拼音部分教案一年級語文

年月日第節(jié)

課題9%aieiui

教

學1.學會aieiui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。

目

標

第1課時課型新課模式類型主體式教具黑板、掛圖

重點：學會三個復韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。

重

難

難點：讀準復韻母的音

點

時間教學過程

主導部分主體部分

2分一、談話導入：

同學們，你們看見過把兩個單韻母

放在一起的拼音字母嗎？這樣的字

母叫復韻母。板書：aieiui

問：這里的復韻母都是由幾個字

母合成的？圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”

講：像這樣由兩個或三個字母組就是字母ai的音,ai要先發(fā)a的音，

成的韻母就叫復韻母。開口度大，聲音響亮，然后迅速向

i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口

8分二、看圖學習字母ai氣讀成aio

看圖講故事：集體讀字母和四聲，個人讀，分

教師范讀：aio行讀。

ai有四個聲調(diào):aiaiaiai0

8分三、看圖學習字母ei學生學讀：eio

時間教學過程

問：1.圖上的小孩子在砍樹枝，

他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？兩種方法：①根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，

教師范讀：ei。整ei有四個聲調(diào)：eieueieio

2、怎樣記字母的形呢？運用多種方法練習讀。

這個畫面與ei形相似來記。②可以根

據(jù)發(fā)音來記形。

10分三、看圖學習字母ui

問：1.圖上的小女孩脖子上講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，

是什么？要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的

音。

板書四聲進行練習。學生練習讀準ui的音。

2.怎樣來記ui的形呢？圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨

球很像ui的樣子。

5分四、鞏固練習兒歌：復韻母，真有趣，兩個字母在

看板書采用多種形式讀準音一起，口形變化要注意，合成一音要

課中休息：牢記。

2分五、講標調(diào)方法

aieiui都是由兩個單韻母合

成的，那么標調(diào)的時候應(yīng)當寫在

誰的頭上呢？

老師教你們一首兒歌，這首兒歌：有a不放過，沒a找。e,

兒歌就告訴我們怎樣標調(diào)。iu并列在一起，注意標在后一個。

5分六、指導書寫：書寫

兩個字母靠的近一些，占格

的方法和以前學的一樣。

時間教學過程

9\aieiui

板

書11

aiai6ididi

設(shè)---?---、-

LJeieieieiei

計

13uiuiuiuiui

教

學

反

思

年月日第節(jié)

課題9%aieiui

教1、練習聲母與復韻母ai、ei、ui的拼音。正確熟練地讀準每個音節(jié)，

學并練習直呼。

目2、正確書寫bdi、hei,hui三個音節(jié)。

標

第2課時課型新課模式類型主體式教具黑板、掛圖

重重點：.正確書寫bdi、hei>hui三個音節(jié)。

難

點難點：讀準復韻母的音。

時間教學過程

主導部分主體部分

5分一、練習聲母與aieiui的拼音

1、由請慢生讀到請快生讀

b\.zh、

f/LCh今以2、.由慢速讀到快速讀

3、拼讀到直呼

1、看清圖中人物的動作

10分二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）2、自讀音節(jié)

3、直呼音節(jié)

時間教學過程

10分三、看圖讀句子

1.看清圖上都有誰？他們在干什

么？

2.自由拼讀圖下的四個短句。

3.直呼音節(jié)讀出句子。

7分四、訓練直呼

1、先自己看書，自由拼讀或直呼。

2、按橫的順序讀音節(jié)。

3、按豎的順序讀音節(jié)。

4、用卡檢查直呼情況。

8分五、學寫音節(jié)bdihOihui

1.當堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強調(diào)

復韻母的標調(diào)問題。

時間教學過程

9、aieiui

板

書

b、.zh、

61小一^uiMih-ibui

設(shè)

sh/

計

教

學

反

思

年月日第節(jié)

課題10、aoouiu

教1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

學

目2、能夠看圖說一句話。

標

第1課時課型新課模式類型主體式教具黑板、掛圖

重點：學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

重

難

難點：分清iu、uio

點

時間教學過程

主導部分主體部分

（-）復習檢查?？蠢蠋煹目谛危乱徊伦x的是哪一

3分1、出示卡片aoiuo個單韻母。

2^指名讀復韻母aieiui,說說讀讀說說。

讀這三個復韻母時口形是怎樣變化

的，輕重又該怎樣？

3、對比讀：aaieei如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。

uui說說每組有什么不同？ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i

滑動，a重i輕。）

（二）引出新課，提出要求。

上一課我們學了3個復韻母，

1分知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個

音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來

學習3個復韻母。

（三）教學復韻母aoouiu。

22分1、教學復韻母a。。

（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著

時間教學過程

什么？領(lǐng)讀：“奧運會”，復韻母奧運會的標志

ao就是“奧”的第一聲。板書：

aoo

（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，

緊接著向。音滑動，a重。輕，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀

就成了aoo

（3）練讀四聲，標調(diào)在a上：ao（凹進凸出）ao（熬

2、教學復韻母ou。藥）ao（棉襖）do（驕傲）

（1）看插圖：圖上畫的是什圖上畫的是藕。

么？誰能把6u改成第一聲來讀

一讀，出示：OU。

（2）看老師念ou,說說口形先發(fā)。音，很快地向u滑動，o重u輕。

是怎樣變化的？領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

（3）ou的聲調(diào)標在o上，誰練讀OU的四聲：0U（海鷗）OU（0U,

會給OU標上四聲？真奇怪）0U（鮮藕）0U（愜氣）

3、教學復韻母iu。

（1）看插圖：圖上畫著誰在干

什么？出示：iuo人們在游泳池里游泳。

（2）iu：i在前，u在后，讀的

時候□形應(yīng)該怎么變？誰會讀？

誰能說說怎么發(fā)iu這個音？人們四聲練習：iu,努力學習要得優(yōu)。ill,

在游泳池里游泳。我替媽媽去買油。適，他是我的好朋

友。迨，我們要尊老愛幼。

（3）告訴學生iu的聲調(diào)標在u

上，指定一位學生上臺標聲調(diào)。

1、看卡片，認讀復韻母aoouiu。

2、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiu。

5分（四）鞏固練習。拼讀音節(jié)，用音節(jié)組詞。

（五）指導書寫。書寫拼音及音節(jié)。

10分

時間教學過程

10\aoouiu

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

年月日第節(jié)

課題10vaoouiu

1、學會聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

教2、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

學3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

目4、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的

標語境中使用。

第2課時課型新課模式類型教具小黑板

重點：學會聲母與aoouiu7陶成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

重

難

難點：能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

點

時間教學過程

主導部分主體部分

2分（一）復習鞏固。1、卡片認讀aoouiu,說說是

怎么發(fā)音的。

2、對比讀：a-----aoo------oui

-----iu,說說有什么不同。

3、認讀帶調(diào)的aoouiu。

5分（二）拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

1、用翻板卡片復習aoouiu構(gòu)成的

音節(jié)。拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

2、出?。簔一ao^zao1-6u->16uj

-iu-jiu,分別說說聲母和韻母各是指名讀、齊讀。

什么？

3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。跟讀。

5分（三）學習帶有aoouiu的三拼音音

TJo

時間教學過程

1、jqx要想和a做朋友，都要

誰做“中間人”？介母i

用翻板卡片練習jqx與a構(gòu)成拼讀三拼音節(jié)。（自由拼讀、指名讀）

的三拼音。

2、jqx要和a開頭的復韻

母做朋友，也需要i做“中間人”。自由拼讀、指名讀

出示三拼音的練習。

（四）游戲。

8分做游戲。

1、做“購物”的游戲。

2、做“摘星星”的游戲。

5分（五）看圖拼讀音節(jié)。

看插圖說話。

1、看插圖，說說圖上畫的

是什么？他們在干什么？你能看

圖說幾句話嗎？自由讀、指名讀、齊讀。

2、拼拼讀讀圖下面的音

節(jié)，連成句子讀一讀，注意標點

符號的停頓。

5分（六）拼讀兒歌。自己試著拼讀，說說讀懂了什么。

1、出示兒歌《有禮貌》，

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老

師帶著大家讀一讀。指名讀、開小火車、齊讀

以詞語為單位，做到詞語連讀

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

4、在老師的指導下試讀兒歌。你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎

么做的？

5、有感情地朗讀兒歌并問回答。

6、課后能夠背誦兒歌。

時間教學過程

5分（七）認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：說說用什么好辦法能把它們記住的。

3、擴詞練習，誰能給這些生字找組詞

找朋友？

4分（八）鞏固練習。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

1分（九）小結(jié)。

通過這一課的學習，

我們不但學會了3個復韻母，還

會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這

么多的星星。老師相信，你們從

小努力學習，學好了本領(lǐng)，將來

一定能登上月球，去探索宇宙的

奧秘。

10\aoouiu

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

年月日第節(jié)

課題10、ieueer

教1.學會復韻母ie、tie,學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能

學在四線三格中正確書寫。

目2.學會整體認讀音節(jié)ye、yue。

標

第1課時課型新課模式類型主體式教具黑板

重重點：學會復韻母ie、tie和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。

難難點：正確區(qū)別韻母ie、tie和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。

點

時間教學過程

主導部分主體部分

5分一、復習導入(1)學生讀一讀。

1.出示i和yi、ii和yu。(2)說說它們分別代表的是什

2.出示么？

j\/ju

(1)讓學生讀一讀。

q/Uqqu(2)說說ii上兩點省略規(guī)則

Xz'XU

3.我們學習幾個復韻母了？按順說說復韻母。

序說一說。今天我們再學習2個復韻

母和一個特殊韻母,板書：12ietieer

二、利用插圖學習復韻母ie、tie和

20分er的音形及er的四聲

1.學習ie、tie、er的音形

(1)出示3幅插圖說說自己的學習過程。

時間教學過程

師:er這個韻母不同于其它韻母，

我們知道每一個韻母都可以和聲

母做朋友組成音節(jié)，可是，er是

個小淘氣，它和誰也不團結(jié)，只

能自己獨立成音節(jié)了。

2.學習er的四聲

(1)板書：erererer自己試著讀一讀。

(3)借助平時口語中的發(fā)音讀

準四聲。

(4)選擇其中的聲調(diào)進行組詞，組詞

幫助鞏固發(fā)音。

指導書寫ie、tie、er

1.說說ie、tie、er3個復韻說說ie、tie、er3個復韻母的組成。

母的組成。

2.它們在書寫時應(yīng)占什么自己試著在四線三格中進行書寫，

格？

3.學生教師巡視，糾正書寫

姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生書寫練習。

兩個字母要寫緊湊。

nez皿包

15分四、學習整體認讀音節(jié)ye和yue

1.復習ie、ue的讀音。

2.師講：ie和tie是聲母，

不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注

音，怎么辦呢？教師板書：ye、

yue。

3.比較韻母ie、ue與整體

認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什韻母ie的左側(cè)是i,整體認讀ye的左

么變化？邊是y

4.啟發(fā)學生想一想，音

節(jié)yue中的小點為什么沒有了引導學生復習兩點省略規(guī)則。提醒學

生小ii有禮貌，見了大y就摘帽。

時間教學過程

呢？

5.運用多種形式讀準韻母ie、運用多種形式讀準韻母ie、ue和整體

tie和整體認讀ye、yue的音。認讀ye^yue的音。

、

板10ieiieer

書nezfle

設(shè)

Yeyueerererer

計

教

學

反

思

年月日第節(jié)

課題10、ieueer

教

學學習聲母與復韻母ie、tie組成的音節(jié)，鞏固ii上兩點省略的拼寫規(guī)則，

目能熟練地拼讀音節(jié)。

標

第2課時課型新課模式類型主體式教具黑板

重重點：學習聲母與復韻母ie、tie組成的音節(jié)。

難難點：聲母與復韻母ie、tie組成的音節(jié)。

點

時間教學過程

主導部分主體部分

5分一、復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。

10分二、運用比較的方法拼讀n、1與tie,

j、q、x與tie相拼的音節(jié)。拼讀

1.出示：

2.對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？說發(fā)現(xiàn)

3.教師強調(diào)j、q、x與tie相拼時ii

上兩點省略規(guī)則。

4.引導學生自己練習拼讀。練習拼讀

三、看圖拼讀音節(jié)

10分1.出示P30頁下面的圖

看圖說話

時間教學過程

指導學生看圖：老爺爺在干什自己試著讀一讀。

么？院子里有些什么呢？同桌小伙伴互讀。

2.出示音節(jié)

10分四、學讀

1.出示兒歌讀讀本課學習的紅色韻母ie、Ue、er

2.讀讀本課學習的紅色韻母

ie、tie、er選出會拼讀的音節(jié)讀一讀。

3.選出你會拼讀的音節(jié)讀一

讀。學生領(lǐng)讀，其他同學隨讀兒歌。

4.請認字多的學生讀兒歌，

其他同學邊聽邊看圖。自己試讀。

同桌互讀，相互糾正。

5.指名讀，鼓勵學生背下來。

1.自己試著讀一讀。

五、讀全文2.同桌同學，一人讀一人聽，相互正

音。

4分3.齊讀。

4.指名讀。

六、小結(jié)

1分今天我們與韻母ie、tie、er

和整體認讀音節(jié)ye、yue交上了

好朋友。同學們拼得不錯，寫得

也很認真，非常好！要繼續(xù)努力

呀！

時間教學過程

10、ieiieer

板n\/nuej\yjue

書/Ueq/ue--que

設(shè)

1/、liiex/\xue

計

教

學

反

思

年月日第節(jié)

課題復習3

1、復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。

教

學2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

3、復習所學的詞語，并能選詞造句。

目

4、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三

標

條直線還能拼成什么圖案。

復習

第1課時課型模式類型主體式教具黑板

課

重重點：復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。

難難點：能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

點

時間教學過程

主導部分主體部分

5分一、第一題：我會讀。

1、卡片認讀單韻母：ieur

2、你能把這些單韻母組成復韻母

嗎？讀一讀。讀一讀。

3、讀：ieeiiuuieier,讀讀，說一說每一組復韻母有什么

區(qū)別。

二、第二題：我會連。

5分1、拼讀音節(jié)。指名讀、開火車讀、齊讀

2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起連接

來。

三、擴展活動。

1、比一比，看誰能認讀。認讀

10分2、同桌的兩位同學輪流認讀卡片上

的復韻母和整體認讀音節(jié)，互相糾輪流認讀卡片上的復韻母和整體

正。認讀音節(jié)

3、認讀，看誰拼得又準又快。認讀

ciweidaishuyetujiucaidoujia

oqiezi

時間教學過程

四、第三題：我會認。

10分

1、打亂順序，卡片認讀詞語。認讀詞語

2、誰能用這些詞語來說一句

用詞語說一句話。

話？

3、這些詞語你能給它歸歸類

嗎？說說你歸類的理由。按人稱、動物、動作歸類。

五、第四題：讀讀拼拼。

1、出示兒歌《拼一拼》，自由

10分自由拼讀兒歌

拼讀兒歌。

2、朗讀兒歌。指名讀、齊讀

3、拿出學生自己準備的三個圓

圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。拼拼小鴨和小兔

4、小組合作：用圓圈和直線拼

拼其它的圖案，看哪一小組拼出

拼出圖案。

的圖案最多，最有趣。

時間教學過程

復習3

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

年月日第節(jié)

課題11、aneninunun

教

學學會前鼻韻母anenin和整體認讀音節(jié)yuanyin,讀準音，記清形，正確

書寫。

目

標

第1課時課型新課模式類型主體式教具黑板、課件

重點：學會前鼻韻母anenin和整體認讀音節(jié)yuanyin。

重

難

難點：掌握整體認讀音節(jié)yuanyin,讀準音，記清形，正確書寫。

點

時間教學過程

主導部分主體部分

3分（一）復習檢查。

1、卡片認讀復韻母：aieiuiaoou認讀復韻母

iuietieer.

教師小結(jié)：我們已經(jīng)學了8個復韻

母，1個特別韻母。

2、出示整體認讀音節(jié)yeyue。找出和它們讀音相同的復韻母。

2分（二）提出教學任務(wù)。

今天我們要學習鼻韻母，板書：an

enin0這三個復韻母后面都有-n,這

個一n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)

音時擺好發(fā)“n”的準備，舌尖頂住

上顆的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教

師用手勢演示。）因此，這樣的韻母跟讀“前鼻韻母”2遍。

叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。

（三）教前鼻韻母an和整體認讀音

10分節(jié)yuan。指名讀“天安門”。

時間教學過程

1、看插圖說話引出an：圖上

畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，

讀準“安”的音。簡介天安門，領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

天安門的“安”

就是韻母an0學生書空。

2、教學an的發(fā)音。an（天安門）an（俺家）an（黑暗）

教師范讀

看看an是怎么寫的。先寫a,再

寫n,團結(jié)友愛不分開。

3、an的四聲練習：跟讀

4、教學整體認讀音節(jié)yuan,看yuan（冤家）yuan（原因）yuan（遙

圖，圖上畫著什么？遠）yuan（庭院）

5、教學發(fā)音，yuan是整體認讀

音節(jié)，教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuan的聲調(diào)標在a上，進行

四聲練習：指名讀、齊讀。

（四）教學前鼻韻母en。en（恩情）（周恩來）en（掘鈴）

10分1、看插圖說話：圖上畫著誰？

他在干什么？板書：en

2、教學en的發(fā)音：

3、教師領(lǐng)讀、

4、en的四聲練習，聲調(diào)標在e小白兔在樹蔭下乘涼。

上。

7分（五）教學前鼻韻母in和整體認

讀音節(jié)yin。

1、看插圖說話，引出in和yin：

圖上畫著誰在干什么？領(lǐng)讀：樹學生試讀，師生共同正音。

蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今

天學習的又一個前鼻韻母，在in樹蔭下面多陰涼，yinyinyin

的前面加上聲母y,就是整體認十五的月亮灑銀光，yinyinyin

讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母夏天熱，喝飲料，yinyinyin

in相同。板書：inyin杯上有個小手印，yinyinyin

2、練習發(fā)音。

時間教學過程

3、告訴學生in的聲調(diào)標在i辨別，“開雙列火車”對比發(fā)音，

上，去掉i的點。

4、整體認讀音節(jié)的四聲練習。

5、拼讀音節(jié)練習。辨別。“開雙列火車”對比發(fā)音，

（六）鞏固練習。

3分1、認讀anenin,對比發(fā)

音，教師發(fā)音，學生辨別?！伴_雙

列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋

友讀得好。書寫練習

2、“摘花瓣”游戲，辨別。“開

雙列火車”對比發(fā)音，

將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣

上，讀對一個摘下花瓣送給讀的

同學，看誰摘的花瓣多。

5分（七）書寫指導

11、aneninunun

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

年月日第節(jié)

課題11、aneninunun

1、復習鞏固前鼻韻母anenin及整體認讀音節(jié)yuanyin

教o

學

2、學習聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準三拼音，復習ii上兩點省略的書

目

寫規(guī)則。

標

第2課時課型新課模式類型主體式教具黑板

重重點：學習聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準三拼音，復習ii上兩點省略的

難書寫規(guī)則。

點難點：掌握U上兩點省略的書寫規(guī)則。

時間教學過程

主導部分主體部分

5分（一）復習鞏固。

1、卡片認讀前鼻韻母anenin和整

體認讀音節(jié)yinyuan,說說它們有什它們的尾音是“-n”。

么共同之處？它們的尾音是什么？

2、對比讀：ai一anei一eniu一in讀

后說說它們有什么不同。對比讀

3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾

聲。安全（）黑暗（）恩情（）據(jù)門鈴

（）

10分（二）拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。

1、出不：sh-an-*shan分別說聲母、韻母各是什么。

zh一en-*zhen

1-in->lin指名讀、齊讀四聲練習。

時間教學過程

shan（高山）shan（閃亮）shan（扇

子）

zhen（打針）zhen（地震）

zhen（枕頭）

11n（拎東西）lin（樹林）

11n（凜冽）lin（吝嗇

（三）學習帶an的三拼音。

10分

1、出示：g一u一an^guan等

三拼音。問：這是一個什么拼音？

介母是什么？an和聲母做朋友，

中間人既可以是i,也可以是u。明確三拼音

2、填空：j一ii一an—（）q一ii一指名填空

an—（）x一ii-an—（）

復習ii上兩點省略規(guī)則。

（四）游戲。做“摘星星”的游做“摘星星”的游戲。

戲。

13分

（五）小結(jié)。

2分

時間教學過程

11、aneninuniin

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

年月日第節(jié)

課題11、aneninunun

1、復習前鼻韻母和整體認讀音節(jié)。

教

學2、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

目

4、認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，并能在一定的

標

語境中使用。

第3課時課型新課模式類型主體式教具黑板

重

重點：學會前鼻韻母aneninuntin和整體認讀音節(jié)yuanyinyuno

難難點：掌握eninyun的讀音，掌握整體認讀音節(jié)yuan。

點

時間教學過程

主導部分主體部分

3分（一）復習檢查。

1、認讀卡片anenin,這些叫什么

韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)

音？

2、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。讀音節(jié)，音節(jié)詞。

shangaoshanzhendazhen

linshulinyinyouyin

2分（二）提出教學任務(wù)。

上兩節(jié)課我們學習了3個前鼻韻

母和2個整體認讀音節(jié)，知道前鼻韻

母都有一個前鼻韻尾-n,發(fā)音時舌尖

抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)

課我們再來學習2個前鼻韻母和1

個整體認讀音節(jié)

5分（三）教學鼻韻母un。

1、看插圖說話引出un：圖上畫蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要

著什么？誰能用“蚊子”說一句話？消滅蚊子。

時間教學過程

2、讀準un,認清形。指名讀，開火車，齊讀

出示：g—un-^gun拼讀音節(jié)。

四聲組詞練習：lun（掄東西）liin（輪船）lun（理論）

（四）教學鼻韻母3及整體認讀

分

5音節(jié)yuno

1、看投影說話引出3：圖上畫

著什么？出示：tin

2、讀準字音，認清字形。說說

tin是怎么發(fā)音的？

3、出示：yun這是整體認讀音

節(jié)，yun的讀音與tin一樣，它的

韻母是tin,而不是un。為什么yun

要把ii的兩點去掉？大y來帶頭，小u擦掉眼淚笑嘻嘻。

4、四聲練習：yun（暈倒、暈車）yun（白云）yun（隕

（五）教學帶tin的音節(jié)。石）yun（運氣）'

5分1、出示：j一ii-juq—ti—qux

——ii—xu

說說這些音節(jié)中的韻母是什

么？同樣是ii,為什么寫法不一復習順口溜：小U見了jqx,去掉兩點

樣？還念（I。

2、出示：j-tin-*（）q-tin—（）x

一iin-*（）說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復

3、教師小結(jié)：jqx不與un習順口溜。

相拼，只和tin相瑞，所以jqx

與tin相拼時，ii上兩點省去不寫。

（六）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什

5分么？這些東西我們把它叫什么？看圖說幾句話，并在圖上標上方位

它們都有些什么用處？你能看圖詞：遠處、近處、左邊、右邊

說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能

用這些詞語說一句話嗎？用詞語說一句話

3、看圖說話，圖上畫著什么？看圖說話

拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（七）拼

讀兒歌。1、自讀《登山》，說說讀懂了什么？

2、你登過山嗎？其中有什么有

趣的事嗎？或是印象深刻的事。2、自由說，并背誦兒歌。

時間教學過程

5分（八）認生字。

1、出示生字：說說你有什么好辦法能把它們記住？

2、擴詞練習，誰能給這些生字找

擴詞

5分找朋友？ai-ao—anou—un—tinen—ei—er

（九）鞏固練習。yanzidasuanxuerenhantunhaij

unsenlinliinchuanjintianpashanw

1、比一比，看誰讀得清：2、entiwenhuajiaoyinfanshen

拼一拼，讀一讀。

4分3、跟錄音讀課文，試著背誦兒背誦兒歌。

歌。

1分（十）小結(jié)。

11、aneninuniin

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

年月日第節(jié)

課題12、angengingong

1、學會后鼻韻母angengingong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音，認清形，

教

正確書寫。

學

2、學習聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫

目

音節(jié)。

標

第1課時課型新課模式類型主體式教具黑板

重點：學會四個后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。

重

難

難點：en—eng、in—ing的讀音容易混淆。

點

時間教學過程

主導部分主體部分

5分（-）復習舊知，導入新課。

上節(jié)課我們學了前鼻韻母的韻尾

是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？問：上腭的前部。

發(fā)“-n”的時候，口開得大不大？

而后鼻韻母,就是在-n后面加上一

個字母g,在這里它不念g,和n合

在一起念"-ng"。發(fā)-ng的時候，口

要開得大一些，舌尖的后面部分要往齊讀前鼻韻母，指名讀、正音、自

后靠，下巴要放下來。（用手指示意）。由讀、開火車讀、齊讀

20分（二）學習后鼻韻母和整體認讀音節(jié)

yingo

1、-n有幾個好朋友？五個

教師講解：-ng有四個好朋友。（在指名讀、齊讀。

第一個-ng前面加上a,

2、請同學拼讀后鼻韻母enging范讀、指名讀、正音

ongo

時間教學過程

后鼻韻母中aeo實際發(fā)音跟單

韻母ae。的實際發(fā)音有所不同。

3、教學后鼻韻母的發(fā)音。

（1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲

鐘的聲音是怎樣的？念ang音。跟讀

（2）你知道有哪些燈？念eng說燈

音。

（3）在-ng的前面加上i你會念讀ing

嗎？

（4）ong像什么動物發(fā)出的聲蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫

音？聲

（5）齊讀四個后鼻韻母，誰有好

方法能記住這四個后鼻韻母？自由說

4、教學整體認讀音節(jié)yingo

出示老鷹的掛圖，這里的ing

加上了大y,成為了整體認讀音練習四個后鼻韻母和一個整體認讀

節(jié)ying,它們的讀音相同。音節(jié)的四聲。

（三）課中操。

念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。

5分青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。

（四）拼讀angengingong與聲

5分母構(gòu)成的音節(jié)。

（五）書寫指導。

5分后鼻韻母都是由三個字母組成

的，在四線格中的位置和以前相書寫練習

同。要注意的是，雖然是三個字

母但組成的是同一個韻母，因此

在書寫的時候要靠攏。

時間教學過程

12、angengingong

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

年月日第節(jié)

課題12、angengingong

1、會拼讀帶有angengingong的三拼音。

教2、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

學3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

目4、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一

標定的語境中使用。

第2課時課型新課模式類型主體式教具黑板

重點：會拼讀帶有angengingong的三:拼音，能夠本艮據(jù)音節(jié):拼讀句子。

重

難

難點：能