《散步》核心素養(yǎng)教案

2/2《散步》核心素養(yǎng)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)通過朗讀，品味語言，走進人物內(nèi)心，了解人物的性格特點和思想感情，把握文章的情感基調(diào)。學(xué)習(xí)過程活動一探究文章抒情特點1.引導(dǎo)學(xué)生將自己置身于課文的情境當(dāng)中，分角色反復(fù)朗讀并標(biāo)注出語氣節(jié)奏的變化。2.以小組為單位進行討論，探究語氣變化的原因。原因一：課文中人物語言、動作、心理的描寫，凸顯了人物的性格特點和情感。人物性格特點不同，一個是活潑可愛、聰明機靈的小男孩，一個是頗有擔(dān)當(dāng)、體貼孝順、深沉穩(wěn)重的中年男人，一個是年邁體弱卻十分善解人意的慈祥老人。原因二：本文以敘事為主，講述一家人在春天的田野上散步，所以語氣舒緩平和、娓娓道來。其中有一些寫景的語句，第4段“初春的田野……”第7段“她的眼睛順小路望過去……”這些景物描寫，點染了春天的美麗與生機，傳達出萬物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)出一家人散步的美好情景和幸福心情。情感基調(diào)是歡快明朗的。但是一家人在這個過程中產(chǎn)生了分歧——“走大路”還是“走小路”，語氣節(jié)奏需要有所變化。為了解決問題，“我”必須要做出決定，此處用了一個類比：在緊要關(guān)頭，民族領(lǐng)袖往往決定著民族的命運和社會的發(fā)展。家庭中也是這樣?！拔摇弊鳛榧彝サ闹髂X，在母親和兒子發(fā)生分歧時，必須處理得當(dāng)，這是一種責(zé)任，否則就會影響家庭成員之間的感情，于是“我”感到責(zé)任重大。這時候情感基調(diào)應(yīng)該是莊重的。但是母親看著孫子要走的開滿金色油菜花的小路，決定走小路，這時候語氣應(yīng)該是親切、愉悅的?！拔摇睕Q定和妻子一起背起母親和兒子時，感覺到自己肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，有了一種責(zé)任感、使命感，感受到整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至整個世界又何嘗不是這樣！所以“我”有了一種生命的感慨，這時候語氣應(yīng)該是莊重而愉快的?；顒佣膶W(xué)創(chuàng)作1.在朗讀的過程中，我們已經(jīng)感受到文章的節(jié)奏美和詩意美，請選擇一段課文改編成小詩，并做誦讀分析。示例1：春天初春的田野，新綠隨意地鋪著，或大或小，或濃或淡；樹上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命！選擇理由：新綠，那是新生命的誕生和希望。通過初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會獲得新的活力。朗讀要求：帶著驚喜、自在、歡快、愉悅的情感朗讀。示例2：童趣我們在田野上散步我和母親走在前面我的妻子和兒子走在后面小家伙突然大叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。選擇理由：“兒子”的兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。朗讀要求：帶著童稚的天真、活潑、猛然發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅的語氣朗讀。2.寫一個溫馨的家庭生活片段或一首表現(xiàn)溫馨家庭生活的小詩。要求：（1）題目自擬。（2）生活片段不少于200字，小詩不少于8句。（3）借助多種描寫方式展現(xiàn)人物個性特點；從矛盾沖突中展現(xiàn)家庭成員間的溫情?；顒尤喿x訓(xùn)練閱讀《母親的菊花》，回答問題。母親的菊花自從去年冬天父親去世后，母親便再沒有拍過照片。我知道母親是怕睹物傷情，因為以前的照片都是他們兩人的合影。這一年開春，長期憋悶的竹鞭爆開了，幾十只尖鉆捅破泥層，玩命似的往上躥，母親看著那節(jié)節(jié)飆升的綠勢，眉目間有些開朗了。我說：“媽，拍張照片吧?！蹦赣H嘆口氣，剛有些活泛的臉色又黯淡下去，“等等吧?！蔽覜]敢再說話。仲夏時節(jié)，門前的景象壯觀起來，整個麥地呼啦一下就變了顏色，千絲萬縷的金線在天地間交織。母親瞇縫著眼，瞅著那一地金黃，臉上的表情生動起來。我說：“媽，來張照片怎么樣？”“再等等吧?！彼哪抗馔断蜻h(yuǎn)方，我想，她大概又想起父親來。風(fēng)潑過來像一碗冷水的時候，已經(jīng)是秋天了。田地里仰躺著一大片割倒的莊稼，一眼望去頓時空曠了許多。一種繁華落盡的感覺侵襲過來，我以為母親的心情是不能好了。不想回屋后，發(fā)現(xiàn)母親眉宇間竟隱約透著幾分喜氣?！霸俚葞滋?，給我拍張照吧?！蔽蚁仁怯X得驚喜，因為母親終于能讓她的心靈從陰影里邁出步來，攤在陽光下晾曬。同時我也有幾分疑惑，母親究竟在等什么呢？一天，母親對我說：“那菊花該開了吧，什么時候開了，你就給我照張相?！蔽翌D時明白母親等待的是什么了。父親生性愛花，常說養(yǎng)花可以怡情冶志，多年來一直汲汲此道，倒給我們帶來了許多清芬和愉悅。園前屋后，常見黃桃白李迎風(fēng)搖曳，天井陽臺，更有杜鵑、山茶步步生姿，窗臺上的一盆文竹，檐角垂下的幾線薜荔，無不透出盎然的生機和喜悅。但在這么多的花中，父親最喜愛的，還是后園籬下的幾叢菊花。他一生淡泊名利，專心做學(xué)問，還有一手好書畫，畫菊是他的擅長，疏疏幾筆，白紙黑墨，卻透出凜凜的秋意和風(fēng)骨。他常說菊花飄逸清高，最具品格。我幼時承歡膝下，耳濡目染，對這花中君子，向來有種偏愛。母親與父親相處日久，受到的影響想必會更深吧。于是從這一天開始，我與母親一起展開了等待。樹葉是最先落下的，一片片在風(fēng)中懸舞；然后是牽?；?，再也發(fā)不出那每個清晨都要吹響的生命的號角；后來連不時迸綻美麗火花的月季也消沉了。光禿禿的枝頭上掛滿了一顆顆糖葫蘆似的圓珠。時光一天天地流走，籬下那些菊花的花蕾卻探出嫩綠的頭，有些還鼓脹開來，咧開驚喜的小嘴。母親注視著菊花，眼中的笑意越發(fā)深了。如果說所有的等待都是一種懲罰的話，那么我想也許會有一個例外，那就是等待花開，等待美麗的綻放。一日晨起，我沒有看見母親，推門出去，卻見母親站在籬旁，兩朵菊花早吐露開來，黃燦燦的像兩張笑臉。以后的幾天里，我們的等待已經(jīng)變成一種享受，因為隨時都會有驚喜撞進我們的眼中。終于有一天，母親對我說：“替我拍張照吧?！蔽夷啬闷鹣鄼C陪母親走了出去。在秋天的陽光下，那些菊花明亮而安詳，細(xì)長蜷曲的花瓣里涌動著一個個金黃的旋渦。母親站在花前仿佛受到感染，我趕緊按下快門，留住了這永恒的瞬間。以后的日子里，母親常常捧著那張照片端詳，臉上也有了舒展的笑容?；h下的菊花到底輸給了時間，次第在枝頭萎謝了。當(dāng)最后一朵美麗也在時光中老去，我驚訝地發(fā)現(xiàn)那么多的黃花竟沒有一朵從枝頭落下?！皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落北風(fēng)中！”在我們的生命中總有一些東西是需要堅守的，正如母親對父親的深情。母親的菊花在沁涼的秋風(fēng)中，在蕭索的枝頭上，緊緊凝結(jié)著不肯掉落。1.從第2、3、4段對母親的語言描寫中，可以看出母親對拍照這件事的哪三種態(tài)度？2.選文第5段插入“父親生性愛花”的內(nèi)容有什么作用？3.選文第6段中“樹葉是最先落下的，……掛滿了一顆顆糖葫蘆似的圓珠”寫出了景物怎樣的特點？對表現(xiàn)菊花有什么作用？參考答案：1.拒絕；主動要求；盼望。2.交代了母親菊花開再拍照的原因，寫出了父親的高潔品格，揭示前文設(shè)置的懸念，突出了文章中心。3.寫出了秋天萬物凋零的特點，起反襯作用，突出了菊花耐寒、不萎落（或有風(fēng)骨、執(zhí)著）的特點。小鏈接：敘事散文的標(biāo)題特點及作用：（一）《母親的菊花》的標(biāo)題特點。類似于“母親的菊花”“合歡樹”“海棠樹”“冰糖芋泥”這樣的標(biāo)題，多有如下特點：1.多重含義：（1）一語雙關(guān)：指一個詞或一句話關(guān)涉兩個意思。如，東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（情）。（2）表面含義與深層含義：“菊花”表面上看是父親最喜愛的花，其實它還代表著父親的品格，寄托著母親對父親的深情。2.象征：根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某種具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的思想和情感。如，梅花象征高潔情操，月亮象征家鄉(xiāng)，蠟燭象征默默奉獻的人們等?！熬栈ā钡南笳饕猓旱?段“疏疏幾筆，白紙黑墨，卻透出凜凜的秋意和風(fēng)骨。他常說菊花飄逸清高，最具品格。我幼時承歡膝下，耳濡目染，對這花中君子，向來有種偏愛”。象