向上，成就夢(mèng)想”班級(jí)文

化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過(guò)制定班級(jí)公約，自主管理，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，讓同學(xué)

們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)

班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個(gè)理想努力奮斗.

(1)制訂班級(jí)公約

班級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)

生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討

論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制

訂班級(jí)公約時(shí)，要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)和建設(shè)，再通過(guò)全班民

主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積

極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

(2)讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹(shù)立主人翁的意識(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生

中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促；班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生自己管理；班級(jí)

衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級(jí)宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評(píng)比；設(shè)

置"好人好事"記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比；同時(shí)成

立自學(xué)小組，每小組由4—5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流

學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，

每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一

次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)不足提出建議。

(3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制

在實(shí)施班級(jí)管理制度的過(guò)程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹(shù)立榜樣，幫助部分學(xué)生糾

正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。

對(duì)這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種

方式來(lái)處理，采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì)，宿舍獎(jiǎng)勵(lì)，或

個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以口頭表達(dá)，精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜

愛(ài)的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。

（4）開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行”講故事，勵(lì)心志”活動(dòng)，每月評(píng)出一名“故事大王”，從

而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

主題班會(huì)。開(kāi)展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng),

思想上受到教育，行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，

調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念

活動(dòng)等為主。在開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能挖掘身邊的教育

資源，

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢悦嫦蛏鐣?huì)、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社

會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹(shù)立為集體、為家鄉(xiāng)、為社

會(huì)服務(wù)的思想。如"紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)“、“學(xué)當(dāng)一天家“、“環(huán)保小

衛(wèi)士“、“爭(zhēng)啄木鳥(niǎo)行動(dòng)，，、”管好自己的小天地，，等。

方案二：小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過(guò)

班級(jí)文化建設(shè)，為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的人

文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮

讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

二、活動(dòng)主題：

創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采

三、總體目標(biāo)：

提煉班級(jí)文化精神，營(yíng)造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和

文明習(xí)慣，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

四、主要依據(jù)：

讓教室成為一個(gè)散發(fā)書(shū)香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個(gè)平等對(duì)

話的環(huán)境；讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場(chǎng)所；讓教室成為一個(gè)展示才華的舞臺(tái)；讓班級(jí)成為

一個(gè)有精神的集體;讓班級(jí)成為一個(gè)師生共同耕耘的園地;讓班級(jí)成為一個(gè)凝聚力量的支柱。

五、具體內(nèi)容：（簡(jiǎn)稱(chēng)“1121”）

（一）“1"圍繞一種精神（班訓(xùn)）：

用簡(jiǎn)明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、

號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無(wú)形地賦予班級(jí)一種無(wú)盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁！如：”緊靠團(tuán)結(jié)、

力爭(zhēng)上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓”！

（二）"1”建立一種制度：

為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類(lèi)公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、

大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約或守則。

（三）”2"開(kāi)展兩種活動(dòng)：

班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)好中隊(duì)別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級(jí)精神；

2、布置如學(xué)習(xí)園地、班級(jí)風(fēng)采、衛(wèi)生角、圖書(shū)角等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級(jí)特色的文化

園地；

3、用好”班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)

容；

4、結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào)，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或興趣小組作品。

班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)

1、有班委會(huì)，實(shí)行民主管理，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì)，圍繞班隊(duì)主題開(kāi)展活動(dòng)；

2、有社區(qū)服務(wù)小隊(duì)，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；

3、有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)，設(shè)計(jì)一堂圍繞班級(jí)精神而開(kāi)展的中隊(duì)主題會(huì)；

4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝

聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（四）“1”形成一個(gè)檔案：

積累”班級(jí)成長(zhǎng)檔案”，記錄學(xué)生及班集體成長(zhǎng)的足跡。內(nèi)容可以包括：班級(jí)公約及學(xué)生

簽名；大型集體活動(dòng)的記錄及照片；主題隊(duì)會(huì)的方案設(shè)計(jì)；個(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的

體會(huì)；學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊(cè)；班級(jí)軼事等等，最終加

以整理美化，每學(xué)年形成一份《班級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案》。

六、時(shí)間安排：

起始階段：

第一階段：各班醞釀班級(jí)別名（如映雪班）、班徽、班訓(xùn)。（學(xué)校統(tǒng)一制作）

第二階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵，據(jù)此制定《班級(jí)公約》，并將公約

布置上墻。

第三階段：各班圍繞班級(jí)精神的進(jìn)行主題隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì)，開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)觀摩課，進(jìn)行班

級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置。

發(fā)展階段：圍繞班級(jí)精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級(jí)文化內(nèi)涵

方案三：建國(guó)路小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和

思想行為方式，它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的

一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)的通過(guò)一定的形式融合到班級(jí)同

學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著學(xué)

生的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位、班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化

建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。

二、班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：李瑞芬

副組長(zhǎng)：孟慶華、王榮暉、趙麗妍

成員：各班主任

三、班級(jí)文化內(nèi)容：

班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富

和精神財(cái)富的總和。主題包括：精神文化（班級(jí)文化的核心），如班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)輿論、班

級(jí)道德、人際關(guān)系和班級(jí)風(fēng)氣等，制度文化（班級(jí)規(guī)章制度），如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各

種獎(jiǎng)懲制度等。物質(zhì)文化（屬于班級(jí)文化硬件），如張貼各種名人名言，懸掛國(guó)旗及班訓(xùn)、

班徽、黑板報(bào)、隊(duì)角、圖書(shū)角、綜合活動(dòng)版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置，行為文化，參與班級(jí)體

活動(dòng)，學(xué)?；顒?dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和行為。班級(jí)文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：愛(ài)國(guó)主義

精神、集體主義觀念（團(tuán)隊(duì)精神）、紀(jì)律意識(shí)、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、

團(tuán)結(jié)互助等。

四、總體目標(biāo):

讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一

個(gè)學(xué)生溫馨的家。

五、班級(jí)文化建設(shè)的基本要求：

1、班級(jí)整體面貌好：

重點(diǎn)檢查學(xué)生在集會(huì)、兩操以及大型活動(dòng)中的精神風(fēng)貌，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、課間的文明

禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的情況。

2、班級(jí)日常管理好：

重點(diǎn)檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放。

3、班級(jí)文化氛圍：

重點(diǎn)檢查班級(jí)黑板報(bào)、圖書(shū)角、隊(duì)角、綜合活動(dòng)板塊和其他室內(nèi)特色布置。

4、班級(jí)文化有特色：

重點(diǎn)檢查各班的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)公約的制定和規(guī)范張貼等。

六、具體內(nèi)容（123工程）

（一）“1"圍繞一種精神（班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽）

根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)確定班級(jí)的特色，制定特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃，在

各班制定的特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)

生。制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無(wú)形的賦予班級(jí)一種無(wú)盡

的自豪和長(zhǎng)足的干勁，設(shè)計(jì)能體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌的班徽，讓學(xué)生自己動(dòng)手，集思廣益。

（二）"2"開(kāi)展兩種活動(dòng)

1、班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置

（1）班徽、班名的設(shè)計(jì)，全體隊(duì)員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛(ài)的名字，

要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽。

（2）科普?qǐng)@地、生物角、衛(wèi)生角、圖書(shū)角、知識(shí)角、隊(duì)角等爭(zhēng)星的布置。

（3）張貼班級(jí)公約、課程表、作息時(shí)間及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排等內(nèi)容。

(4)各班班級(jí)的綜合特色版塊，可依照本班隊(duì)員的特色及興趣增設(shè)

班級(jí)布置良好的文化環(huán)境，使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可

以激勵(lì)學(xué)生不斷求知、進(jìn)取，利用黑板報(bào)這一外部環(huán)境的布置可對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育

作用，注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神，教育學(xué)生以班級(jí)為家，積極主動(dòng)

的布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。

2、班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育：

(1)班委會(huì)實(shí)行民主管理、定期召開(kāi)小干部例會(huì)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(3)開(kāi)展具有班級(jí)文化特色的主題班會(huì)(文化建設(shè)-塑造班級(jí)靈魂，主題教育-創(chuàng)建精

神家園，活動(dòng)體驗(yàn)-探索自我教育)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行”班級(jí)規(guī)范我來(lái)定”班會(huì)制定本班

的班級(jí)公約。

(4)根據(jù)班級(jí)的特色、開(kāi)展活動(dòng)

如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊(cè)，形成一份具有班級(jí)特色的作品集。

(5)辦一份班級(jí)小報(bào)

通過(guò)積累”我的成長(zhǎng)故事”，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡。

(6)組合式班級(jí)管理

(4-16-25-3)高年級(jí)與低年級(jí)手拉手，結(jié)成友誼班隊(duì)，在班隊(duì)文化建設(shè)活動(dòng)中互幫互

助，相互交流，共同提高。

(三)”3"建立三種制度

1、為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類(lèi)公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際

的班級(jí)公約尤為重要，大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約，既可明確要求約束學(xué)生的言行，又可對(duì)學(xué)

生起到潛移默化的教育。

2、結(jié)合養(yǎng)成習(xí)慣工程以及學(xué)校的德育教育制定切實(shí)可行的《班級(jí)一日常規(guī)》，作為評(píng)價(jià)

學(xué)生日常行為習(xí)慣的準(zhǔn)則。

3、制定《班級(jí)文化建設(shè)(示范班)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，作為學(xué)期末評(píng)選依據(jù)。

逐月安排:

3月養(yǎng)成習(xí)慣活動(dòng)月

1、全校開(kāi)展四色卡爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

2、進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣主題隊(duì)會(huì)

3、背誦建國(guó)一日常規(guī)歌

4月“書(shū)香建國(guó)”讀書(shū)月活動(dòng)

1、全校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

(1)高年級(jí)開(kāi)展演講比賽

(2)低年級(jí)開(kāi)展講故事比賽

2、各中隊(duì)展示讀書(shū)筆記

3、以書(shū)會(huì)友交流活動(dòng)

5月陽(yáng)光體育活動(dòng)月

1、全校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)展示

2、迎接區(qū)運(yùn)會(huì)

3、舉行校運(yùn)會(huì)

6月藝術(shù)展示月

1、舉行全校藝術(shù)節(jié)

2、舉行全校畫(huà)展

3、參加全區(qū)藝術(shù)節(jié)

7月社團(tuán)展示月

1、各社團(tuán)進(jìn)行展示

2、全校評(píng)比

9月班級(jí)文化建設(shè)月

1、制定班徽、班訓(xùn)

2、制定班級(jí)公約

3、制定年度班級(jí)文化發(fā)展方向

10月紅色教育育人月

1、以三支英雄中隊(duì)為龍頭開(kāi)展紅色教育活動(dòng)

2、唱紅歌、賞紅片、讀紅書(shū)

3、開(kāi)展”我心中的小英雄”評(píng)比活動(dòng)

11月健體明智、以武強(qiáng)身展示活動(dòng)月

1、全校舉行武術(shù)套路比賽

2、校園武術(shù)表演展示

12月科技節(jié)活動(dòng)月

1、校園科技節(jié)開(kāi)幕式

2、科技作品展示

方案四：新城小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

為提升學(xué)校的文化品位，營(yíng)造校園文化氛圍，順利迎接武漢市素質(zhì)教育特色示范校評(píng)估,

本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。我們圍將繞”我們愛(ài)科學(xué)、我

們愛(ài)體育”這一主題，來(lái)建設(shè)班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，突出我校的體育特長(zhǎng)。

一、方案名稱(chēng)：

”新學(xué)年新生活靚出你自己”

科學(xué)與文體攜手，個(gè)體與班級(jí)共進(jìn)。

二、總體目標(biāo)：

讓班級(jí)充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性

的、溫馨的家。

三、具體內(nèi)容:

（一）班級(jí)靜態(tài)文化氛圍的布置

1、班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境：地面干凈；墻面、天花板保持潔白，無(wú)蜘蛛網(wǎng)；

初中班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案（四）：2015小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料

塑德啟智書(shū)香育人

—富順縣東湖小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料

富順縣東湖小學(xué)坐落在富順縣東城規(guī)劃區(qū)，創(chuàng)建于1905年，原名桂花寺蒙養(yǎng)學(xué)堂，校

名幾經(jīng)更改，2015年定名為東湖小學(xué)，校名由原中國(guó)共產(chǎn)黨四川省委書(shū)記張學(xué)忠題寫(xiě)。百

余年的辦學(xué)歷史，學(xué)校積淀了厚重的文化底蘊(yùn)，鑄就了豐富的精神內(nèi)涵。學(xué)校以“創(chuàng)特色教

育，辦優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)目標(biāo)，遵循“重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，力促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；營(yíng)造書(shū)香型校

園，建立學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡霓k學(xué)思路，倡導(dǎo)“以人為本，因材施教，激發(fā)潛能”的辦學(xué)理念。深

入打造了以“樂(lè)讀善寫(xiě)（包括寫(xiě)字和寫(xiě)作），體藝齊飛”為主要內(nèi)涵的校園文化，形成了“會(huì)讀

書(shū)，會(huì)健體，會(huì)做人”的校風(fēng)、“勤于學(xué)習(xí)、善于反思、樂(lè)于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“厚德

育人，博學(xué)育才”的教風(fēng)。學(xué)校現(xiàn)有29個(gè)小學(xué)教學(xué)班，學(xué)生1900余人，教職工74人。

班級(jí)是每個(gè)孩子在校學(xué)習(xí)生活的地方，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化直接影響

著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我校一直重視班級(jí)文化建設(shè)工作，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、德

育主任任副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)任組員的工作領(lǐng)導(dǎo)組，制訂了由德育副校長(zhǎng)分管，

德育處指導(dǎo)實(shí)施，班主任具體落實(shí)的班級(jí)文化建設(shè)方案，全面加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造

健康向上的班級(jí)文化氛圍，發(fā)揮班級(jí)文化的育人作用。并將班級(jí)文化建設(shè)與校園文化建設(shè)活

動(dòng)有機(jī)結(jié)合，成效十分顯著。

一、精神激勵(lì)團(tuán)結(jié)進(jìn)取之班

鍛鑄班級(jí)精神文化，是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，集體輿論和班風(fēng)學(xué)風(fēng)是滋養(yǎng)學(xué)生心靈

的沃土。

1.個(gè)性化設(shè)計(jì)增強(qiáng)凝聚力

師生應(yīng)當(dāng)成為班級(jí)的主人，參與班級(jí)組建及精神文化的凝煉。在德育處的倡導(dǎo)指導(dǎo)下，

各班師生積極行動(dòng)，彰顯個(gè)性，確定班名（如：朝露班、飛翼班、藍(lán)精靈班等）、設(shè)計(jì)班徽、

譜寫(xiě)班歌、制定班約、提煉口號(hào)，還發(fā)動(dòng)班上的各個(gè)魅力團(tuán)隊(duì)確定組名（如：團(tuán)結(jié)組、沖鋒

組、博學(xué)組、喜羊羊組等）、設(shè)計(jì)組徽、編寫(xiě)組歌、制定組規(guī)。使每個(gè)班級(jí)成為了一個(gè)大團(tuán)

隊(duì)，班里又形成多個(gè)小團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)上、活動(dòng)中都表現(xiàn)出了組榮我榮、班榮我榮的積極風(fēng)貌,

增強(qiáng)了小組及班級(jí)的凝聚力。

2.班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃

樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)

成為育人的“搖籃”。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)班內(nèi)同學(xué)上進(jìn)。我

校各班從班隊(duì)委競(jìng)選、教師潛移默化影響、家委會(huì)班級(jí)服務(wù)、學(xué)生互幫互助、學(xué)習(xí)身邊典型

等形式樹(shù)立了正氣班風(fēng)、濃郁學(xué)風(fēng)。如：為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力，增強(qiáng)書(shū)香氣息，學(xué)校

老師也開(kāi)展了“四個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，與學(xué)生共同閱讀，共同進(jìn)步。

二、環(huán)境熏陶樂(lè)學(xué)向上之班

教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用

優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”,

無(wú)不證明了環(huán)境文化的重要性。

我校在班級(jí)環(huán)境布置上遵照了“外墻與內(nèi)墻兼顧”、“規(guī)定與自主相融”、“儒雅與書(shū)香相

伴”的總體要求，使教室布置簡(jiǎn)潔整齊、清新優(yōu)雅。教室外墻上制作了書(shū)形班級(jí)牌，班級(jí)牌

上設(shè)計(jì)了全班照、班名、班徽、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)等內(nèi)容，向外展示了班級(jí)內(nèi)涵，外墻

上還懸掛了學(xué)生書(shū)法作品或美術(shù)作品。教室內(nèi)墻上既有規(guī)定欄目（如：班隊(duì)小助手、班級(jí)約

定、魅力團(tuán)隊(duì)、爭(zhēng)章奪星亮風(fēng)采、班級(jí)榮譽(yù)等），也有班隊(duì)自主設(shè)計(jì)的欄目，如：（心愿樹(shù)、

露一小手等），“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”中閱讀之星的評(píng)比對(duì)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生重視多讀書(shū)會(huì)讀

書(shū)起到了促進(jìn)作用。教室內(nèi)桌凳、潔具、飲水機(jī)、圖書(shū)柜擺放整齊有序，展現(xiàn)儒雅清新之氣。

德育處根據(jù)檢查評(píng)比方案定期檢查，并將檢查結(jié)果納入班級(jí)學(xué)月考核，（三、活動(dòng)引領(lǐng)，快

樂(lè)成長(zhǎng)之班

“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，我們學(xué)校以“營(yíng)造書(shū)香型校園，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校”為辦學(xué)思路?！皹?lè)

讀善寫(xiě)，體藝齊飛”是學(xué)校的書(shū)香文化內(nèi)涵。圍繞這一內(nèi)涵，各班開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

在活動(dòng)中我們注重的不只是數(shù)量和形式,如何讓每次活動(dòng)都能在孩子們的內(nèi)心留下更深的印

記，讓學(xué)生在每一次活動(dòng)中得到更全面的發(fā)展，才是老師們最關(guān)注的?！境踔邪嗉?jí)文化設(shè)計(jì)

方案】

特色之一：沐浴書(shū)香儒雅少年

要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加

強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專(zhuān)著。我們有老師讀書(shū)的四個(gè)一活動(dòng)：每周在悅書(shū)吧讀書(shū)一

節(jié)課，每次會(huì)前有一名教師的讀書(shū)交流，年級(jí)同讀一本書(shū)和每期一次書(shū)香教師的評(píng)比。我們

希望老師們通過(guò)讀書(shū)提升自我、超越自我，同時(shí)在學(xué)生中起到榜樣示范作用。

學(xué)校共有五萬(wàn)余冊(cè)圖書(shū)，為孩子們的讀書(shū)活動(dòng)提供了物質(zhì)保障。各班為孩子提供了三條

課外閱讀途徑：第一，每周一節(jié)的閱讀課，孩子們可以在閱覽室集中閱讀；第二，每個(gè)班級(jí)

都設(shè)定了流動(dòng)圖書(shū)站，為學(xué)生準(zhǔn)備了精品書(shū)和雜志，做到人手一冊(cè)，并保證讀書(shū)時(shí)間；全期

各班到藏書(shū)室借書(shū)次數(shù)不低于2次，以保證孩子們的閱讀量；第三，孩子們還可以直接到圖

書(shū)室借書(shū)回家閱讀。

同時(shí)我們還為孩子們?cè)O(shè)立了一個(gè)開(kāi)放式閱覽室，星期一至星期五中午12：35-13：20o

星期二至星期四下午4：45—5：30o（冬季時(shí)間：4：15—5：00）為孩子們的閱讀時(shí)間。學(xué)

生自帶筆記本，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。讀書(shū)筆記做為以后評(píng)選

“閱讀之星”的依據(jù)之一

為了提高孩子們?cè)谛‰A梯教室自由閱讀興趣，還特訂了獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：每次閱讀嚴(yán)格按《學(xué)

生管理細(xì)則》履行的，表現(xiàn)特別優(yōu)秀的獎(jiǎng)“樂(lè)讀”章印一次；有4次“樂(lè)讀”章印就可兌換書(shū)

簽一張；有3張書(shū)簽就可兌換學(xué)校筆記本一個(gè)；有8張書(shū)簽可兌換“儒雅少年”體恤一件。

各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，擴(kuò)展了孩子們的視野，同時(shí)也豐富了孩子們的課余時(shí)間。每個(gè)班

在班上還開(kāi)展了讀書(shū)系列活動(dòng)：開(kāi)展誦讀經(jīng)典系列朗讀賽；舉行一分鐘演講活動(dòng)一向同學(xué)

推薦一本好書(shū)，交流讀書(shū)心得；每個(gè)小組出讀書(shū)手抄報(bào)；每次讀書(shū)要完成一篇摘抄，期末回

收讀書(shū)筆記；開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)；結(jié)合教材開(kāi)展講故事活動(dòng)；開(kāi)展親子閱讀，家長(zhǎng)與孩子共

同閱讀，交流感想。

每學(xué)期班上還會(huì)開(kāi)展讀書(shū)之星的評(píng)比，每班推薦一名學(xué)生參加年級(jí)組的閱讀之星的評(píng)

比。獲勝的學(xué)生被評(píng)為學(xué)校閱讀之星，這些孩子將獲得老師們?yōu)樗麄兙奶暨x的書(shū)籍，以此

激勵(lì)他們繼續(xù)閱讀之旅。

特色之二：爭(zhēng)章奪星風(fēng)采少年

為培養(yǎng)和提高我校少先隊(duì)員綜合素質(zhì)，深入開(kāi)展“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生良好生

活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部積極探索與創(chuàng)新，開(kāi)展?fàn)幷隆盃?zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)。

各班落實(shí)開(kāi)展“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)，設(shè)計(jì)“爭(zhēng)章奪星評(píng)比表”，及時(shí)評(píng)價(jià)、激起學(xué)生,

將每周評(píng)比結(jié)果上墻展示。各班必評(píng)星有儒雅閱讀星、儒雅學(xué)習(xí)星、儒雅環(huán)保星、儒雅禮儀

星、魅力團(tuán)隊(duì)，各班級(jí)按學(xué)段可評(píng)選8種星，如：低段：儒雅識(shí)字星、儒雅安全星、儒雅助

人星、儒雅孝敬星、儒雅巧手星、儒雅勞動(dòng)星、儒雅友愛(ài)星、儒雅健康星。各班還根據(jù)實(shí)

際情況增設(shè)項(xiàng)目。

“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)讓每一個(gè)孩子都有被激勵(lì)、被獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，切實(shí)把養(yǎng)成教育

落到實(shí)處。保護(hù)、激發(fā)和強(qiáng)化每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，使每一個(gè)學(xué)生自信、快樂(lè)、上進(jìn)，并

促進(jìn)他們得到與自己的個(gè)性相宜的發(fā)展。

特色之三：陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健康少年

開(kāi)學(xué)初各班就制作了調(diào)查問(wèn)卷，向家長(zhǎng)了解了孩子們的身體狀況。每天所有同學(xué)都參加

為時(shí)一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，一二年級(jí)為輕松愉悅的律動(dòng)操和小游戲；三四年級(jí)的同學(xué)參加

3圈跑操訓(xùn)練和健身操；五六年級(jí)的同學(xué)參加七彩陽(yáng)光體操運(yùn)動(dòng)和跳長(zhǎng)繩，多么愜意的事啊!

這項(xiàng)活動(dòng)各班堅(jiān)持了下來(lái)，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

特色之四：學(xué)科活動(dòng)快樂(lè)少年

為了豐富學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，圍繞“樂(lè)讀善寫(xiě)，體藝起飛”學(xué)校開(kāi)展一系

列的學(xué)科活動(dòng)。語(yǔ)文組舉辦了“放飛夢(mèng)想”大型朗誦比賽，“儒雅杯”書(shū)法比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,

“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)征文比賽，去年有119篇作文獲國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)。年級(jí)組根據(jù)年段特

點(diǎn)開(kāi)展了講故事、演講、小報(bào)比賽等。數(shù)學(xué)組舉辦了“益智杯”思維競(jìng)賽，“益智杯”計(jì)算比賽。

體育組舉辦了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球比賽、籃球比賽，美術(shù)組每月進(jìn)行一次美術(shù)作品展示。年

級(jí)組堅(jiān)持了書(shū)香廳優(yōu)秀作品輪展。

各班以課堂為主陣地，以藝術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在學(xué)校組建了“尖尖

角”社團(tuán)，開(kāi)辦了音樂(lè)、書(shū)法、美術(shù)、科技等十余個(gè)校級(jí)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的

愛(ài)好特長(zhǎng)，還開(kāi)設(shè)了班級(jí)社團(tuán)：象棋、乒乓、籃球、朗讀，書(shū)法、跳繩、主持……二十多個(gè)

形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。在濃厚的藝術(shù)氛圍中，孩子們盡展才華，放飛夢(mèng)想。

特色之五：主題活動(dòng)美德少年

活動(dòng)是人類(lèi)存在的基本方式，是人類(lèi)的一種最基本需要。由此可以說(shuō)，活動(dòng)也是促進(jìn)人

發(fā)展的重要方式。每學(xué)年開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校德育處就擬定了主題活動(dòng)安排，各班根據(jù)學(xué)校德育

活動(dòng)安排，結(jié)合本班實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，形成家校互動(dòng)，開(kāi)展了一系列主題活動(dòng)，

讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，良好習(xí)慣與性格得以形成和完善。常規(guī)教育、學(xué)

雷鋒、愛(ài)綠護(hù)綠、衛(wèi)生大掃除，防溺水、防性侵、交通安全教育，走近消防員、心理健康教

育、愛(ài)國(guó)立志教育……這些主題活動(dòng)一方面是班主任展現(xiàn)個(gè)人才華魅力的重要舞臺(tái)，另一方

面也是師生同歡共樂(lè)、情感交流的場(chǎng)所。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，構(gòu)建起

了良好師生關(guān)系。

四、制度約定，和諧自律之班

我校加強(qiáng)班集體文化建設(shè)有五項(xiàng)基礎(chǔ)工作，即：班集體目標(biāo)建設(shè)、學(xué)生自主管理體系建

設(shè)、班級(jí)制度體系建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)建設(shè)和環(huán)境文化建設(shè)。以下著重談?wù)勅绾渭訌?qiáng)班級(jí)制度體

系建設(shè)。

（一）五類(lèi)班集體制度

1、班集體規(guī)則類(lèi)制度

班集體是具有共同的成長(zhǎng)價(jià)值觀、共同的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)的師生成長(zhǎng)共同體。各班制定

規(guī)則，避免出現(xiàn)無(wú)規(guī)則混亂。例如：愛(ài)的公約（即班級(jí)公約，包括出勤、課堂學(xué)習(xí)、師生禮

儀、課間活動(dòng)、班級(jí)衛(wèi)生規(guī)則……各班根據(jù)班級(jí)日常組織需要發(fā)動(dòng)學(xué)生自主制定班級(jí)規(guī)則。

2、班集體職責(zé)類(lèi)制度

任何規(guī)則不可能自動(dòng)運(yùn)行，要保證規(guī)則的有效執(zhí)行必須建立明確的責(zé)任分工。每個(gè)班集

體都有自己的學(xué)生自主管理干部體系，在這個(gè)體系中，做到人人有事做、事事有人做、做事

有規(guī)范、落實(shí)不馬虎。明確職責(zé)和分工是班集體制度建設(shè)重要的一環(huán)。如：值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班

級(jí)一天日常事務(wù)。

3、班集體督查類(lèi)制度

人的惰性決定了工作中過(guò)程監(jiān)督的重要性。并不是所有事情知道了就一定能自覺(jué)地做

好。這就需要強(qiáng)有力的監(jiān)督來(lái)作保證。過(guò)程監(jiān)督不能靠簡(jiǎn)單的督促，要有嚴(yán)格的監(jiān)督程序，

落實(shí)監(jiān)督責(zé)任人，如班級(jí)儒雅小衛(wèi)士，課間到公區(qū)巡視，確實(shí)班級(jí)責(zé)任區(qū)的保潔等

4、班集體考核類(lèi)制度

與過(guò)程監(jiān)督相聯(lián)系的是考核評(píng)價(jià)。過(guò)程監(jiān)督重視的是過(guò)程，考核評(píng)價(jià)重視的是結(jié)果，兩

者都很重要，不可缺少?？陀^的評(píng)價(jià)需要借助客觀的評(píng)價(jià)體系，所以，建立班級(jí)評(píng)價(jià)體系非

常必要。

各班級(jí)結(jié)合“書(shū)香校園，爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年”主題活動(dòng)，開(kāi)展?fàn)幷聤Z星活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)儒雅之

星。各班除按照學(xué)校規(guī)定評(píng)出儒雅閱讀星、儒雅學(xué)習(xí)星、儒雅環(huán)保星、儒雅禮儀星及魅力團(tuán)

隊(duì)外，各班還根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)項(xiàng)目，同一項(xiàng)目的儒雅之星評(píng)出不同的層次，班級(jí)儒雅之星

在每周的班隊(duì)課上評(píng)出，并公布在教室內(nèi)的爭(zhēng)章奪星欄目?jī)?nèi)，彰顯正能量，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。

各班還積極打造魅力團(tuán)隊(duì)，包括小組團(tuán)隊(duì)和班級(jí)團(tuán)隊(duì)。我校各班小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括：小

組文化、小組管理、小組評(píng)價(jià)及組間激勵(lì)評(píng)比等方面。小組建設(shè)在課堂教學(xué)、班級(jí)常規(guī)管理

中發(fā)揮了巨大作用，彰顯了校訓(xùn)1“自律、自信、自強(qiáng)”的魅力。班級(jí)團(tuán)隊(duì)主要體現(xiàn)在班級(jí)文化

建設(shè)方面，通過(guò)魅力團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，大大提高了課堂教學(xué)效率和德育的管理實(shí)效。

5、班集體獎(jiǎng)罰類(lèi)制度

獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是彰顯規(guī)則約束功能和激勵(lì)功能的保障性措施，沒(méi)有考核評(píng)價(jià)，規(guī)則就可有

可無(wú)，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，規(guī)則就會(huì)失去分量。獎(jiǎng)罰不是目的，而是一種教育手段，只有獎(jiǎng)罰

形成了制度，才能彰顯其教育性

各班還實(shí)行學(xué)生日常行為量化考核，即：學(xué)生每人有德育檔案記載，每位學(xué)生學(xué)期基本

分為10分，在此基礎(chǔ)上，采取減分和加分的辦法，對(duì)每位學(xué)生清潔、紀(jì)律兩操、午餐或路

隊(duì)、爭(zhēng)章奪星及履行班務(wù)職責(zé)等進(jìn)行考評(píng)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生自主管理及團(tuán)結(jié)協(xié)

助精神。

以上五個(gè)方面形成了班集體制度完整的體系，讓班集體形成良性有序的運(yùn)行規(guī)則。

（二）、班集體制度講究四性

1、民主性。著名教育家魏書(shū)生老師十分重視班級(jí)民主管理，凡出臺(tái)班規(guī)、班約，都要

組織學(xué)生集思廣益，讓學(xué)生自己給自己立規(guī)。

2、過(guò)程性。即重視制度產(chǎn)生過(guò)程的教育意義。這一過(guò)程與制度結(jié)果同樣重要。有些老

師不能很好地利用這一過(guò)程，使制度失去了鮮活的生命，變成了一堆冷酷無(wú)情的條條框框，

其效果往往不盡人意。

3、簡(jiǎn)潔性。班級(jí)制度切忌繁瑣，師生教學(xué)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都很重，制度繁瑣會(huì)令人生畏、

讓人生厭。所以，班級(jí)制度一定要簡(jiǎn)潔，要一目了然，言之具體，便于執(zhí)行。

4、操作性。即班級(jí)制度要便于操作，要告訴大家如何做，因?yàn)橹贫葰w根結(jié)底要落實(shí)在

行動(dòng)中，不具有操作性的制度要堅(jiān)決去除。

實(shí)踐證明，生動(dòng)活潑的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快，能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。

富有人性、感性、個(gè)性的班級(jí)文化，給我們的學(xué)生帶來(lái)更為人文的生命關(guān)懷，引領(lǐng)學(xué)生在會(huì)

學(xué)習(xí)，會(huì)健體，會(huì)做人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，啟迪智慧，陶冶性情，溫暖心靈，充盈精神，達(dá)成生

命的自我實(shí)現(xiàn)！回首昨天，我們“因校制宜，打造班級(jí)文化，潛移默化啟智慧”；展望明日，

還需“創(chuàng)新形式，凸顯班級(jí)特色，與時(shí)俱進(jìn)育英才”。我們堅(jiān)信：在各級(jí)主管部門(mén)的關(guān)懷指導(dǎo)

下，在全體師生的協(xié)作努力下，我校的班級(jí)文化建設(shè)一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！

初中班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案（五）：2015工會(huì)文體活動(dòng)實(shí)施方案

方案一：工會(huì)文體活動(dòng)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步樹(shù)立廣大教職工”每天鍛煉半小時(shí)，健康工作每一天，幸福生活一輩子”的鍛

煉意識(shí)，同時(shí)為了豐富教職工的文化生活，增進(jìn)教職工的身心健康，營(yíng)造積極健康向上的校

園文化氛圍，展示學(xué)校教職工嶄新的精神風(fēng)貌，學(xué)校工會(huì)將在本年度開(kāi)展系列文體活動(dòng)，具

體安排如下：

一、活動(dòng)目的：

緩解工作壓力，愉悅身心健康，增強(qiáng)集體凝聚力。

二、活動(dòng)王題：

強(qiáng)身健體營(yíng)造溫馨團(tuán)隊(duì)，心手相牽構(gòu)建和諧校園

三、活動(dòng)口號(hào)：

活力永青春，運(yùn)動(dòng)無(wú)極限

四、活動(dòng)項(xiàng)目：

1、廣場(chǎng)舞比賽

2、球類(lèi)比賽（排球、羽毛球、乒乓球比賽）

3、棋類(lèi)比賽（跳棋、軍棋、五指棋、象棋）

4、跳繩、踢毯子、呼啦圈比賽

五、活動(dòng)形式：

1、以工會(huì)小組為單位，以抽簽的形式組成四個(gè)比賽大組，各組根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目及規(guī)則自

選參賽隊(duì)員。

2、每項(xiàng)比賽都是以積分的形式體現(xiàn)，按名次為本組加50、30、20、10分。年末按照總

分高低進(jìn)行團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、各組應(yīng)本著“參與第一、比賽第二”的原則讓大多數(shù)教職工參與活動(dòng)，不做統(tǒng)一要求,

待所有比賽活動(dòng)結(jié)束，根據(jù)各組教職工參與情況，按人數(shù)在總分中每人次加5分。

六、比賽方式及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

（-）廣場(chǎng)舞比賽評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1、陣容（60分）；注：每組限參加比賽人數(shù)不少于5人，每增加1人加5分。

2、動(dòng)作整齊程度（30分）；

3、服裝（10分）

注：每組選派1名教師做為廣場(chǎng)舞蹈教練，同時(shí)該教練為本組在總分中積50分值；

（二）排球比賽方式

1、每組選派6名隊(duì)員（4女2男），按抽簽決定對(duì)陣；

2、每場(chǎng)對(duì)陣采取三局兩勝25分制（對(duì)不打滿局的組別每局扣5分）；

（三）羽毛球比賽方式

1、項(xiàng)目：（1）男單（2）女單（3）男女混雙

2、按抽簽決定對(duì)陣，每場(chǎng)對(duì)陣采取三局兩勝21分制（對(duì)不打滿局的組別每局扣5分）;

（四）乒乓球比賽方式

1、項(xiàng)目：（1）男單（2）女單（3）男女混雙；

2、按抽簽決定對(duì)陣，每場(chǎng)對(duì)陣采取五局三勝11分制（對(duì)不打滿局的組別每局扣5分）;

（五）棋類(lèi)比賽方式（跳棋、軍棋、五子棋、象棋）

按抽簽決定對(duì)陣，每場(chǎng)對(duì)陣采取五局三勝，對(duì)臨陣棄權(quán)的組別扣10分；

（六）跳繩、踢毯子、呼啦圈比賽（分兩組比賽，以45歲為分割段）

1、跳繩：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的個(gè)數(shù)計(jì)算;

2、踢毯子：按兩次完成的總數(shù)計(jì)算；

3、呼啦圈：搖圈行走。

方案二：工會(huì)文體活動(dòng)實(shí)施方案

為豐富廣大教職工業(yè)余生活，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)體質(zhì)，加強(qiáng)交流，校工會(huì)特組織開(kāi)展系列

文體活動(dòng)。具體安排如下：

一、男教工籃球賽（負(fù)責(zé)人：程仁華）

時(shí)間：11月-12月

要求：組隊(duì)四個(gè)。一、二、三年級(jí)各組一隊(duì)，三處一辦和后勤公司組織一支聯(lián)隊(duì)（成員

為三處一辦各正副主任和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與后勤公司領(lǐng)導(dǎo)及職工，其他均屬各所在年級(jí)。以下均如

此）。每隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、教練各一名，隊(duì)員8名以內(nèi)。另外，學(xué)校成立籃球俱樂(lè)部，長(zhǎng)期開(kāi)展校內(nèi)

校外各種友誼賽及聯(lián)賽。

高一領(lǐng)隊(duì)：吳超，教練：聶冠華

高二領(lǐng)隊(duì)：陶英，教練：楊成紅

高三領(lǐng)隊(duì)：孔小燕，教練：敖情昌

聯(lián)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)：駱志雄，教練：楊寧

裁判：楊成紅（組長(zhǎng)）、曹詩(shī)明、敖情昌、鄭昱、聶冠華、彭祥翠、孫勇軍、李際平

規(guī)則：循環(huán)賽制。原則上按國(guó)際籃球比賽規(guī)則。

獎(jiǎng)勵(lì)：取前三名。每隊(duì)按10人發(fā)獎(jiǎng)（含領(lǐng)隊(duì)、教練），參賽者均給予紀(jì)念獎(jiǎng)。

二、個(gè)人和團(tuán)體乒乓球賽（負(fù)責(zé)人：程光新吳發(fā)平）

時(shí)間：11月-12月

要求：以個(gè)人自愿原則到各年級(jí)負(fù)責(zé)人處報(bào)名。實(shí)行年級(jí)內(nèi)個(gè)人乒乓球賽和校內(nèi)乒乓球

團(tuán)體賽。個(gè)人乒乓球賽分男女兩組，以個(gè)人單淘汰制在各年級(jí)中分別產(chǎn)生男女前三名，各年

級(jí)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)實(shí)施，再以團(tuán)體形式（組隊(duì)四個(gè)。一、二、三年級(jí)各組一隊(duì)，三處一辦和后勤

公司組織一支聯(lián)隊(duì)）在校內(nèi)以淘汰制方式進(jìn)行比賽，分男女單打和男女混合雙打三場(chǎng)，決出

團(tuán)體前三名。

高一負(fù)責(zé)人：吳超

高二負(fù)責(zé)人：陶英

高三負(fù)責(zé)人：孔小燕

聯(lián)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)：駱志雄，教練：楊寧

裁判：袁濤、張登洲、王鈕、程光新、付小紅

規(guī)則：原則上按國(guó)際乒乓球比賽規(guī)則。

獎(jiǎng)勵(lì)：各年級(jí)前三名和團(tuán)體前三名（含負(fù)責(zé)人）

三、女教工羽毛球賽（負(fù)責(zé)人：陳倩）

時(shí)間：11月-12月

要求：以個(gè)人自愿原則到各年級(jí)負(fù)責(zé)人處報(bào)名，報(bào)名截止時(shí)間為11月30號(hào)，各年級(jí)負(fù)

責(zé)人將名單交到陳倩同志處匯總并組織抽簽并實(shí)施比賽。

高一負(fù)責(zé)人：吳超

高二負(fù)責(zé)人：陶英

高三負(fù)責(zé)人：孔小燕

聯(lián)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)：駱志雄，教練：楊寧

裁判：彭祥翠（組長(zhǎng)）、曹詩(shī)明、敖情昌、鄭昱、聶冠華、楊成紅、孫勇軍

規(guī)則：個(gè)人單淘汰制，原則上按國(guó)際羽毛球比賽規(guī)則。

獎(jiǎng)勵(lì)：取前五名發(fā)獎(jiǎng)。

四、象棋、圍棋賽、撲克-雙升（負(fù)責(zé)人：王宏遠(yuǎn)）

時(shí)間：12月份

要求：男女不限，自愿報(bào)名。自愿者直接到工會(huì)組長(zhǎng)處報(bào)名。

規(guī)則：?jiǎn)翁蕴?，?shí)行一局定勝負(fù)。具體方案由王宏遠(yuǎn)同志負(fù)責(zé)。

獎(jiǎng)勵(lì)：各取前三名發(fā)獎(jiǎng)。

五、籃球校外友誼賽

時(shí)間：9月-2015年元月

領(lǐng)隊(duì)：吳發(fā)平

負(fù)責(zé)人：吳發(fā)平、白萬(wàn)專(zhuān)玉、程仁華、袁濤、曹本先

六、拔河、迎面接力，師生籃球賽（負(fù)責(zé)人：吳發(fā)平、白萬(wàn)鈕）

時(shí)間：均在校秋運(yùn)會(huì)期間

1、拔河

共組四隊(duì)（每隊(duì)8男2女），一、二、三年級(jí)各組一隊(duì)，三處一辦和后勤公司組織一支

聯(lián)隊(duì)（成員為三處一辦各正副主任和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與后勤公司領(lǐng)導(dǎo)及職工，其他均屬各所在年

級(jí)）。循環(huán)賽制。

高一領(lǐng)隊(duì)：吳超，教練：聶冠華

高二領(lǐng)隊(duì)：陶英，教練：楊成紅

高三領(lǐng)隊(duì)：孔小燕，教練：敖情昌

聯(lián)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)：駱志雄，教練：楊寧