小學(xué)教導(dǎo)處第一學(xué)期工作計(jì)劃范文（6篇）

第第頁小學(xué)教育處第一學(xué)期工作計(jì)劃范文（精選6篇）小學(xué)教育處第一學(xué)期工作計(jì)劃范文第1篇一、引導(dǎo)思想：以《課程改革實(shí)施方案》的精神為引導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)討論和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基本途徑，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程和老師隊(duì)伍，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。二、工作要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課改精神，變化教學(xué)觀念，以新的教育理念引導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)際。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。2、以校本教研為平臺(tái)，強(qiáng)化課堂教學(xué)討論活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂,實(shí)施其基本途徑就是課堂教學(xué)，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)討論活動(dòng)，要在同學(xué)學(xué)習(xí)方式變革這一重點(diǎn)上有所突破，有效提升課程的實(shí)施水平。3、依照第二教育署《應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的實(shí)踐討論》項(xiàng)目推廣的有關(guān)要求，做好網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用的教與學(xué)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課例討論工作。三、重點(diǎn)工作：1、提高備課質(zhì)量（1）老師備課要《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本思想。連續(xù)實(shí)施集體備課運(yùn)作機(jī)制，堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，通過集體備課做到教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度四統(tǒng)一、真正做到備課能“功在課前，利在課堂（2）課時(shí)總量的1/4課時(shí)要撰寫“教學(xué)反思”，要有一半的“教學(xué)反思”側(cè)重點(diǎn)為教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃中提出的相關(guān)措施與目標(biāo)，形式不限。每單元測(cè)試后撰寫“單元教學(xué)情況反思”。重點(diǎn)體現(xiàn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。2、提高課堂教學(xué)效能課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素養(yǎng)教育的課堂教學(xué)氛圍，在老師和同學(xué)公平的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有充足的時(shí)間和空間給同學(xué)思考和活動(dòng)；要擅長(zhǎng)用激勵(lì)的語言激勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新，培育同學(xué)的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培育；要把培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；要幫忙和引導(dǎo)同學(xué)建立適合本身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師和同學(xué)之間相互交流，相互溝通，共同進(jìn)展，敬重同學(xué)人格，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，注意發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)問的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得的學(xué)問。3、落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，努力改進(jìn)課堂教學(xué)（1）課堂教學(xué)努力找尋一些規(guī)律，有的放矢去探究求知；歸納一些學(xué)法，舉一反三去運(yùn)用；加添一些經(jīng)過，敢想敢做去嘗試體驗(yàn)。目標(biāo)、內(nèi)容正確，講授精準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，符合同學(xué)實(shí)際。過程方法設(shè)計(jì)合理，突出重點(diǎn)，捉住關(guān)鍵。創(chuàng)設(shè)情景，擅長(zhǎng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)法。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，表達(dá)精準(zhǔn)、清楚、生動(dòng)。教學(xué)操作規(guī)范，書寫清楚。改進(jìn)目標(biāo)明確、改進(jìn)措施有效。（2）努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高專業(yè)本領(lǐng)與專業(yè)品質(zhì)。連續(xù)做好《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》的記載，積極地對(duì)本身的課堂教學(xué)進(jìn)行探究、反思、改進(jìn)。課堂教學(xué)改進(jìn)記載認(rèn)真、實(shí)在，充分反映課堂教學(xué)改進(jìn)的歷程。按《老師專業(yè)進(jìn)展記錄冊(cè)》的實(shí)在要求。擴(kuò)充學(xué)問面，往山學(xué)問結(jié)構(gòu)，促使本身盡快由傳統(tǒng)型老師向“討論型”老師轉(zhuǎn)型。骨干老師盡快脫穎而出。（3）老師要細(xì)心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)快捷性，提倡分層布置作業(yè)，掌控同學(xué)的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，重視積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，重視實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)制造性地布置作業(yè)。各班級(jí)要扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好同學(xué)的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改要認(rèn)真、適時(shí)、正確，大面積提高作業(yè)質(zhì)量。（4）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。本學(xué)期我校同學(xué)流動(dòng)比較大，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入同學(xué)比較多，特別是部分郢都小學(xué)及外省民工子女的轉(zhuǎn)入，會(huì)給任課老師的教學(xué)帶來很大的困難，補(bǔ)缺補(bǔ)差工作困難。我們要克服困難，在加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生特別是轉(zhuǎn)入同學(xué)的輔導(dǎo)的同時(shí)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，做好幫教記載，努力在提高班級(jí)均分的同時(shí)努力提高優(yōu)良率與合格率，各學(xué)科考試合格率爭(zhēng)取達(dá)到98％以上。綜合學(xué)科要上足上好課，提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。（5）語文課堂里要有充分的讀書時(shí)間，要為設(shè)計(jì)充足的語言訓(xùn)練活動(dòng)，重視讀、寫結(jié)合，學(xué)會(huì)使用工具書。加添課外閱讀量，學(xué)會(huì)摘抄好詞好句努力在大閱讀、大積累方面有突破，提高作文水平。數(shù)學(xué)課堂里必需節(jié)奏快一點(diǎn)、容量大一點(diǎn)、專題性強(qiáng)一點(diǎn)、關(guān)注同學(xué)多一點(diǎn)。要在課上、課下運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)起后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，努力在轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難生方面有所成就。英語學(xué)科要加強(qiáng)對(duì)牛津教材的討論，努力在研討新教材方面有所作為。4、落實(shí)兩個(gè)調(diào)整，提高教學(xué)的有效性嚴(yán)格執(zhí)行市頒課程標(biāo)準(zhǔn)，依照上海市教育委員會(huì)關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作的若干看法的規(guī)定，做好兩個(gè)調(diào)整工作。一、二班級(jí)依照調(diào)整方案進(jìn)行教學(xué)，語文課程依照要求刪減部分內(nèi)容。二班級(jí)數(shù)學(xué)加添1課時(shí)，英語從原先每周3課時(shí)調(diào)整為每周2課時(shí)。按要求調(diào)整好作息時(shí)間，實(shí)行上午8：15以后布置集體教育活動(dòng)的作息制度，確保每周布置“三課、兩操、兩活動(dòng)”，陽光體育1小時(shí)。減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。5、深化教研組建設(shè)提高教研實(shí)效（1）教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）帶領(lǐng)全體成員努力做到“一有、二定、三清、四討論”。即有計(jì)劃與總結(jié)；定時(shí)間、定中心發(fā)言；課時(shí)清、單元清、全冊(cè)清；討論教學(xué)目標(biāo)、討論教學(xué)內(nèi)容、討論同學(xué)狀態(tài)、討論教學(xué)方法、討論作業(yè)練習(xí)。（2）加強(qiáng)教研組建設(shè)，積極開展校本研修活動(dòng)，激勵(lì)老師參加教學(xué)改革，從改革重提出教研課題，探究多樣化的教學(xué)方式和模式；創(chuàng)建重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍。教研組活動(dòng)要把改進(jìn)課堂教學(xué)作為討論重點(diǎn)，討論重點(diǎn)突出：運(yùn)用二期課改的課程理念及學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，要讓教研活動(dòng)伴隨在平常的教學(xué)活動(dòng)中，圍繞“三不、三講”開展，即不論時(shí)空講教學(xué)思考；不論形式，講教學(xué)反思；不論主題，講教學(xué)困惑。每位任課老師至少上一次教研組級(jí)或校級(jí)實(shí)踐課或公開課。形成在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，實(shí)踐反思、同伴互助，合作學(xué)習(xí)的教研氛圍。不斷提升老師的教學(xué)理念，不斷縮小先進(jìn)理念與教學(xué)行為、教學(xué)效果之間的差距。小學(xué)教育處第一學(xué)期工作計(jì)劃范文第2篇引導(dǎo)思想：依據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校工作看法的總體要求，以教學(xué)討論科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平，為爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省試驗(yàn)小學(xué)”打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。工作要點(diǎn)：一、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)過程是教學(xué)質(zhì)量形成的過程，也是教學(xué)質(zhì)量積累的過程，為此，要加大對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、同學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量、教研科研等方面的討論和管理，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)備課管理一是建立相關(guān)制度。要求個(gè)人研討，小組討論，獨(dú)立撰寫教案，提倡表格式備課。課后書寫反思，上崗新老師備詳案，定期交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為老師供給教學(xué)討論的氛圍和平臺(tái)，切實(shí)投身教學(xué)討論活動(dòng)，在實(shí)效上下功夫。二是推舉交流。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，分語文、數(shù)學(xué)、英語、幼教、藝術(shù)、體育、科學(xué)七門學(xué)科，對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)推舉教研室匯編成冊(cè)，在全區(qū)交流。2、加強(qiáng)課堂管理。一是開展一課多上活動(dòng)。在同一班級(jí)內(nèi)，一個(gè)內(nèi)容在不同的班級(jí)或有不同的老師上。二是聽隨堂課活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)老師平常的課堂教學(xué)的監(jiān)控，關(guān)注平常上課的動(dòng)態(tài)，了解真實(shí)的第一手情況。三是開展“課堂教學(xué)”評(píng)估活動(dòng)。深入各班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，引導(dǎo)各教研組的課堂教學(xué)的管理，抓好服務(wù)、引導(dǎo)、討論的工作。3、加強(qiáng)作業(yè)布置與批改的管理。一是掌控學(xué)科作業(yè)量。嚴(yán)格依照省廳規(guī)定的布置作業(yè)的量；提倡學(xué)科作業(yè)形式的多樣化，有書面、口頭、動(dòng)手操作、社會(huì)調(diào)查等多種形式的作業(yè)；提倡學(xué)科作業(yè)的質(zhì)、針對(duì)學(xué)情，高質(zhì)優(yōu)效，削減不必要的重復(fù)。二是規(guī)范作業(yè)的書寫和批改。養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，特別應(yīng)將同學(xué)的作業(yè)本和教科書作為同學(xué)學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)。三是提倡自主型作業(yè)。同學(xué)在老師的引領(lǐng)下，自主選擇、參加作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。作業(yè)可以本身留、相互留，同學(xué)本身出測(cè)試卷，交換做，交批閱。課前本身質(zhì)疑、本身設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)思路，搜集與新課有關(guān)的信息材料等，培育同學(xué)的自動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神。4、加強(qiáng)同學(xué)輔導(dǎo)的管理。堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，努力促進(jìn)每位同學(xué)的進(jìn)步。堅(jiān)持“抓兩頭促中心”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的引導(dǎo)工作，抓細(xì)抓實(shí)際；對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)加以正確引導(dǎo)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)這類同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)。5、加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量的管理。一是要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程。要關(guān)注同學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。二是要建立目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化的評(píng)價(jià)管理體系。本學(xué)期期末，一、六班級(jí)將接受區(qū)教研室的調(diào)測(cè)，做好相關(guān)調(diào)研報(bào)告。二、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)績(jī)效課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，加強(qiáng)課堂教學(xué)的改革，就是將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)的實(shí)踐中。當(dāng)前，我們尤其要大力推動(dòng)如下的變化：由“閱歷型教學(xué)”變化到“理論引導(dǎo)下的自發(fā)實(shí)踐”，由“單純教學(xué)型”轉(zhuǎn)向“教學(xué)與討論并重型”，使課堂教學(xué)成為推動(dòng)素養(yǎng)教育的主陣地，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的績(jī)效。為此，要抓好以下幾個(gè)方面：1、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)。組織老師圍繞課堂教學(xué)這一主題，結(jié)合各班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)研討。如：怎樣的課是一堂好課？老師應(yīng)怎樣面對(duì)動(dòng)態(tài)生成的課堂？通過專題學(xué)習(xí)，研討，提高老師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)得，同時(shí)變化老師的教學(xué)觀、同學(xué)觀、質(zhì)量觀。45周歲以下老師人人開展“我充足的'一堂課”公開亮相活動(dòng)。2、供給借鑒平臺(tái)。組織老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流等，積極引進(jìn)有益的教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家、同行進(jìn)校開展研討，為老師供給交流、借鑒的平臺(tái)。每雙周三，派遣兩名青年老師到三小借班上課，每雙周四，邀請(qǐng)三小兩位青年老師來校進(jìn)行課堂教學(xué)交流。連續(xù)開展與兄弟學(xué)校的教學(xué)討論交流活動(dòng)。3、開展問題討論。組織老師從課堂教學(xué)中發(fā)覺問題，有計(jì)劃地討論解決問題的策略。如：一是學(xué)校層面的團(tuán)隊(duì)性問題討論；二是學(xué)科教研組層面的合作討論；三是老師個(gè)人層面的個(gè)體教學(xué)討論。通過開展問題討論，深化課堂教學(xué)的改革。4、樹立學(xué)科領(lǐng)頭。深化課堂教學(xué)改革，需要一批擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的學(xué)科骨干老師。為此，教育處將在表彰第一批校學(xué)科帶頭人和骨干老師的基礎(chǔ)上，連續(xù)發(fā)覺各學(xué)科各領(lǐng)域的學(xué)科領(lǐng)頭人、骨干老師的苗子，加大力度培育。同時(shí)，教研室本學(xué)期將重點(diǎn)對(duì)全區(qū)五、六班級(jí)的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，實(shí)行聽（聽說課）、看（看課堂）、論（論反思）、點(diǎn)（點(diǎn)得失）等方法，通過調(diào)研，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。三、加強(qiáng)教學(xué)科學(xué)討論，提升老師專業(yè)水平在新的課程背景下，教科研必需深入課堂這一課程實(shí)施的核心環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)老師在親歷課程改革的過程中，既成為實(shí)踐者，又成為討論者，使教育科研既成為老師專業(yè)進(jìn)展的緊要載體，又成為其品質(zhì)提升的緊要支撐。1、加強(qiáng)學(xué)科課題的討論。本學(xué)期，各教研組全部要設(shè)立校級(jí)課題，歸教科室扎口管理。如“情境設(shè)置”“動(dòng)手實(shí)踐”“自動(dòng)探究”“合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法的討論。要緊密聯(lián)系學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，要結(jié)合本人的實(shí)際，推動(dòng)課堂學(xué)改革，提升本身的專業(yè)水平。2、加強(qiáng)“吳中區(qū)特色學(xué)科學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)。注意積累可供廣泛推廣和應(yīng)用的學(xué)科特色教學(xué)管理閱歷以及實(shí)績(jī)，進(jìn)一步深化課程改革，全面提高學(xué)科教育質(zhì)量。小學(xué)教育處第一學(xué)期工作計(jì)劃范文第3篇一、引導(dǎo)思想依照《規(guī)劃綱要》確定的內(nèi)容和目標(biāo)，依據(jù)《縣教研室XX年工作看法》和學(xué)校新學(xué)年的工作重點(diǎn)，我校教學(xué)教研工作以創(chuàng)新課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，以提高教學(xué)管理效能為保障，以加強(qiáng)教研科研為引領(lǐng)，以提升老師素養(yǎng)為根本，切實(shí)變化質(zhì)量增長(zhǎng)方式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)在工作及措施（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力探求精細(xì)化管理。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。依照國(guó)家課程計(jì)劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時(shí)。加大課程管理巡查力度，對(duì)各老師執(zhí)行課程計(jì)劃、按課表上課等情況進(jìn)行督查，發(fā)覺問題要嚴(yán)厲處理。連續(xù)嚴(yán)格掌控同學(xué)在校時(shí)間，要求同學(xué)按時(shí)到校，老師適時(shí)放學(xué)，關(guān)注同學(xué)身心健康。2、嚴(yán)格備課管理。要求老師要從整體上把握教材，諳習(xí)教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。堅(jiān)持提前備課，教案中有教材和學(xué)情分析、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法，有作業(yè)設(shè)計(jì)，教案體現(xiàn)“自主、合作、探究”新理念。堅(jiān)持每周寫一則教學(xué)反思，對(duì)階段性檢測(cè)有質(zhì)量分析，有改進(jìn)措施。3、細(xì)心設(shè)計(jì)及批改作業(yè)。要精選作業(yè)內(nèi)容，難易適中，體現(xiàn)梯度，形式多樣，在鞏固基礎(chǔ)中求提高。作業(yè)書寫規(guī)范（按《縣教研室XX年下發(fā)的作業(yè)規(guī)范》）。認(rèn)真批改作業(yè)，在批改過程中重視文字、符號(hào)、圖案的激勵(lì)作用，以批改促作業(yè)質(zhì)量提高。老師教案中要有“作業(yè)批改札記”，隨時(shí)摘記同學(xué)作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤，分析原因，對(duì)癥下藥，舉一反三、4、抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。遵從“面對(duì)全體，重視差異”原則，對(duì)學(xué)困生應(yīng)實(shí)行面批、面改或個(gè)別輔導(dǎo)的方法。幫忙他們彌補(bǔ)缺陷，完成課外作業(yè)，克服學(xué)習(xí)困難。老師要有愛心、熱心、耐性，始終對(duì)同學(xué)充分信念，要注意從同學(xué)的基礎(chǔ)啟程幫忙他們一點(diǎn)一滴地取得成功，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，幫忙他們樹立信念，激發(fā)他們自發(fā)發(fā)奮努力。4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控?？己送瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查教學(xué)效果、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的緊要措施。階段性檢測(cè)由老師細(xì)心制卷，適時(shí)批改，認(rèn)真評(píng)講、分析試卷。評(píng)講要有重點(diǎn)，不能一一講演試題。既要做好集體評(píng)講，更要做好小組分類評(píng)講、個(gè)別輔導(dǎo)評(píng)講。組織好校內(nèi)期中、期末教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)工作，要做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析。深入開展學(xué)科教學(xué)全面調(diào)研和專項(xiàng)調(diào)研，找出存在問題，訂立措施，調(diào)整教學(xué)策略。各教研組把握每個(gè)學(xué)段同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展的要求，細(xì)心組織同學(xué)素養(yǎng)成果呈現(xiàn)活動(dòng)，通過調(diào)研、評(píng)估、呈現(xiàn)、競(jìng)賽等形式，變化教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查制度。連續(xù)堅(jiān)持定期檢查與平常檢查相結(jié)合，加大對(duì)備課、作業(yè)布置及批改、月教學(xué)反思、階段性檢測(cè)的檢查力度，適時(shí)反饋。采納班級(jí)組循環(huán)傳閱的方式，開展“優(yōu)秀備課本、優(yōu)秀聽課筆記”呈現(xiàn)交流活動(dòng)。加強(qiáng)隨堂聽課，常常性地組織教研組長(zhǎng)、各班級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人以及行政成員深入課堂開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，（二）深化課堂教學(xué)改革提高老師駕馭課堂本領(lǐng)連續(xù)開展“把握學(xué)科特點(diǎn)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)雙基訓(xùn)練”高效課堂討論活動(dòng)，通過“理論學(xué)習(xí)、課例呈現(xiàn)、自我反思、集體評(píng)議”等多種方式，提高老師駕馭課堂的本領(lǐng)。理論引導(dǎo)實(shí)踐。教育觀念是教育行為的內(nèi)驅(qū)力，沒有先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有進(jìn)步的教育實(shí)踐。深入討論優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略，重視課堂教學(xué)行為、落實(shí)三維目標(biāo)和隨機(jī)評(píng)價(jià)的討論，強(qiáng)調(diào)老師對(duì)本身教學(xué)行為的分析與反思，以同學(xué)的“學(xué)”評(píng)價(jià)老師的“教”，使課堂教學(xué)真正成為激發(fā)同學(xué)愛好、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過程。以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，敬重差異，培育愛好，關(guān)注體驗(yàn)，進(jìn)展本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)和諧健康進(jìn)展。小學(xué)教育處第一學(xué)期工作計(jì)劃范文第4篇值此我市今年小學(xué)升中學(xué)嚴(yán)格按學(xué)區(qū)劃分之際，我校應(yīng)當(dāng)捉住這一有利契機(jī)，在教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲望上打一翻身仗，以讓家長(zhǎng)放心地選擇我校為目標(biāo)，切記盲目樂觀，錯(cuò)失機(jī)會(huì)，同時(shí)也應(yīng)依據(jù)我校的地理位置看清差距，我校全體老師理應(yīng)付出更大的努力才能揚(yáng)我校威。本學(xué)期教學(xué)工作的引導(dǎo)服務(wù)工作理應(yīng)做實(shí)做細(xì)，每天貴在堅(jiān)持督促。一、教學(xué)常規(guī)的督促和檢查。備課檢查分定期和抽查，教案重視老師的反思、學(xué)情的分析和學(xué)習(xí)效果的反饋；聽課筆記重視老師針對(duì)講課老師的優(yōu)缺點(diǎn)記錄。定期檢查同學(xué)作業(yè)老師的批改情況。教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)不必太長(zhǎng)，不必拿來主義，不必太理論化，不是寫論文，就實(shí)打?qū)崳f你想做什么，想怎么做，期末總結(jié)你的得失即可。保證老師的備課時(shí)間，少開無用會(huì)，會(huì)宜短不宜長(zhǎng)，開要開出效果，如能激發(fā)老師的干勁。少有其他雜事，至于勞動(dòng)等寧愿雇人也不可任意占用老師備課批作業(yè)時(shí)間，人的精力有限，否則勢(shì)必影響教學(xué)效果，領(lǐng)導(dǎo)也可隨時(shí)抽查老師辦公室，看是否常有人不認(rèn)真?zhèn)湔n批作業(yè)。班級(jí)自習(xí)課無老師不適合。紀(jì)律是學(xué)習(xí)效果的保證，它也是一個(gè)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的反映，因此課堂紀(jì)律理應(yīng)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，可和班主任和政治處緊密搭配；老師要重視課堂40分鐘的效率和學(xué)法的引導(dǎo)，防止同學(xué)做無用功。同時(shí)任課老師要依據(jù)學(xué)情對(duì)同學(xué)個(gè)別引導(dǎo)和輔導(dǎo)，多與同學(xué)面批或談話以更好地保證同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)與問題同學(xué)打交道，課堂上嚴(yán)管，課下關(guān)愛他們、諒解他們、幫忙他們；校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需每天堅(jiān)持走廊查課，推門聽課，適時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師，以激勵(lì)老師。定期進(jìn)行家長(zhǎng)開放日進(jìn)課堂活動(dòng)。嚴(yán)格監(jiān)管各科教學(xué)輔導(dǎo)資料和卷子，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，盡量做到精選輔導(dǎo)資料，卷子需老師精選多種輔導(dǎo)材料拼盤而成，任課老師請(qǐng)假除了和校領(lǐng)導(dǎo)打招呼外，需本人通知教育處，上班后需到教育處銷假，以便教育處對(duì)代課的管理。二、對(duì)考試的管理。本著本班級(jí)回避、保密的原則嚴(yán)格公正出卷、評(píng)卷，析卷時(shí)評(píng)卷者和任課者有交接，指出優(yōu)勢(shì)、漏洞和弱項(xiàng)，以便今后更好地開展教學(xué)。為了激發(fā)老師的工作干勁，依據(jù)各次考試成績(jī)?cè)O(shè)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng)（各次考試成績(jī)的分析和比較是校領(lǐng)導(dǎo)了解我?，F(xiàn)狀和訂立下步的整改措施的緊要依據(jù)），此獎(jiǎng)要不惜財(cái)力，形成良好的趕幫超教風(fēng)；同時(shí)為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)也要設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)發(fā)給家長(zhǎng)或給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)、邀請(qǐng)到校戴大紅花的方式，讓家長(zhǎng)更加重視同學(xué)的進(jìn)步和成長(zhǎng)，形成一種教育的持續(xù)力和關(guān)注度，可能會(huì)有一種事半功倍的效果（這也是我校教學(xué)策略的一個(gè)良好宣揚(yáng)）。各班級(jí)循序漸進(jìn)地依次進(jìn)行，到中考時(shí)取得好成績(jī)是水到渠成的事。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。各班級(jí)需有搞外聯(lián)的老師，了解各校的動(dòng)向，拿到各校的各次考試試卷和名次表。三、其他工作。老師的理論學(xué)習(xí)需要落到實(shí)處，可以讓教學(xué)成績(jī)突出的老師介紹閱歷，教學(xué)成績(jī)領(lǐng)先的原因在哪里？也可找一些有實(shí)際操作價(jià)值的名師講座，讓老師能真正地有所得有所悟，同時(shí)還能激發(fā)老師的事業(yè)心和責(zé)任心。對(duì)于我校的特色化教育每學(xué)期要給他們供給呈現(xiàn)的舞臺(tái)，形成一種效應(yīng)：每學(xué)期至少我校應(yīng)有一臺(tái)演出，一場(chǎng)體育賽事，一次美術(shù)書畫展。同時(shí)，在連續(xù)夯實(shí)我校俄語特色的同時(shí)，不能忽視淡化了英語，由于終歸英語生中臥虎藏龍。針對(duì)上級(jí)檢查，我校應(yīng)把握相關(guān)文件和依據(jù)，防止臨時(shí)抱佛腳，平常應(yīng)做好工作的細(xì)化、材料的積累、保存和管理，專人負(fù)責(zé)、工作變動(dòng)有交接引導(dǎo)等。每個(gè)人的智慧都是有限的，我校榮四中人的腰桿子才硬，共同辦好學(xué)校是每個(gè)四中人的責(zé)任，我們需要群策群力，因此，教育處要定期征集民意，歡迎每位老師提出促進(jìn)教學(xué)的批判和建議。教育處也要定期堅(jiān)持自查和小結(jié)，總結(jié)工作得失，反思工作的落實(shí)情況。小學(xué)教育處第一學(xué)期工作計(jì)劃范文第5篇一、學(xué)校整體教學(xué)工作本學(xué)期我將一如既往、緊緊圍繞學(xué)校整體目標(biāo)要求、高效穩(wěn)步實(shí)施各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。1、常規(guī)教學(xué)日常教學(xué)中，常常深入班級(jí)聽課，檢驗(yàn)老師的備課情況，學(xué)問的傳授，本領(lǐng)的培育及良好習(xí)慣的形成。并適時(shí)予以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)2、各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，力爭(zhēng)適時(shí)、穩(wěn)步、高效地組織實(shí)施各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，使老師、同學(xué)的個(gè)項(xiàng)本領(lǐng)均能得到磨練和提高。3、校本教研適時(shí)開展校本教研活動(dòng)，訂立切實(shí)可行的方案，提倡運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段教學(xué)，開闊同學(xué)視野，激發(fā)同學(xué)愛好，拓寬同學(xué)思路，引導(dǎo)同學(xué)愛學(xué)、樂學(xué)。最后讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，一種享受。4、教學(xué)評(píng)價(jià)期初、期中、期末對(duì)全部學(xué)科的二次備課及課后反思，進(jìn)行認(rèn)真的檢查驗(yàn)收，并作好記錄。對(duì)本簿完成的次數(shù)，書寫，批改情況適時(shí)驗(yàn)收記錄。5、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)適時(shí)組織老師實(shí)施政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富教育理論，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)技能，提高個(gè)人專業(yè)技術(shù)水平。二、品德與社會(huì)教學(xué)本學(xué)期我依舊擔(dān)負(fù)3——6班級(jí)的品德與社會(huì)學(xué)科和1——6班級(jí)安全的教學(xué)工作，在實(shí)施教學(xué)中，我將緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的去做。1、學(xué)情分析3——6班級(jí)上學(xué)期期末成績(jī)分別是80、66、79分，位于學(xué)區(qū)中上游，從卷面看，各班級(jí)均有兩級(jí)分化現(xiàn)象，優(yōu)、差生以列出名單、在教學(xué)中要多多關(guān)注他們，其次，有同學(xué)對(duì)此學(xué)科不夠重視，要強(qiáng)化認(rèn)得。再次，同學(xué)的聽課精力不夠集中，專注程度還有待于提高。2、教學(xué)雖使用電子教案，但我仍要認(rèn)真進(jìn)行二次備課，依據(jù)教材、自身和同學(xué)實(shí)際，在吸納可取之處同時(shí)，找出不當(dāng)之處，進(jìn)行增減調(diào)適，把認(rèn)知目標(biāo)，行為目標(biāo)統(tǒng)一起來，使同學(xué)健康成長(zhǎng)。上好每節(jié)課，在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)合理、快捷駕馭課堂，運(yùn)用各種手段，激發(fā)同學(xué)愛好，結(jié)合生活實(shí)際、案例提高同學(xué)的認(rèn)知水平，鞭策行為的養(yǎng)成和提高。并結(jié)合考試內(nèi)容，適時(shí)點(diǎn)撥做好筆記，強(qiáng)化認(rèn)得，提高教學(xué)效果。本學(xué)期我將一如既往全身心的投入到教學(xué)工作中，盡本身所能完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，給學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)充足的答案。最后愿本身的各項(xiàng)工作圓滿成功！小學(xué)教育處第一學(xué)期工作計(jì)劃范文第6篇新學(xué)期伊始，教務(wù)處將在進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞有效課堂建設(shè)，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流和教學(xué)本領(lǐng)評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)老師職業(yè)道德考核，確保教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)取得實(shí)效，進(jìn)一步提升老師隊(duì)伍整體水平，促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展。一、抓好常規(guī)教學(xué)管理工作。1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)期初集體備課活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃的訂立。備課要求老師要樹立&“為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展而設(shè)計(jì)&”的基本思想，要圍繞&“培育同學(xué)的健全人格，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣&”設(shè)計(jì)編寫教案，教案內(nèi)容要有明確的教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)），要有精準(zhǔn)的教材分析（重難點(diǎn)），要有得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，要有科學(xué)有效的教學(xué)過程，要有畫龍點(diǎn)睛的板書設(shè)計(jì)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要有對(duì)同學(xué)情況的簡(jiǎn)要分析，對(duì)教材的簡(jiǎn)要分析，要明確學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和目的要求，提出提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，要科學(xué)合理布置教學(xué)進(jìn)度。2、完善老師崗位量化考勤細(xì)則。在上學(xué)期執(zhí)行的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際修改完善老師崗位量化考勤細(xì)則，使其更科學(xué)、合理、全面，進(jìn)一步加強(qiáng)可操作性。3、嚴(yán)格老師教學(xué)考勤。老師按時(shí)上下課是老師職業(yè)道德的基本要求，也是教學(xué)活動(dòng)的基本保證。本學(xué)期教育處將訂立日常教學(xué)巡察制度，每天按時(shí)對(duì)上課情況進(jìn)行巡察，對(duì)無故上課遲到、早退、曠課、私自調(diào)課及上課接打移動(dòng)電話的現(xiàn)象進(jìn)行處理（扣分）和公示。4、做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作。教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)老師的教學(xué)工作和同學(xué)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。教育處將按計(jì)劃定期對(duì)老師的教案、作業(yè)、校本教研手冊(cè)、讀書筆記等進(jìn)行檢查評(píng)比；舉辦同學(xué)座談會(huì)，適時(shí)總結(jié)反饋教學(xué)中存在的各種問題；通過考試和階段測(cè)試考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和調(diào)整作用。5、做好學(xué)籍管理工作。嚴(yán)格依照上級(jí)和學(xué)校要求，科學(xué)規(guī)范的做好學(xué)籍管理工作。二、抓實(shí)有效課堂建設(shè)。關(guān)于&“有效課堂教學(xué)&”的定義，目前還沒有一個(gè)比較權(quán)威或比較統(tǒng)一的說法。有學(xué)者認(rèn)為，有效教學(xué)就是通過有效的教學(xué)準(zhǔn)備、有效的教學(xué)活動(dòng)和有效的教學(xué)評(píng)價(jià)來促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)與進(jìn)展的學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為，有效教學(xué)可以從以下三個(gè)方面去衡量：一是效果好，二是效率高，三是效益大。綜合以上看法，結(jié)合我校實(shí)際，從可操作性解調(diào)考慮，有效課堂教學(xué)將從以下方面評(píng)價(jià)：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；同學(xué)的聽課狀態(tài)；學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果；同學(xué)的主體性和老師主導(dǎo)性的平衡；教學(xué)過程中的情境創(chuàng)設(shè)；老師的精神面貌等方面。有效課堂教學(xué)的推動(dòng)分三步走：一是全體老師對(duì)有效課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)得，達(dá)成一致共識(shí)；二是每個(gè)教研組選取老師實(shí)踐；三是形成一種模式在全校推廣。三、規(guī)范專業(yè)課程體系。我校開設(shè)專業(yè)浩繁，但實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施和師資氣力不足，再加上老師長(zhǎng)期吃老本，連自身曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的專業(yè)課程也不敢涉獵，更不用說與專業(yè)相關(guān)而沒接觸過的專業(yè)課程了，結(jié)果使我校的一些專業(yè)課程開設(shè)相對(duì)于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而言，顯得開課殘缺不全，存在不科學(xué)，不規(guī)范，不合理的現(xiàn)象。為了漸漸改善這種現(xiàn)象，一要通過加強(qiáng)老師培訓(xùn)和老師自發(fā)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教學(xué)本領(lǐng)；二要按專業(yè)課程規(guī)范重新規(guī)劃一、二、三班級(jí)的課程開設(shè)，不能只重實(shí)際，不看專業(yè)的教學(xué)規(guī)律。四、提前謀劃技能大賽。從大處講，技能大賽可以提高學(xué)校的知名度和在教育中的