【教案】現(xiàn)實(shí)與理想-西方傳統(tǒng)繪畫+講課稿高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

第二單元主題三現(xiàn)實(shí)與理想--西方傳統(tǒng)繪畫導(dǎo)入上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。一說到西方最熟悉肖像油畫作品，大家第一個(gè)想到的一定是文藝復(fù)興時(shí)期達(dá)芬奇的作品--《蒙娜麗莎》，因?yàn)樗奈⑿?shí)在太過神秘，文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫究竟有什么魅力？我們先來了解一下什么是文藝復(fù)興?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講、思考、并嘗試總結(jié)自己的觀點(diǎn)。教師總結(jié)：同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確也都有各自的見解。文藝復(fù)興發(fā)源于意大利佛羅倫薩,藝術(shù)家意在將古希臘古羅馬的自由與恢弘的藝術(shù)風(fēng)格找回來，所以稱之為“復(fù)興”，文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家通過結(jié)合宇宙法則、物理學(xué)、解剖學(xué)等自認(rèn)科學(xué)，使繪畫更加真實(shí)，內(nèi)涵更加深刻。新授活動(dòng)1:西方繪畫中的理想美來自哪里（1）我們先來看一段視頻，是達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》?？赐暌曨l之后，請(qǐng)同學(xué)們來思考一下《蒙娜麗莎》為什么可以成為文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫作品典范?（板書：現(xiàn)實(shí)與理想--西方傳統(tǒng)繪畫）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，觀看視頻，思考答案。教師總結(jié)：達(dá)芬奇創(chuàng)作的《蒙娜麗莎》，不僅是西方古典主義油畫的開山之作，而且還是文藝復(fù)興時(shí)期第一幅以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為主題和主體的油畫。14至16世紀(jì)的文藝復(fù)興時(shí)期，宗教神權(quán)仍居于統(tǒng)治地位，藝術(shù)家創(chuàng)作的作品幾乎都是借以古希臘古羅馬神話和《圣經(jīng)》故事為題材，以諸神和圣母、耶穌為表現(xiàn)主題和主體。而達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》是以羅馬城市里一個(gè)新興貴族婦女為主題和原型創(chuàng)作的。這在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下是一個(gè)了不起的突破。（2）接下來請(qǐng)同學(xué)們查看課本中59—60頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，了解壁畫、雕塑在地域和文化方面的聯(lián)系。結(jié)合作品體會(huì)其比例、對(duì)稱、節(jié)奏、韻律等形式美感是如何表現(xiàn)的？（板書：作品賞析——理想美）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，思考問題。教師總結(jié)：原始社會(huì)，人們憑著對(duì)獵物的深刻了解，嘗試著對(duì)動(dòng)物進(jìn)行逼真的描繪，有著合理的結(jié)構(gòu)、明朗的線條、嚴(yán)格和諧的比例。古希臘的藝術(shù)家從仔細(xì)地模仿一個(gè)真人的外形開始，然后再加以美化，不斷地調(diào)整、修正把他們認(rèn)為不符合完美人體的地方統(tǒng)統(tǒng)去掉，賦予自然“理想化”。例如作品《米洛斯的阿芙羅狄特》，正是這種理想美的杰出代表。其采用一切物體的比值以5:8為最美的黃金分剖率。在這件作品中，人物的形象是嚴(yán)格按照1:7的美學(xué)法則塑造的，但人物不是死板的模型，其肩和雙腿的變化以及身體的扭動(dòng)自然形成了對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律的關(guān)系，最終達(dá)到變化與統(tǒng)-?；顒?dòng)2：從神性到人性，文藝復(fù)興改變了什么（1）觀察米開朗基羅的《西斯廷天頂壁畫》，體會(huì)其嚴(yán)謹(jǐn)、精準(zhǔn)的人物造型。賞析該畫的審美特征及精神內(nèi)涵是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考問題并回答。教師總結(jié)：在審美特征上。更注重表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)、比例、具有真實(shí)性；精神內(nèi)涵上以表現(xiàn)人的健美及人的意志為主。（2）接下來請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用四步鑒賞法賞析《阿爾諾芬尼夫婦的婚禮》，給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間，完成下面的鑒賞學(xué)習(xí)單。（板書：經(jīng)典解讀——改變與影響）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極討論，完成學(xué)習(xí)單填寫。教師總結(jié)：這幅畫所描述的是一個(gè)裝飾華麗的新婚夫婦像，其運(yùn)用到空間透視的原理，人物也非常的寫實(shí)，色彩也非常的鮮艷亮麗。畫面中各種物體也都具有特殊的寓意，最左側(cè)橘子象征多子與資產(chǎn)階級(jí)富人的象征；脫下的木底鞋按時(shí)他們已經(jīng)站在“婚姻的神圣之地”；腳下的小狗代表著忠誠(chéng)與信任；上方的蠟燭象征基督，點(diǎn)燃一支蠟燭是出于弗蘭德斯的婚俗，也有人說是因?yàn)橄笳髋揭呀?jīng)離世，這畫是為紀(jì)念女主人而作；兩人中間的鏡子上裝飾著十幅圣經(jīng)故事畫，寓意當(dāng)時(shí)信奉基督；鏡子左邊的掛著的珍珠象征女子的處女的純潔；右邊的圣瑪格麗特小雕像是保護(hù)女子分娩的神。在構(gòu)圖上安排男主靠近窗戶，寓意主外，女主靠近床，主內(nèi)。三、實(shí)踐練習(xí)（課堂作業(yè)與課后作業(yè)）課堂作業(yè)：接下來的時(shí)間就交給同學(xué)們，查閱課本及相關(guān)資料，試著分析文藝復(fù)興之后西方美術(shù)作品在肖像、風(fēng)景、靜物等方面所呈現(xiàn)的藝術(shù)風(fēng)格和審美理念。觀察老師課件上出示的肖像、風(fēng)景及靜物作品，總結(jié)其藝術(shù)風(fēng)格和審美理念是什么？并與小組討論，完成課本上的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)任務(wù)。（板書：實(shí)踐練習(xí)）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極與同學(xué)交流討論并作答。教師總結(jié)：可以看出，西方繪畫在這時(shí)開始走向多元，呈現(xiàn)出豐富多彩的面貌。課后作業(yè)：查找相關(guān)資料，欣賞18世紀(jì)中葉，浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的繪畫，從主題、流派、色彩、視角、構(gòu)圖等角度對(duì)比《自由引導(dǎo)人民》與《拾穗者》，解讀作品的內(nèi)容和風(fēng)格之間的關(guān)系。并完成鑒賞報(bào)告?？偨Y(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你覺得西方傳統(tǒng)繪畫的審美價(jià)值和藝術(shù)特征是什么？有沒有同學(xué)想總結(jié)或補(bǔ)充一下呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧、總結(jié)課堂知識(shí)，分享學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)：聽到同學(xué)們的回答，可以看出同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)都很好的掌握了，文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)是一場(chǎng)反對(duì)