2024-2025學(xué)年高中英語 Module 4 Music Section Ⅴ Guided Writing（教師用書）教案 外研版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語Module4MusicSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教案外研版選修6學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自《外研版選修6》Module4MusicSectionⅤGuidedWriting，該部分主要通過聽力材料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握音樂類文章的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解聽力材料的主要內(nèi)容；2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用寫作技巧進(jìn)行音樂類文章的寫作；3.進(jìn)行小組討論，分享自己的寫作成果。

在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的年級特點(diǎn)和知識(shí)水平，確保教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還要注意將課本內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠真實(shí)地感受到音樂的魅力，從而更好地進(jìn)行寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力和音樂鑒賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂類文章的寫作，提高自身的寫作技能。同時(shí)，通過聽力材料的欣賞和討論，學(xué)生將提高音樂鑒賞能力，能夠更好地理解和欣賞各種音樂作品。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和跨文化交流能力，使學(xué)生在小組討論中能夠有效地與他人溝通，尊重他人的觀點(diǎn)，從而提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析在進(jìn)行Module4Music部分的教學(xué)設(shè)計(jì)前，我們首先要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。本節(jié)課適用于高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對音樂也有一定的了解和興趣。然而，學(xué)生在音樂英語表達(dá)、寫作技巧和聽力理解等方面存在以下差異：

1.音樂英語表達(dá)：由于音樂是一種抽象的藝術(shù)形式，學(xué)生在用英語描述音樂時(shí)可能會(huì)感到詞匯匱乏，不知道如何用英語表達(dá)自己的感受。因此，在教學(xué)過程中，教師需要提供豐富的音樂英語詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地用英語描述音樂。

2.寫作技巧：學(xué)生在寫作方面存在一定的差距，有的學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序和語法規(guī)則掌握得較好，而有的學(xué)生在這些方面還存在問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對不同學(xué)生的寫作水平進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.聽力理解：學(xué)生的聽力水平不盡相同，有的學(xué)生聽力較好，能準(zhǔn)確理解聽力材料，而有的學(xué)生聽力較差，對聽力材料的理解存在障礙。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的聽力水平，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度高，而有的學(xué)生則表現(xiàn)出一定的消極情緒，對課堂活動(dòng)參與度不高。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，采取激勵(lì)和鼓勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.興趣和愛好：學(xué)生對音樂的興趣和愛好不盡相同，有的學(xué)生喜歡流行音樂，有的學(xué)生喜歡古典音樂，有的學(xué)生喜歡搖滾音樂等。教師可以充分利用學(xué)生的興趣和愛好，將音樂類型作為教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和興趣愛號(hào)，創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。

1.講授法：教師在課堂上對音樂類文章的寫作技巧進(jìn)行講解，包括文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序、語法規(guī)則等方面，幫助學(xué)生掌握寫作的基本方法。

2.討論法：教師組織學(xué)生就音樂相關(guān)話題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。

3.案例研究法：教師提供一些音樂類文章的案例，讓學(xué)生分析其寫作技巧和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)音樂主題，進(jìn)行項(xiàng)目研究。學(xué)生通過收集資料、撰寫報(bào)告、制作展示等方式，全面提高自己的音樂鑒賞能力和寫作能力。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.角色扮演：教師讓學(xué)生扮演音樂評論家，就某個(gè)音樂作品進(jìn)行評論，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和批判性思維。

2.實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)驗(yàn)，如嘗試不同類型的音樂，感受音樂的情感表達(dá)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂鑒賞能力。

3.游戲：教師設(shè)計(jì)音樂類知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.PPT、視頻和在線工具：教師利用PPT展示音樂作品和相關(guān)信息，播放相關(guān)音樂視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。同時(shí)，利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解音樂類文章寫作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂類文章寫作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確音樂類文章寫作教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保音樂類文章寫作教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂類文章寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂類文章寫作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂類文章寫作基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為音樂類文章寫作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解音樂類文章寫作的技巧和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出寫作重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)邏輯順序和語法規(guī)則等難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞音樂類文章寫作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂類文章寫作的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對音樂類文章寫作技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂類文章寫作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂類文章寫作的學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂類文章寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂類文章寫作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂類文章寫作技巧，強(qiáng)調(diào)寫作重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂類文章寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握音樂類文章寫作的基本技巧和方法，包括文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序、語法規(guī)則等方面的知識(shí)。他們能夠用英語準(zhǔn)確地描述音樂，表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。

2.寫作能力：學(xué)生的寫作能力將得到提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂類文章的寫作，能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感。學(xué)生的寫作成果將更加清晰、連貫、有邏輯性。

3.聽力理解：通過聽力材料的欣賞和討論，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高。他們將能夠更好地理解音樂類文章的聽力材料，抓住關(guān)鍵信息，提高對音樂類文章的理解和欣賞能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)和成果。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)和探索精神：通過介紹與音樂類文章寫作相關(guān)的拓展知識(shí)和學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)生將拓寬自己的知識(shí)視野，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。他們將能夠主動(dòng)關(guān)注音樂類文章寫作的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極探索新的寫作方法和技巧。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生將能夠更好地理解音樂與生活、文化和社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)對音樂的熱愛和欣賞能力。他們將學(xué)會(huì)用寫作表達(dá)自己的情感和態(tài)度，提高自己的審美素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-音樂類文章寫作技巧

-文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序、語法規(guī)則

-音樂英語詞匯和表達(dá)方式

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-寫作技巧講解

-聽力材料分析

-小組討論和實(shí)踐活動(dòng)

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-寫作技巧：文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序、語法規(guī)則

-聽力理解：關(guān)鍵信息、音樂英語詞匯和表達(dá)方式

-實(shí)踐活動(dòng)：音樂類型、小組討論、角色扮演

4.藝術(shù)性和趣味性：

-圖片、視頻、音樂片段展示

-音樂實(shí)驗(yàn)、游戲、角色扮演

-創(chuàng)意寫作和展示活動(dòng)重點(diǎn)題型整理1.寫作技巧應(yīng)用題

題目：請根據(jù)提供的音樂作品，使用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，撰寫一篇音樂評論。

答案：

（1）引言：介紹音樂作品的背景和作者。

（2）正文：描述音樂作品的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何表達(dá)情感和主題。

（3）結(jié)論：總結(jié)音樂作品的整體印象，表達(dá)自己的感受和評價(jià)。

2.聽力理解題

題目：請根據(jù)聽力材料，回答以下問題。

答案：

（1）音樂作品的名稱和作者。

（2）音樂作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。

（3）音樂作品所表達(dá)的情感和主題。

3.詞匯和表達(dá)題

題目：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的音樂英語詞匯和表達(dá)方式，完成以下句子。

答案：

（1）Themusicpiecehasabeautifulmelodythattouchesmyheart.

（2）Therhythmofthemusicislivelyandenergetic.

（3）Theharmonyinthemusiccreatesasenseofpeaceandtranquility.

4.語法題

題目：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的語法規(guī)則，完成以下句子。

答案：

（1）ThecomposerofthemusicpieceisJohnLennon.

（2）Themusicpiecewascomposedinthe1960s.

（3）Themusicpieceisconsideredtobeoneofthegreatesthitsofalltime.

5.實(shí)踐活動(dòng)題

題目：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，完成以下任務(wù)。

答案：

（1）選擇一個(gè)音樂類型，進(jìn)行小組討論，分享各自的音樂理解和感受。

（2）進(jìn)行音樂實(shí)驗(yàn)，嘗試不同的音樂作品，感受音樂的情感表達(dá)。

（3）進(jìn)行創(chuàng)意寫作，撰寫一篇音樂評論，表達(dá)自己對音樂作品的看法和感受。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生的課堂參與度、積極性和專注程度。觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論、提問和回答問題，以及是否能夠認(rèn)真聽講、記錄筆記。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生的小組討論成果，包括討論的深度、廣度以及學(xué)生的參與度和貢獻(xiàn)。觀察學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法，以及是否能夠傾聽他人的意見并給予回應(yīng)。

3.隨堂測試：評價(jià)學(xué)生對音樂類文章寫作技巧的掌握程度，包括文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序、語法規(guī)則等方面。通過隨堂測試，檢查學(xué)生對音樂類文章寫作知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生對音樂類文章寫作技巧的掌握程度，通過作業(yè)完成情況檢查學(xué)生對音樂類文章寫作知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生具體的評價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)反思在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過清晰、準(zhǔn)確的講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解了音樂類文章寫作的技巧和方法。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)他們深入思考。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了積極的參與度和合作精神，這有助于提高他們的溝通能力和思維能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過隨堂練習(xí)題和學(xué)生之間的互動(dòng)討論，檢查了學(xué)生對音樂類文章寫作技巧的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但仍有部分學(xué)生在語法和詞匯方面存在問題。這提示我在未來的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的語法和詞匯訓(xùn)練。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹