四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 4《Hows the weather today》（Lesson 21） -人教（精通）秋

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit4《How’stheweathertoday》（Lesson21）人教（精通）秋教學(xué)內(nèi)容本課為人教（精通）版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第4單元第21課，主題為《How’stheweathertoday》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞詢問(wèn)和描述天氣狀況展開(kāi)，涉及日常生活中的常用表達(dá)和詞匯。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答天氣情況，并能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂并準(zhǔn)確說(shuō)出關(guān)于天氣的詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,windy等。2.能運(yùn)用句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."進(jìn)行詢問(wèn)和描述天氣。3.能理解并運(yùn)用日常英語(yǔ)表達(dá)來(lái)談?wù)撎鞖馇闆r。4.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和日常交際能力。教學(xué)難點(diǎn)1.天氣詞匯的正確發(fā)音和記憶。2.句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."的正確運(yùn)用。3.描述天氣時(shí)的語(yǔ)法正確性。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：用于播放課件和視頻。2.天氣卡片：用于展示和復(fù)習(xí)天氣詞匯。3.學(xué)生課本和練習(xí)冊(cè)：用于課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)。4.白板和筆：用于板書(shū)設(shè)計(jì)和即時(shí)反饋。教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入通過(guò)展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)天氣詞匯。使用天氣預(yù)報(bào)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。第二階段：呈現(xiàn)與練習(xí)利用課件呈現(xiàn)句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)和描述天氣。第三階段：輸出與應(yīng)用設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)員，進(jìn)行天氣情況的報(bào)告。進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)進(jìn)行家庭小調(diào)查，詢問(wèn)家人的天氣喜好。板書(shū)設(shè)計(jì)1.天氣詞匯列表。2.句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."。3.課堂練習(xí)示例。4.課堂活動(dòng)流程圖。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)題。2.進(jìn)行家庭小調(diào)查，詢問(wèn)家人的天氣喜好，并用英語(yǔ)記錄。3.準(zhǔn)備下一課的預(yù)習(xí)，查找更多關(guān)于天氣的英語(yǔ)表達(dá)。課后反思教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入1.圖片展示：展示不同天氣的圖片，如晴朗的太陽(yáng)、多云的天空、下雨的場(chǎng)景等，讓學(xué)生直觀地感知天氣變化，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述所看到的天氣。2.天氣預(yù)報(bào)視頻：播放一段英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中聽(tīng)到本課核心句型。視頻可以選取學(xué)生熟悉的城市，提高學(xué)生的參與度。3.日常對(duì)話：教師可以與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的日常對(duì)話，詢問(wèn)今天的天氣，引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言回答。第二階段：呈現(xiàn)與練習(xí)在這一階段，教師將通過(guò)課件、卡片等教具，呈現(xiàn)本課的核心詞匯和句型，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。1.詞匯學(xué)習(xí)：利用天氣卡片，展示不同天氣的圖片和英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生跟讀并記憶。可以通過(guò)游戲化的方式，如“快速閃卡”游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.句型練習(xí)：通過(guò)課件展示句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教師可以扮演一個(gè)角色，學(xué)生扮演另一個(gè)角色，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種天氣，用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行描述和討論。小組內(nèi)成員輪流扮演提問(wèn)者和回答者，增強(qiáng)口語(yǔ)交流能力。第三階段：輸出與應(yīng)用在這一階段，學(xué)生將通過(guò)角色扮演和實(shí)際應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)。1.角色扮演：學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)員，向全班同學(xué)報(bào)告不同城市的天氣情況。這一活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。2.課堂小測(cè)驗(yàn)：進(jìn)行快速的課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握情況?？梢栽O(shè)計(jì)成選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題形式，確保學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上正確應(yīng)用。2.作業(yè)布置：作業(yè)應(yīng)包括書(shū)面練習(xí)和口頭練習(xí)。書(shū)面練習(xí)可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題；口頭練習(xí)則可以要求學(xué)生回家后詢問(wèn)家人的天氣喜好，并記錄下來(lái)。課后反思學(xué)生對(duì)天氣詞匯的掌握情況如何？是否有發(fā)音上的困難？在句型練習(xí)中，學(xué)生是否能流暢地進(jìn)行問(wèn)答？是否需要更多的練習(xí)來(lái)鞏固？角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的參與度如何？是否有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力？作業(yè)的難易程度是否適中？學(xué)生是否能夠在家庭環(huán)境中有效地完成口頭作業(yè)？通過(guò)這些反思，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并為學(xué)生提供更加有效的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入1.日常交流：教師可以用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，詢問(wèn)他們昨天和今天的天氣情況，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。例如：“Whatwastheweatherlikeyesterday?”、“What’stheweatherliketoday?”。2.圖片展示：利用多媒體設(shè)備展示各種天氣的圖片，讓學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。例如：sunny,cloudy,rainy,windy等。3.天氣預(yù)報(bào)視頻：播放一段英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中聽(tīng)到本課核心句型。視頻可以選取學(xué)生熟悉的城市，提高學(xué)生的參與度。第二階段：呈現(xiàn)與練習(xí)在這一階段，教師將通過(guò)課件、卡片等教具，呈現(xiàn)本課的核心詞匯和句型，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。1.詞匯學(xué)習(xí)：利用天氣卡片，展示不同天氣的圖片和英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生跟讀并記憶?？梢酝ㄟ^(guò)游戲化的方式，如“快速閃卡”游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.句型練習(xí)：通過(guò)課件展示句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教師可以扮演一個(gè)角色，學(xué)生扮演另一個(gè)角色，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種天氣，用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行描述和討論。小組內(nèi)成員輪流扮演提問(wèn)者和回答者，增強(qiáng)口語(yǔ)交流能力。第三階段：輸出與應(yīng)用在這一階段，學(xué)生將通過(guò)角色扮演和實(shí)際應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)。1.角色扮演：學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)員，向全班同學(xué)報(bào)告不同城市的天氣情況。這一活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。2.課堂小測(cè)驗(yàn)：進(jìn)行快速的課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握情況?？梢栽O(shè)計(jì)成選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題形式，確保學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上正確應(yīng)用。2.作業(yè)布置：作業(yè)應(yīng)包括書(shū)面練習(xí)和口頭練習(xí)。書(shū)面練習(xí)可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題；口頭練習(xí)則可以要求學(xué)生回家后詢問(wèn)家人的天氣喜好，并記錄下來(lái)。課后反思學(xué)生對(duì)天氣詞匯的掌握情況如何？是否有發(fā)音上的困難？在句