第9課 寫(xiě)意蔬果（教學(xué)設(shè)計(jì)） 人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

第9課寫(xiě)意蔬果（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解和掌握寫(xiě)意蔬果的基本畫(huà)法，能夠運(yùn)用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)蔬果的自然特征，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)意蔬果的興趣，學(xué)會(huì)用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和想象。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)水墨畫(huà)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感受和熱愛(ài)。教學(xué)內(nèi)容1.寫(xiě)意蔬果的基本概念：介紹寫(xiě)意蔬果的定義、特點(diǎn)及其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。2.水墨畫(huà)技法：講解水墨畫(huà)的基本技法，如勾勒、潑墨、破墨、積墨等，并示范如何運(yùn)用這些技法表現(xiàn)蔬果。3.蔬果的觀察與表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同蔬果的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)如何用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)其質(zhì)感、顏色和立體感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)蔬果，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力和藝術(shù)表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)蔬果的質(zhì)感和立體感，以及如何處理畫(huà)面中的虛實(shí)關(guān)系。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：水墨畫(huà)工具（毛筆、宣紙、墨汁、顏料）、實(shí)物投影儀、PPT課件。2.學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、繪畫(huà)本。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一組寫(xiě)意蔬果的作品，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的主題。2.新授：講解寫(xiě)意蔬果的基本概念、水墨畫(huà)技法，并通過(guò)示范讓學(xué)生了解如何運(yùn)用這些技法表現(xiàn)蔬果。3.實(shí)踐：讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)蔬果，教師巡回指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)課題：寫(xiě)意蔬果1.寫(xiě)意蔬果的基本概念2.水墨畫(huà)技法3.蔬果的觀察與表現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)：讓學(xué)生用水墨畫(huà)技法完成一幅寫(xiě)意蔬果的作品。2.課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的蔬果，嘗試用水墨畫(huà)技法進(jìn)行表現(xiàn)，完成一幅作品。課后反思詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.水墨畫(huà)技法的基礎(chǔ)知識(shí)在教授水墨畫(huà)技法之前，教師需要向?qū)W生介紹水墨畫(huà)的基本工具和材料，包括毛筆、宣紙、墨汁、顏料等。學(xué)生需要了解每種工具的特性，例如毛筆的軟硬度、宣紙的吸水性、墨汁的濃度以及顏料的搭配使用。這些基本知識(shí)是學(xué)生后續(xù)實(shí)踐的基礎(chǔ)。2.水墨畫(huà)技法的演示與講解教師應(yīng)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，向?qū)W生展示水墨畫(huà)的基本技法，如勾勒、潑墨、破墨、積墨等。在演示過(guò)程中，教師應(yīng)邊操作邊講解，強(qiáng)調(diào)每種技法的使用時(shí)機(jī)和效果。例如，勾勒適合表現(xiàn)蔬果的輪廓和細(xì)節(jié)，潑墨則適合營(yíng)造蔬果的體積感和質(zhì)感。通過(guò)直觀的演示，學(xué)生能夠更好地理解每種技法的實(shí)際應(yīng)用。3.學(xué)生的實(shí)踐與指導(dǎo)在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，同時(shí)提供個(gè)別指導(dǎo)。教師可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，如先用鉛筆勾勒出蔬果的輪廓，再用水墨畫(huà)技法填充。在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予糾正。例如，如果學(xué)生在用墨時(shí)濃度控制不當(dāng)，教師可以指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)水的加減來(lái)調(diào)整墨色。4.作業(yè)的評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。教師應(yīng)制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如技法的正確使用、蔬果特征的表現(xiàn)、畫(huà)面的整體效果等。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的技能掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性表現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生的作品，教師應(yīng)給出具體的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升。5.課后反思與改進(jìn)課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處，如是否講解得足夠清晰、是否給予了足夠的實(shí)踐時(shí)間、是否關(guān)注到了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以便在未來(lái)的教學(xué)中更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。6.教學(xué)互動(dòng)與討論在水墨畫(huà)技法的教授過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討如何運(yùn)用水墨畫(huà)技法來(lái)表現(xiàn)蔬果的紋理和質(zhì)感。通過(guò)討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，分享技巧，從而提高他們對(duì)水墨畫(huà)技法的理解和運(yùn)用能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的寫(xiě)意蔬果作品，分析其中的技法運(yùn)用，讓學(xué)生從中獲得靈感和啟發(fā)。7.創(chuàng)新實(shí)踐與個(gè)性化表達(dá)在水墨畫(huà)技法的實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)。例如，學(xué)生可以嘗試將不同的水墨畫(huà)技法結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)效果。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生探索如何通過(guò)水墨畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)蔬果的情感和感受，使作品更具表現(xiàn)力和感染力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠掌握水墨畫(huà)的基本技法，還能夠發(fā)展自己的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。8.跨學(xué)科學(xué)習(xí)的融合為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教師可以將水墨畫(huà)教學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。例如，可以結(jié)合自然科學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生了解不同蔬果的生物學(xué)特征，從而更好地表現(xiàn)它們的形態(tài)和色彩。還可以結(jié)合文學(xué)和詩(shī)歌，讓學(xué)生用水墨畫(huà)來(lái)表現(xiàn)對(duì)蔬果的文學(xué)想象和情感體驗(yàn)。通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得更全面的知識(shí)和更豐富的藝術(shù)體驗(yàn)。9.教學(xué)資源的利用教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、藝術(shù)展覽等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和靈感來(lái)源。可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于水墨畫(huà)的書(shū)籍，觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，參加水墨畫(huà)的工作坊和展覽。通過(guò)這些資源的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，學(xué)生能夠更深入地了解水墨畫(huà)的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代創(chuàng)新，從而提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力。10.持續(xù)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)持續(xù)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)對(duì)于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣至關(guān)重要。教師應(yīng)定期組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行公開(kāi)的評(píng)價(jià)和討論。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以獲得成就感，同時(shí)也能夠從同伴和教師的反饋中學(xué)習(xí)到更多的東西。教師還可以設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳技法獎(jiǎng)”等，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。通過(guò)上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，水墨畫(huà)技法的教授與實(shí)踐是一個(gè)多層次、多維度、動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。教師需要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念