Module 9 Unit 1 Are you feeling bored？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module9Unit1Areyoufeelingbored？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit1Areyoufeelingbored?單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語班

3.授課時(shí)間：第9周，星期二，第1-2節(jié)（90分鐘連續(xù)課時(shí)）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)（45分鐘）

1.導(dǎo)入新課（10分鐘）

-通過簡短討論學(xué)生的日常情緒狀態(tài)引入本課主題。

2.語言知識(shí)展示（15分鐘）

-利用PPT展示與情緒相關(guān)的詞匯和短語，如：bored,excited,happy,sad,angry等。

-示范并讓學(xué)生練習(xí)句型"Areyoufeeling...?"。

3.對話練習(xí)（15分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，使用剛學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對話。

4.小組活動(dòng)（5分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的感受，并討論如何應(yīng)對不同的情緒。

第二課時(shí)（45分鐘）

1.復(fù)習(xí)與鞏固（10分鐘）

-回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.語法點(diǎn)講解（15分鐘）

-講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述情緒狀態(tài)時(shí)的用法。

3.互動(dòng)練習(xí)（15分鐘）

-通過互動(dòng)游戲，讓學(xué)生運(yùn)用語法點(diǎn)進(jìn)行描述。

4.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-布置作業(yè)：寫一篇小短文，描述自己或他人的情緒狀態(tài)。

注意：以上課程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和反應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)情緒相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生用英語進(jìn)行情感表達(dá)和交流的能力，強(qiáng)化其語言運(yùn)用素養(yǎng)。同時(shí)，通過角色扮演和互動(dòng)游戲，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極合作與分享，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯和句型的掌握與應(yīng)用。以下是具體的教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：學(xué)生需掌握與情緒相關(guān)的詞匯，如bored,excited,happy,sad,angry等，并能夠正確運(yùn)用。

-句型：學(xué)生需學(xué)會(huì)使用"Areyoufeeling...?"句型進(jìn)行情緒狀態(tài)的詢問，并能夠回答相關(guān)問題。

-情景對話：學(xué)生能夠在不同的情境中，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行流暢的對話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-以下是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，教師需采取有效方法幫助學(xué)生克服：

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)在詞匯選擇和運(yùn)用上遇到困難，如混淆相似情緒的詞匯或無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。

-舉例：區(qū)別并正確使用"bored"和"boring"，理解它們在不同句子中的用法。

-時(shí)態(tài)的正確使用：在描述情緒狀態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-舉例：強(qiáng)調(diào)句型"Areyoufeeling..."后應(yīng)使用現(xiàn)在分詞形式，如"Areyoufeelingbored?"而非"Areyoufeelingboring?"。

-情境對話的構(gòu)建：學(xué)生可能在構(gòu)建自然、流暢的對話時(shí)感到困難，特別是如何將所學(xué)詞匯和句型結(jié)合到真實(shí)的語境中。

-舉例：提供具體的情景，如在圖書館、運(yùn)動(dòng)場等，指導(dǎo)學(xué)生如何開始對話、如何回應(yīng)對方的情緒表達(dá)。

-思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生可能需要指導(dǎo)來發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，特別是在討論如何應(yīng)對情緒時(shí)。

-舉例：引導(dǎo)學(xué)生思考不同的情緒應(yīng)對策略，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新的解決方案。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過直觀的演示、重復(fù)的練習(xí)、互動(dòng)的討論和實(shí)時(shí)的反饋，幫助學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在本節(jié)課中獲得進(jìn)步。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音箱等）

-教學(xué)PPT

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：詞匯卡片、語音識(shí)別軟件等）

-白板與白板筆

-學(xué)生練習(xí)冊與課本

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布作業(yè)、課程資料等）

-在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于課后鞏固與拓展學(xué)習(xí)）

3.信息化資源

-電子詞典或在線翻譯工具

-情境模擬視頻或音頻材料

-電子版課文與練習(xí)材料

4.教學(xué)手段

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演活動(dòng)

-互動(dòng)游戲與競賽

-課堂提問與討論

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)（如：在線作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對情緒表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語表達(dá)自己的情緒嗎？它在我們生活中的重要性是什么？”

-展示一些關(guān)于不同情緒的圖片，讓學(xué)生初步感受情緒表達(dá)的多樣性。

-簡短介紹情緒表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情緒相關(guān)詞匯和句型的基本概念。

過程：

-講解情緒詞匯的定義，如：bored,excited,happy,sad,angry等。

-使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹句型"Areyoufeeling...?"的結(jié)構(gòu)和用法。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型在實(shí)際對話中的應(yīng)用。

3.情境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情境，讓學(xué)生深入了解情緒表達(dá)的方式和場景。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的情緒表達(dá)情境進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情境的背景、情緒表達(dá)方式和交流技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同情境中恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情緒表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在日常生活中有效表達(dá)情緒。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對情緒表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、情緒表達(dá)策略等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情緒詞匯、句型應(yīng)用和情境分析等。

-強(qiáng)調(diào)情緒表達(dá)在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己或他人情緒的小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情緒表達(dá)詞匯

-學(xué)會(huì)描述不同情緒狀態(tài)的詞匯，如：bored,excited,happy,sad,angry等。

-理解詞匯的詞義及在不同語境中的運(yùn)用。

2.句型結(jié)構(gòu)

-掌握句型"Areyoufeeling...?"的構(gòu)成和使用。

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來詢問和描述情緒狀態(tài)。

3.情境對話

-能夠在特定情境中進(jìn)行情緒表達(dá)的對話。

-熟悉日常生活中的情緒交流場景，如學(xué)校、家庭、社交活動(dòng)等。

4.語法點(diǎn)

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述情緒狀態(tài)。

-掌握動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式的正確使用。

5.情緒應(yīng)對策略

-討論并了解如何應(yīng)對不同的情緒狀態(tài)。

-提出合理的情緒管理方法和技巧。

6.合作學(xué)習(xí)

-通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高合作能力。

-學(xué)會(huì)在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見。

7.表達(dá)能力

-通過課堂展示和討論，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-學(xué)會(huì)使用所學(xué)詞匯和句型清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)情緒。

8.文化意識(shí)

-了解情緒表達(dá)在不同文化背景下的差異。

-增強(qiáng)跨文化交流時(shí)的敏感性和適應(yīng)性。

9.創(chuàng)新思維

-在小組討論中鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和解決方案。

-培養(yǎng)學(xué)生在面對情緒問題時(shí)，能夠思考創(chuàng)新的解決方法。

10.自主學(xué)習(xí)

-通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，深入研究情緒表達(dá)的相關(guān)話題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)不同的情緒狀態(tài)，掌握了相關(guān)詞匯和句型。

-理解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述情緒時(shí)的用法，并通過情境對話練習(xí)了實(shí)際應(yīng)用。

-探討了情緒應(yīng)對策略，提高了對情緒管理的認(rèn)識(shí)和技能。

-通過小組合作和課堂展示，提升了合作能力和表達(dá)能力。

-強(qiáng)調(diào)了情緒表達(dá)在不同文化背景下的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測

-詞匯檢測：要求學(xué)生現(xiàn)場寫出與情緒相關(guān)的詞匯，并正確使用它們造句。

-句型練習(xí)：教師提供不同的情境，學(xué)生需使用"Areyoufeeling...?"句型進(jìn)行提問和回答。

-對話表演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境中的情緒表達(dá)對話，教師進(jìn)行評價(jià)。

-語法填空：提供一段關(guān)于情緒描述的文本，學(xué)生需填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞現(xiàn)在分詞形式。

-開放性問題：教師提出與情緒管理相關(guān)的問題，學(xué)生需用自己的語言回答，考察理解和應(yīng)用能力。

具體檢測內(nèi)容如下：

（1）詞匯檢測（100詞左右）

-學(xué)生現(xiàn)場寫出至少5個(gè)情緒詞匯，如：bored,excited,happy,sad,angry等。

-選擇一個(gè)詞匯，造一個(gè)描述自己或他人情緒的句子。

（2）句型練習(xí)（200詞左右）

-教師給出以下情境：“你的朋友看起來很沮喪，你想要詢問他/她的感受?！?/p>

-學(xué)生使用句型"Areyoufeeling...?"進(jìn)行提問，并給出回答。

（3）對話表演（500詞左右）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常生活中的情境進(jìn)行角色扮演。

-教師評價(jià)學(xué)生的對話內(nèi)容、語法和表達(dá)流暢性。

（4）語法填空（200詞左右）

-教師提供以下句子：“WhenIamfeeling_______,Iliketolistentomusictorelax.”

-學(xué)生根據(jù)句子意思，填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞現(xiàn)在分詞形式。

（5）開放性問題（300詞左右）

-教師提問：“當(dāng)你感到無聊或壓力大時(shí)，你會(huì)采取什么方法來應(yīng)對這些情緒？”

-學(xué)生用自己的語言回答，分享自己的情緒應(yīng)對策略。典型例題講解A:Hi,John.Areyoufeeling____________today?

B:Yes,I'mfeeling____________.Ihadabaddayatschool.

答案：A:Hi,John.Areyoufeelingsadtoday?

B:Yes,I'mfeelingsad.Ihadabaddayatschool.

2.例題2：請根據(jù)語境，用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型完成對話。

A:Hey,Sarah.Areyoufeeling____________abouttheupcomingexam?

B:No,I'mfeeling____________.I'vestudiedalot.

答案：A:Hey,Sarah.Areyoufeelingnervousabouttheupcomingexam?

B:No,I'mfeelingconfident.I'vestudiedalot.

3.例題3：請根據(jù)語境，用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型完成對話。

A:Hi,Tom.Areyoufeeling____________aboutthesportscompetition?

B:Yes,I'mfeeling____________.I'mworriedaboutmyperformance.

答案：A:Hi,Tom.Areyoufeelingexcitedaboutthesportscompetition?

B:Yes,I'mfeelingexcited.I'mworriedaboutmyperformance.

4.例題4：請根據(jù)語境，用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型完成對話。

A:Hi,Lisa.Areyoufeeling____________aboutthetriptothemuseum?

B:Yes,I'mfeeling____________.Ican'twaittoseetheexhibits.

答案：A:Hi,Lisa.Areyoufeelingexcitedaboutthetriptothemuseum?

B:Yes,I'mfeelingexcited.Ican'twaittoseetheexhib