2019-2020學(xué)年山西省七年級(jí)(下)段考語文試卷(含答案解析)

第=page44頁，共=sectionpages1212頁第=page11頁，共=sectionpages1212頁2019-2020學(xué)年山西省七年級(jí)（下）段考語文試卷一、默寫（本大題共1小題，共6.0分）讀句子，將空缺處的原句書寫在橫線上。______，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。（《竹里館》王維）誰家玉笛暗飛聲，______。（《春夜洛城聞笛》李白）深林人不知，______。（《竹里館》王維）此夜曲中聞?wù)哿?，______。（《春夜洛城聞笛》李白）讀書是一個(gè)自我完善、不斷提升的過程。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的積累，寫出任意兩句有關(guān)讀書的古詩文原句：______，______。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共42.0分）閱讀文段回答問題。

2013年開始，話劇《如夢(mèng)之夢(mèng)》啟動(dòng)亞太巡演。劇中主角顧香蘭年齡跨度很大，年輕時(shí)由中國(guó)演員許晴飾演，年老時(shí)則由好萊塢知名華裔演員盧燕飾演。當(dāng)時(shí)盧燕已經(jīng)年近九旬，但她依然保持著對(duì)舞臺(tái)的激情。

高齡的顧香蘭一出場(chǎng)就把觀眾深深地吸引了：一個(gè)銀發(fā)蒼蒼的奶奶坐在病床上，她緩緩地講述起了故事，氣息和停頓都拿捏得恰到好處，觀眾情不自禁就跟著表演進(jìn)入了戲中。

一次，即將謝幕的時(shí)候，一位演職人員悄悄告訴許晴，今天盧燕奶奶身體不舒服，但她一直在堅(jiān)持著表演。許晴便找到導(dǎo)演，說明了情況，并建議為了照顧盧燕的身體，謝幕時(shí)最好能快一點(diǎn)。導(dǎo)演同意了，馬上通知了所有人。

第二天，盧燕問許晴：“晴兒，昨天為什么讓大家那樣快謝幕?。俊痹S晴說：“我聽說您身體不舒服，就想讓您早點(diǎn)休息?！北R燕語重心長(zhǎng)地說：“謝幕是為了表達(dá)我們演員對(duì)觀眾的感謝，只有認(rèn)真謝幕才是一場(chǎng)戲的真正結(jié)束啊！我們要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)角色，也要珍惜每一次演出的機(jī)會(huì)，即便是謝幕也要一絲不茍地去完成，以后可不能再這樣草率了?！甭犃吮R燕的話，許晴深受觸動(dòng)。從那以后，她認(rèn)真對(duì)待臺(tái)上的每一分鐘，她所飾演的每一個(gè)角色也都受到越來越多觀眾的認(rèn)可和喜愛。

（有改動(dòng)）閱讀選文，回答問題。閱讀全文，請(qǐng)給這篇文章擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。讀完文章，請(qǐng)說說你對(duì)文中畫線部分的理解以及獲得的啟示。（100字左右）閱讀下面的選文，完成答題。

“復(fù)活”一張紙的工匠精神

徐吉錄①在浙江衢州開化縣馬金溪旁有一方院落，名為“開化紙研究室”，是“紙癡”黃宏健復(fù)活開化紙的地方。

②開化紙是清代最名貴的紙張，因產(chǎn)自開化縣而得名。清中葉以后，開化紙因其潔白堅(jiān)韌，一直作為高檔御用紙使用。日本和紙博物館曾在世界名紙介紹中將開化紙定義為“最高等級(jí)印刷用紙”。而現(xiàn)在，許多造紙專家卻都說：“開化紙的制作工藝失傳已久，它早就成了古書中的三個(gè)字，如今的開化紙粗劣到只能糊雨傘?！笨烧l也沒有想到，開化紙?jiān)邳S宏健的手中又回來了。

③黃宏健本和他的妻子在開化縣經(jīng)營(yíng)著一家餐館，年收入有二三十萬元，不愁吃喝。2010年的一天，黃宏健與一個(gè)癡情筆墨的朋友小聚，聊到了開化紙。朋友當(dāng)時(shí)說：“開化紙以前是咱們地區(qū)的珍寶，遺憾的是現(xiàn)在卻已無人能造?！甭犃诉@番話，黃宏健想起他祖上幾代人都曾是造紙工匠，自己卻丟失了祖輩手藝，甚感遺憾。于是，他突然動(dòng)了造紙的心思。

④說干就干，黃宏健把飯店交由妻子打理，自己則白天到山上去采楮皮、蕘花皮做實(shí)驗(yàn)，晚上挑燈翻閱古籍。為了更深入地了解開化紙的制作工藝，每個(gè)周末，他都會(huì)駕車去逐個(gè)拜訪方圓200公里內(nèi)的造紙師傅。那個(gè)時(shí)候的黃宏健，每天的工作就是采集造紙?jiān)希缓笠槐楸榈卦囼?yàn)。

⑤自那時(shí)起，研制開化紙成了一個(gè)無底洞，每年以三四十萬的“吸金”速度使黃宏健幾近破產(chǎn)，夫妻倆只能靠著貸款過日子。

⑥2013年，黃宏健夫婦索性放棄餐館，搬進(jìn)了離村子3公里的深山土屋中，過起了“半隱居”的造紙生活。這期間，他發(fā)現(xiàn)造出來的紙雖然變薄了，卻很容易發(fā)皺。后來，他找到了江西婺源的造紙老工匠。老工匠告訴他，當(dāng)?shù)赜幸环N草叫彎彎皮，是造開化紙必不可少的一種原料。這個(gè)信息使得黃宏健大為欣喜。這以后，他不斷改進(jìn)技術(shù)，通過加入彎彎皮，造出來的紙?jiān)陧g性上得到了很大的改善。

⑦2016年盛夏，黃宏健在中科院院士、復(fù)旦大學(xué)中華古籍保護(hù)研究院院長(zhǎng)楊玉良等中外人士的幫助下，成立了開化紙研究實(shí)驗(yàn)室?楊玉良院士工作站。由此，黃宏健得到了進(jìn)入北京圖書館翻閱《四庫全書》的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步深入了解了開化紙。

⑧2017年，在楊玉良的號(hào)召下，復(fù)旦集合了化學(xué)、植物、文博等十余個(gè)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，為古籍保護(hù)開展了各項(xiàng)基礎(chǔ)研究，并通過多種技術(shù)手段，基本確定了開化紙的原料以及理化數(shù)據(jù)。2017年11月，在黃宏健制作的約A4紙四分之三大小的開化紙上印制了齊白石銅版畫像，這是我國(guó)第一次使用開化紙制作西方傳統(tǒng)印刷品。2019年5月23日，世界級(jí)印鈔郵票雕刻大師馬丁?莫克使用黃宏健的開化紙，印制了作品《一帶一路“帆船”》，并在斯德哥爾摩舉辦的英國(guó)倫敦皇家集郵協(xié)會(huì)150周年國(guó)際慶典上展出。這是開化紙時(shí)隔百年歷史后，再次登上世界舞臺(tái)。

⑨黃宏健一片薄紙、一寸功夫的工匠精神，值得每個(gè)人向他學(xué)習(xí)。

（選自《思維與智慧?上半月》2020年1期）佳作欣賞課上，大家閱讀了語文老師推薦的《“復(fù)活”一張紙的工匠精神》一文后，展開了熱烈的討論，積極交流閱讀體會(huì)。文章第⑥自然段中寫道，“老工匠告訴他，當(dāng)?shù)赜幸环N草叫彎彎皮，是造開化紙必不可少的一種原料。這個(gè)信息使得黃宏健大為欣喜”。請(qǐng)你據(jù)此展開合理想象，寫下此時(shí)黃宏健心中所想，不少于60字。選文簡(jiǎn)要描述了黃宏健“復(fù)活”開化紙過程中的一些事。請(qǐng)選擇你感受最深的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析黃宏健身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)以及文章表達(dá)的思想感情。（不少于100字）閱讀下面的文章，完成答題。

鵝毛壓得父親喘

夏生荷后來，我才知道，父親當(dāng)年患有嚴(yán)重的慢性支氣管炎，因?yàn)榕禄ㄥX治療，只能硬扛著，醫(yī)生告誡他不要干重的體力活，要休息，否則極易發(fā)展成肺氣腫?？筛赣H哪肯休息，他堅(jiān)決要去收鵝毛，因?yàn)檫@活相對(duì)輕松些，還能幫到母親。

每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時(shí)鄉(xiāng)下的養(yǎng)鵝人，都會(huì)把鵝毛拔下來賣錢。父親便拿著麻袋和扁擔(dān)，走村串屯地上門去收，早出晚歸。

天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風(fēng)中，等待父親的歸來。有一年，父親身體特別弱，“鵝毛擔(dān)子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，因此一看到父親，姐姐便會(huì)飛快地跑過去，接過他的擔(dān)子，父親便如釋重負(fù)，輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔(dān)子，分明很輕盈，我曾挑過幾次，看似鼓囊囊的兩麻袋，其實(shí)一點(diǎn)都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般沉重，壓得他直喘呢？

晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來的鵝毛，全部攤放在屋內(nèi)，然后打開家里所有的門，讓蕭蕭北風(fēng)穿屋而過--他要一邊撥弄，一邊利用那又冷又硬的北風(fēng)，將鵝毛中最輕，最軟，也是最值錢，最有用處的鵝絨，分離開來，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠。

如若吹進(jìn)來的風(fēng)不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚(yáng)的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，形單影只地被一片片“雪白”若隱若現(xiàn)地碰觸著，裹挾著，吞沒著……他從不讓我和姐姐幫忙，而讓我們?nèi)W(xué)習(xí)。

父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴(yán)重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，都去集體的隊(duì)里上工，可他卻不去，而讓柔弱的母親去。母親白天上工，晚上還要做羽絨鞋賺些手工費(fèi)，供我和姐姐讀書，也是很辛苦。

更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場(chǎng)暴雪中坍塌了，全家人只能住進(jìn)一間四面都漏風(fēng)的草棚里。晚上回來，父親分過鵝絨后，還得去壘房子--取來半干半濕的田泥，赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，之后再用它們?nèi)緣?。壘一層，晾干后，第二晚再接著壘下一層，如此反?fù)……因?yàn)樘?，母親的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也喘得、咳得更嚴(yán)重了，但他們繼續(xù)堅(jiān)持著。

幾個(gè)月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解，母親的雙手也好了些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得的利潤(rùn)，湊齊了我和姐姐的學(xué)費(fèi)，一家人總算熬過來了。

多年后，父親母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地?cái)n在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。鵝絨是那么的輕盈，有風(fēng)掠過，便會(huì)飄散。但奇怪的是，它們竟始終在那里，一如當(dāng)年此時(shí)。

我終于懂了，當(dāng)年，壓在父親肩上的擔(dān)子看似輕如鴻毛，但對(duì)于貧病交困的他來說，卻是千鈞之擔(dān)，于母親也同樣如此?？擅鎸?duì)那個(gè)殘酷的寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子--年幼的我和姐姐，打開一個(gè)陽光明媚的未來之春！在當(dāng)時(shí)那個(gè)農(nóng)村普遍窮困的特殊年代，我和姐姐是方圓幾十里，極少的上了大學(xué)的倆姐弟，沒因貧困而輟學(xué)。

父親肩上擔(dān)起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此生發(fā)出來的愛，卻重于泰山。

閱讀課上，你認(rèn)真品讀了《鵝毛壓得父親喘》這篇文章，請(qǐng)完成以下任務(wù)。文章結(jié)尾段言簡(jiǎn)而意豐，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說結(jié)尾段好在哪里。文中的父母為孩子們撐起了一片天，讀來十分感人。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說父親是怎樣的一個(gè)人，不少于100字。三、語言表達(dá)（本大題共1小題，共6.0分）小凡同學(xué)將于周六到北山電視臺(tái)參加“七色光主持人大賽”初中組決賽，他打算騎自行車從九龍村出發(fā)。下圖是小凡所在城市的公路路線圖（局部），請(qǐng)你仔細(xì)讀圖，并用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言為小凡規(guī)劃騎車路線。（80字左右）四、文言文閱讀（本大題共2小題，共18.0分）閱讀下面的文言文，完成答題。

《＜論語＞十二章》（節(jié)選）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）

孫權(quán)勸學(xué)

《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。

①一簞食，一瓢飲______

②卿今當(dāng)涂掌事______下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是______A．人不堪其憂堪：能忍受。B．蒙辭以軍中多務(wù)辭：言辭，文辭。C．及魯肅過尋陽過：經(jīng)過。D．卿今者才略略：謀略完成下列語句的翻譯。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②士別三日，即更刮目相待。從兩篇古文中，我們可以獲得許多如何對(duì)待學(xué)習(xí)方面的啟示。根據(jù)內(nèi)容將下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：顏回居陋巷志向難移

下聯(lián)：______閱讀下面的課外文言文，完成答題。

支公①好鶴，住剡東峁山②．有人遺其雙鶴，少時(shí)翅長(zhǎng)欲飛，支意惜之，乃鎩其翮③．鶴軒翥④不復(fù)能飛，乃反顧翅，垂頭視之，如有懊喪意。林曰：“既有凌霄之姿⑤，何肯為人作。

耳目近玩？”養(yǎng)令翮成，置使飛去。

（節(jié)選自《世說新語?言語》）【注】①支公：東晉高僧支遁。字道林，時(shí)人也稱其為“林公”。②剡（shàn）東峁（mǎo）山：剡，剡縣，在今浙江。峁山，在今浙江紹興新昌縣。③鎩（sh?。┢漪纾╤é）：鎩，殘傷；摧折。翮，代指鳥翼、翅膀。④軒翥（zhù）：飛舉，高飛。⑤姿：同“資”，資質(zhì)?！澳朔搭櫝帷敝械摹邦櫋弊忠馑紴椋篲_____；請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粋€(gè)含有“顧”字的詞語，且詞中“顧”字的意思不同于前者：______。閱讀文言文，在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！耙庀е北憩F(xiàn)了支公______的心理。最終，支公放走了這兩只鶴，由支公放鶴的行為，我們可以悟出______的道理。（用自己的話概括作答）五、其他（本大題共3小題，共8.0分）書法藝術(shù)是中華文化的重要載體。請(qǐng)賞讀下面這幅書法作品，并用楷體字將作品第一句正確、規(guī)范、美觀地書寫。

閱讀以下文段，根據(jù)拼音在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

耳朵里有不可zhuōmō______的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在jǔjué______桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在wūyè______，像波濤在péngpài______。不知什么時(shí)候又睡著了。

（節(jié)選自《老山界》）七年級(jí)（1）班以“我的語文學(xué)習(xí)”為主題，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成后面的任務(wù)。

活動(dòng)一：聚焦時(shí)事

在全力防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情中，廣大醫(yī)務(wù)工作者（______）崗位、恪盡職守，站在了防控疫情的第一線，將廣大人民群眾的健康放在心頭、護(hù)在身后。他們是疫情（______）時(shí)最美的逆行者，不顧個(gè)人安危始終在患者身旁，放棄佳節(jié)休息守護(hù)萬家團(tuán)圓，時(shí)刻做好準(zhǔn)備主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)前線，堅(jiān)決服從指揮千里馳援戰(zhàn)友。他們用實(shí)際行動(dòng)踐行了“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆”的崇高精神。閱讀語段，選出下列表述有誤的一項(xiàng)______

A．語段中加點(diǎn)詞語的詞性分別是：名詞、動(dòng)詞、介詞、連詞。

B．語段中的“恪盡職守”一詞，意思是“謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作”。

C．語段中的括號(hào)處可填入的詞語依次是“堅(jiān)守”“來襲”。

D．語段中畫線句簡(jiǎn)潔有力地表達(dá)了對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的感恩與贊揚(yáng)。

活動(dòng)二：歌唱祖國(guó)

我的祖國(guó)和我

像海和浪花一朵

浪是那海的赤子

海是那浪的依托

每當(dāng)大海在微笑

我就是笑的漩渦

我分擔(dān)著海的憂愁

分享海的歡樂

我最親愛的祖國(guó)

你是大海永不干涸

永遠(yuǎn)給我碧浪清波

心中的歌同學(xué)們演唱了歌曲《我和我的祖國(guó)》，群情振奮。細(xì)細(xì)品味以上節(jié)選的歌詞內(nèi)容，你認(rèn)為歌詞生動(dòng)優(yōu)美地寫出了______（情感）。

活動(dòng)三：閱讀名著

彩屏懸上，畫的是“三國(guó)”里的戰(zhàn)景，三戰(zhàn)呂布，長(zhǎng)坂坡，火燒連營(yíng)，等等，大花臉二花臉都騎馬持著刀槍。劉老頭子仰著頭看了一遍，覺得很滿意?！瓌⒗项^子馬上教祥子去請(qǐng)一堂蘋果，虎妞背地里掖給他兩塊錢，教他去叫壽桃壽面，壽桃上要一份兒八仙人，作為是祥子送的。蘋果買到，馬上擺好；待了不大會(huì)兒，壽桃壽面也來到，放在蘋果后面，大壽桃點(diǎn)著紅嘴，插著八仙人，非常大氣。

“祥子送的，看他多么有心眼！”虎妞堵著爸爸的耳根子吹噓，劉四爺對(duì)祥子笑了笑。

（選自《駱駝祥子》）選段描繪了20世紀(jì)20年代北京人做壽時(shí)的一些民俗風(fēng)情，其中劉老頭子同虎妞的關(guān)系是：______；虎妞背地里掖給祥子兩塊錢讓他買壽禮的目的是：______。六、作文（本大題共1小題，共40.0分）越是危難之時(shí)，越需要楷模與英雄。在此次全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情的“戰(zhàn)疫”中，一大批抗疫英雄成為年輕人的偶像。84歲的中國(guó)工程院院士鐘南山，從在火車餐車研究疫情到明確宣布“人傳人”，及時(shí)發(fā)布最新研究成果；《戰(zhàn)狼》女醫(yī)生原型、中國(guó)工程院院士陳薇（曾抗戰(zhàn)“非典”和“埃博拉”），大年初一就趕赴武漢；還有很多不知姓名的工作者……人們積極為他們點(diǎn)贊，相信他們的專業(yè)判斷，禮贊他們的職業(yè)操守，視他們?yōu)闃?biāo)桿。這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”讓人們意識(shí)到，偶像就在我們身邊，就在我們需要的地方。

請(qǐng)以“我的偶像”為題，寫一篇不少于500字的文章。

寫作提示：①注意抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)偶像的精神風(fēng)貌，寫出偶像吸引你的地方；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案及解析1.答案：【小題1】獨(dú)坐幽篁里【小題2】散入春風(fēng)滿洛城【小題3】明月來相照【小題4】何人不起故園情【小題5】問渠那得清如許,為有源頭活水來

解析：答案：

（1）獨(dú)坐幽篁里（注意“篁”的書寫）

（2）散入春風(fēng)滿洛城

（3）明月來相照

（4）何人不起故園情

（5）問渠那得清如許，為有源頭活水來（注意“渠”的書寫）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.答案：【小題1】（1）本題考查擬寫標(biāo)題的能力。標(biāo)題要能概括文章的主要內(nèi)容，或提示文章的主旨。本文敘述的事件是劇組考慮到盧燕的健康，盡快謝幕。事后盧燕告訴許晴，演員要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)角色，即便是謝幕也要一絲不茍地完成?？蓢@“謝幕”“敬業(yè)”來擬寫標(biāo)題。

（2）本題考查對(duì)文章的理解和閱讀啟示能力。由“我們要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)角色，也要珍惜每一次演出的機(jī)會(huì)，即便是謝幕也要一絲不茍地去完成”可見，盧燕具有不忘初心的敬業(yè)精神，對(duì)待工作一絲不茍，令人敬佩。可據(jù)此回答第一問。回答獲得的啟示，可根據(jù)對(duì)句子的理解，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勔唤z不茍的認(rèn)真態(tài)度、高度敬業(yè)的精神給自己的啟發(fā)。

答案：

（1）示例：謝幕也要一絲不茍

（2）示例：①盧燕是好萊塢知名華裔演員，雖然年近九旬，但對(duì)待每次演出甚至只是謝幕都會(huì)一絲不茍地去完成，她不忘初心的敬業(yè)精神令人贊嘆。

②一個(gè)對(duì)工作持有敬業(yè)精神的人，才會(huì)不斷突破自己，走得更遠(yuǎn)。選文告訴我們一定要認(rèn)真對(duì)待自己正在做的事情，盡管獲得成功的因素很多，但一絲不茍的精神一定是不可或缺的?！拘☆}2】

解析：本文寫話劇《如夢(mèng)之夢(mèng)》亞太巡演過程中，一次，劇組為照顧盧燕的身體，盡快完成了謝幕；事后盧燕告訴許晴，演員要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)角色，即便是謝幕也要一絲不茍地完成。

閱讀感悟與啟示表達(dá)題答題步驟：

第一步：能準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵和作者的思想情感。

第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實(shí)際。

第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行體會(huì)感悟。

第四步：結(jié)合實(shí)際生活，用簡(jiǎn)潔、流暢的語言闡明觀點(diǎn)。

3.答案：【小題1】（1）本題考查人物心理的揣摩。“這個(gè)信息使得黃宏健大為欣喜”，因?yàn)樗业搅嗽旒埍夭豢缮俚囊环N原料，所以“大為欣喜”。答題時(shí)以第一人稱“我”的口吻，想像主人公的內(nèi)心活動(dòng)，重點(diǎn)表現(xiàn)“喜”即可。

（2）本題考查文章的閱讀感受。黃宏健身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)，為了傳統(tǒng)造紙文化的“復(fù)活”，付出艱苦努力，可以用“責(zé)任”“執(zhí)著”來概括。答題時(shí)，簡(jiǎn)要復(fù)述黃宏健造紙的艱難經(jīng)過，分析他的優(yōu)秀品質(zhì)，以體現(xiàn)出文章表達(dá)的“熱愛傳統(tǒng)”“工匠精神”的思想感情。

答案：

（1）示例：今天真是找對(duì)人了！幸虧老工匠向我推薦了彎彎皮，我要把彎彎皮帶回去做試驗(yàn)，這次肯定會(huì)有所進(jìn)展，真想馬上看到成果。最近因?yàn)樵斐龅拈_化紙發(fā)皺的問題，心中一直苦惱萬分，這下心里的石頭終于落地了，好開心吶。

（2）示例：黃宏健產(chǎn)生造紙的想法之后說干就干，為了守護(hù)祖輩的手藝，肩負(fù)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，為了心中的目標(biāo)，執(zhí)著追求，終有所獲。文中講述為了“復(fù)活”開化紙，他與妻子放棄餐館經(jīng)營(yíng)，居于深山潛心研究，請(qǐng)教老工匠，改善開化紙質(zhì)量的內(nèi)容讀來十分感人。他全心全意投入，無怨無悔付出，每當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)展就增強(qiáng)了他追求理想的動(dòng)力。他的成功源于對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和付出，他身上具有的工匠精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)?！拘☆}2】

解析：本文的主人公黃宏健，本來經(jīng)營(yíng)著一家餐飲，生活無虞。為了“復(fù)活”家鄉(xiāng)的古老的開化紙，關(guān)閉了餐館，耗費(fèi)了大最的財(cái)力與精力，經(jīng)過艱苦地試驗(yàn)探索，終于獲得了成功。作者贊頌了黃宏健身上體現(xiàn)出的工匠精神。

完成閱讀感受表達(dá)題，可以從以下幾個(gè)方面著手：①仔細(xì)審題。如“結(jié)合主題談啟示”，一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)?；“文章給你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來談，要?jiǎng)印扒椤眲?dòng)人。②善于提煉。要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點(diǎn)。③合情合理。感悟要有理有據(jù)，自圓其說。④表述流暢。語言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意地表達(dá)。

4.答案：【小題1】（1）本題考查結(jié)尾段落的賞析?！案赣H肩上擔(dān)起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此生發(fā)出來的愛，卻重于泰山?！边@句話，不是比喻句。把鵝毛和泰山相對(duì)比，是對(duì)比的修辭手法。鵝毛很輕、很輕，但它所體現(xiàn)出的父親和母親的家庭重?fù)?dān)，卻比泰山還重。這個(gè)段落從內(nèi)容上表現(xiàn)了“我”對(duì)父母吃苦耐勞、勤儉持家、愛子情深的感恩之情。在結(jié)構(gòu)上，這個(gè)段落還與標(biāo)題相照應(yīng)，深化了文章的中心和主題。

（2）本題考查人物形象的分析。文中將父親不畏艱辛、含辛茹苦的形象刻畫得十分生動(dòng)感人。文中的父親，身患嚴(yán)重的慢性支氣管炎，還四處收鵝毛、夜晚分鵝絨，還要自己動(dòng)手壘房子，這都體現(xiàn)了他勤勞能干，為了孩子甘愿吃苦受累，可見他是個(gè)深愛孩子、富有責(zé)任心的人。

答案：

（1）示例：結(jié)尾段采用了對(duì)比的修辭手法，以“鵝毛”的分量輕與“父母親承擔(dān)家庭重任”所體現(xiàn)出的責(zé)任與愛心之重進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了“我”對(duì)父母吃苦耐勞、勤儉持家、愛子情深的感恩之情。這里照應(yīng)標(biāo)題，深化了文章中心。

（2）示例：父親是一個(gè)深愛孩子、責(zé)任心強(qiáng)的人。文中寫到氣喘、咳嗽的父親夜晚分過鵝絨后，還要壘房子，田泥被父親“一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道”，這些內(nèi)容表現(xiàn)了父親不顧環(huán)境惡劣、身體病重，不辭辛勞地為家人付出。父親對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)孩子的舐犢之情令人心生敬意?！拘☆}2】

解析：這是一篇歌頌父愛的文章。父親當(dāng)年患有嚴(yán)重的慢性支氣管炎，干不了重活，每到冬季就走村串屯地去收鵝毛。鵝毛雖然輕，在父親的肩上，卻是那般沉重。父親晚上回家，就著冷風(fēng)分揀鵝毛，氣喘和咳嗽得更嚴(yán)重。在父母的艱辛勞動(dòng)下，一家人總算熬過了那艱難的時(shí)光。父母相繼去世后，有一次，“我”回到老家，在老屋的角落里發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨。睹物思人，“我”終于明白了父親當(dāng)年被鵝毛壓得喘的原因，也懂得了父母當(dāng)年所受的苦。

分析人物形象，可以從下列幾方面入手：

1．從分析人物的直接描寫入手。人物直接描寫（也叫正面描寫），就是通過直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的主題。

2．從側(cè)面描寫人物入手。側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話、心理活動(dòng)、事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。

3．從細(xì)節(jié)描寫入手。所謂細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行的具體描寫，更能突出人物的性格特點(diǎn)。

5.答案：答案：

九龍村向東行駛1000米，到達(dá)花園坊。再往北行駛0.8千米到達(dá)羊甲山。往東行駛2000米，到達(dá)仙瀑洞。再往西行2.5千米，到達(dá)北山電視臺(tái)。

解析：本題考查圖表的理解與信息概括能力。解答此題注意抓住圖片的內(nèi)容去分析。題干給出的是從九龍村出發(fā)到電視臺(tái)，根據(jù)圖上內(nèi)容會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有一條路線，那就是：九龍村--羊甲山--電視臺(tái)。按此路線根據(jù)圖上數(shù)據(jù)解答即可。

圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：

①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。

6.答案：【小題1】dān【小題2】qīng【小題3】B【小題4】呂蒙苦讀書才略倍增

解析：（1）本題考查對(duì)字音的掌握情況?！昂劇弊x“dān”，“卿”讀“qīng”。

（2）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

ACD．正確；

B．有誤，句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。辭：推辭。

故選：B。

（3）本題考查翻譯重點(diǎn)句子。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞有：但，只是；涉獵，粗略地閱讀；見，了解。句子翻譯為：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②句中的重點(diǎn)詞有：即，就；更，重新；刮，變換。句子翻譯為：和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)我們對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握，可知對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)上要一致，內(nèi)容要相近或相反。下聯(lián)可擬寫為：呂蒙苦讀書才略倍增。

答案：

（1）①dān②qīng

（2）B

（3）①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待。

（4）呂蒙苦讀書才略倍增。

譯文：

《＜論語＞十二章》（節(jié)選）

孔子說：“賢德啊，顏回吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變向道的樂趣。賢德啊，顏回！”

《孫權(quán)勸學(xué)》

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

辭

蒙辭以軍中多務(wù)（推辭）

未嘗稍降辭色（語言）

7.答案：【小題1】回頭看,三顧茅廬【小題2】舍不得放走鶴,給喜歡的事物一個(gè)自由的空間

解析：（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解能力和積累能力。乃反顧翅：于是回頭看自己的翅膀。顧：回頭看。“顧”的幾種用法：①回頭；回頭看。②視；看。③看望；拜訪。④顧念?！叭櫭]”中的“顧”的意思是：拜訪。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。文中第一句話便說支遁“好”鶴，所以當(dāng)小鶴漸漸長(zhǎng)出羽翼，時(shí)時(shí)想起飛，支公“意惜之”，他舍不得鶴飛走，就剪斷了鶴的羽根。但當(dāng)他看見鶴不愿被人當(dāng)作玩物，即養(yǎng)羽放去。任何人舍棄所愛之物難免心疼，支遁也不會(huì)例外，但他最終還是將鶴放飛，體現(xiàn)出不沉溺于嗜好灑脫的一面，也體現(xiàn)出支遁尊重動(dòng)物本性的一面。由支公放鶴的行為，我們可以悟出一個(gè)道理來：愛，并不只是占有；放飛，才是真正的愛，給喜歡的事物一個(gè)自由的空間。

答案：

（1）回頭看；三顧茅廬。

（2）舍不得放走鶴；給喜歡的事物一個(gè)自由的空間。

【參考譯文】

支公（支道林）特別喜歡養(yǎng)鶴。他在浙江東部的峁山住的時(shí)候，有人送了他一對(duì)小鶴。過了一些時(shí)候，小鶴漸漸長(zhǎng)出羽翼，時(shí)時(shí)想起飛。支公舍不得鶴飛走，就剪斷了鶴的羽根。鶴想舉翅高飛卻沒辦法再飛，于是回頭看自己的翅膀，然后低下頭來，看上去就像人一樣沮喪。支道林說：“鶴生來是應(yīng)該翱翔在天空的，哪里會(huì)甘心當(dāng)人的寵物被眷養(yǎng)玩耍!“經(jīng)過一段時(shí)間調(diào)養(yǎng)，等到鶴的羽毛重新長(zhǎng)出來，讓它們飛走了。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

8.答案：答案：

九曲黃河萬里沙

解析：本題考查學(xué)生漢字的抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。古人書寫由上到下、由右到左，這是一首七言詩，因此第一句是“九曲黃河萬里沙”。

做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。

9.答案：捉摸,咀嚼,嗚咽,澎湃

解析：答案：

捉摸

咀嚼

嗚咽

澎湃

本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

10.答案：【小題1】A【小題2】愛國(guó)之情【小題3】父女,想讓祥子討好劉四爺，使劉四爺對(duì)祥子有好感，進(jìn)而答應(yīng)她和祥子的婚事

解析：答案：

（1）A

（2）示例：個(gè)人對(duì)祖國(guó)亙古不變的赤子之情（大意對(duì)即可）

（3）父女；

示例：想讓祥子討好劉四爺，使劉四爺對(duì)祥子有好感，進(jìn)而答應(yīng)她和祥子的婚事。

（1）本題考查辨析詞性、理解詞語意思、正確使用詞語，體會(huì)句子蘊(yùn)含情感等內(nèi)容。

A．有誤，“放在”是動(dòng)詞，“安?！笔敲~。

BCD．正確。

故選：A。

（2）本題考查體會(huì)歌詞蘊(yùn)含的情感。由“我最親愛的祖國(guó)，你是大海永不干涸，永遠(yuǎn)給我碧浪清波，心中的歌”可以體會(huì)到濃濃的愛國(guó)之情。

（3）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況。選段寫的是劉四爺準(zhǔn)備慶壽，虎妞叫祥子過來幫忙的情節(jié)。由原著內(nèi)容可知，“劉老頭子”就是劉四爺，是虎妞的父親。虎妞背地里掖給祥子兩塊錢讓他買壽禮，還要他勤快一點(diǎn)，給劉四爺留個(gè)好印象。

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

11.答案：我的偶像