2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 4 四季配套教案 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元4四季配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元4四季配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元4《四季》課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、游泳、滑冰、雪人等。

2.理解課文內(nèi)容：課文中描述了四季的特點(diǎn)和變化，以及孩子們?cè)诓煌竟?jié)的活動(dòng)。

3.培養(yǎng)閱讀興趣：通過(guò)生動(dòng)的文字和圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)四季變化的興趣，提高閱讀能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)四季的喜愛(ài)和感受。

5.書寫能力：練習(xí)書寫生字詞，提高學(xué)生的書寫能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫生字詞，理解課文內(nèi)容，提高閱讀和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解四季的特點(diǎn)和變化，以及在不同季節(jié)的活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞和閱讀課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠正確認(rèn)讀和書寫生字詞，理解課文內(nèi)容。

2.思維能力：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力，使其能夠理解四季的特點(diǎn)和變化，以及在不同季節(jié)的活動(dòng)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受四季的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知和尊重。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主閱讀和書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.合作能力：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和合作。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于小學(xué)階段的起始階段，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還在逐步建立基礎(chǔ)的過(guò)程中。在知識(shí)方面，學(xué)生們可能已經(jīng)對(duì)四季有一定的認(rèn)知，但可能缺乏系統(tǒng)的表達(dá)和描述能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)四季的感受和認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生們可能對(duì)閱讀和書寫有一定的基礎(chǔ)，但可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高他們的閱讀理解和書寫能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)的文字和圖片，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并通過(guò)書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具有不同的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的可能比較活躍，有的可能比較內(nèi)向。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能對(duì)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣還在逐步培養(yǎng)的過(guò)程中。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重建立良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)水平、閱讀和書寫能力、個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，使他們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和合作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)光盤、生字詞卡片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、互動(dòng)問(wèn)答、書寫練習(xí)。

5.教輔材料：教材、練習(xí)冊(cè)、閱讀材料、生字詞表。

6.教學(xué)用具：彩筆、畫紙、剪刀、膠水、建構(gòu)材料。

7.學(xué)習(xí)資源：學(xué)生作業(yè)、課堂筆記、同伴互助學(xué)習(xí)資料。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《四季》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《四季》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《四季》教學(xué)目標(biāo)和《四季》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！端募尽方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《四季》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《四季》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《四季》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《四季》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《四季》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《四季》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《四季》的特點(diǎn)和變化展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《四季》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《四季》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《四季》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《四季》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《四季》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《四季》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《四季》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《四季》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《四季的故事》：一個(gè)關(guān)于春夏秋冬的童話故事，讓學(xué)生了解四季的由來(lái)和特點(diǎn)。

《四季的變化》：一篇科普文章，介紹四季變化的原因，讓學(xué)生了解自然界的規(guī)律。

《四季的詩(shī)歌》：一組描述四季變化的詩(shī)歌，讓學(xué)生感受四季的美妙。

《四季的手工》：一系列與四季相關(guān)的手工制作教程，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)四季的變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查自己所在地區(qū)的四季變化，觀察并記錄不同季節(jié)的自然現(xiàn)象，了解四季對(duì)人們生活的影響。

研究四季對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，可以選擇一種植物，觀察其在不同季節(jié)的生長(zhǎng)情況。

觀察四季對(duì)動(dòng)物行為的影響，了解不同動(dòng)物在不同季節(jié)的活動(dòng)規(guī)律。

通過(guò)拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解四季的變化和特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)和敬畏之情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《四季的傳說(shuō)》：一部描述不同文化背景下四季神話傳說(shuō)的書籍，豐富學(xué)生對(duì)四季認(rèn)知的全球視角。

-《四季的詩(shī)歌集》：收錄了多位詩(shī)人的四季主題詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的鑒賞能力。

-《四季的科學(xué)》：一本介紹四季變化科學(xué)原理的科普讀物，幫助學(xué)生科學(xué)理解四季現(xiàn)象。

視頻資源：

-《四季風(fēng)光紀(jì)錄片》：一部展現(xiàn)全球不同地區(qū)四季景色的紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受自然之美。

-《四季變化的奇妙世界》：一部科普視頻，詳細(xì)解釋四季變化的原因，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

課后閱讀作業(yè)：

-選擇一本閱讀材料進(jìn)行閱讀，并撰寫不少于200字的讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首描述四季變化的詩(shī)歌，鍛煉語(yǔ)文表達(dá)能力。

課后實(shí)踐作業(yè)：

-觀察并記錄所在地區(qū)的四季變化，拍攝照片或繪制插圖，制作一份四季變化手冊(cè)。

-調(diào)查四季變化對(duì)周圍人們生活的影響，采訪家人或朋友，整理成一份調(diào)查報(bào)告。

拓展延伸活動(dòng)：

-組織一次四季變化主題的班級(jí)分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果。

-開展一次四季變化主題的寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性寫作。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，每個(gè)生字詞寫5遍，以加強(qiáng)記憶和書寫能力。

2.朗讀并背誦本節(jié)課所學(xué)的課文，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

3.完成課后練習(xí)題，檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

4.觀察并記錄四季變化的現(xiàn)象，寫一篇觀察日記，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的生字詞抄寫作業(yè)進(jìn)行批改，檢查書寫是否規(guī)范，生字詞是否準(zhǔn)確，及時(shí)指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的朗讀和背誦作業(yè)進(jìn)行抽查，檢查朗讀是否流利，背誦是否熟練，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，檢查答案是否正確，解題思路是否清晰，及時(shí)指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)學(xué)生的觀察日記進(jìn)行批改，檢查觀察是否細(xì)致，描述是否生動(dòng)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并給出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《四季》課文通過(guò)描繪春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和孩子們?cè)诓煌竟?jié)的活動(dòng)，展現(xiàn)了四季的變化和美好。

-詞句：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、游泳、滑冰、雪人等。

②生字詞邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫，理解課文內(nèi)容。

-詞句：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、游泳、滑冰、雪人等。

③課程目標(biāo)邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課程目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫生字