2024-2025學年高中語文 第六單元 二 非攻教案2 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學年高中語文第六單元二非攻教案2新人教版選修《先秦諸子選讀》主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《先秦諸子選讀》中的第六單元二《非攻》。該部分內容主要講述了墨家學派的代表作《墨子·非攻》以及其對后世的影響。文章通過闡述非攻思想，批判了戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦，提倡兼愛、非攻、節(jié)用等思想。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經了解了儒家、道家等學派的代表作和主要思想，對于諸子百家的思想有一定的了解。本節(jié)課通過學習墨家學派的代表作《墨子·非攻》，進一步拓寬學生的知識視野，加深對先秦諸子學派的認識。同時，本節(jié)課的內容與現(xiàn)實生活密切相關，有助于學生提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)和諧的社會價值觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：審美鑒賞、文化理解、思維品質和語言運用。

1.審美鑒賞：通過學習《墨子·非攻》，使學生能夠欣賞并理解先秦諸子文體的特點，感受墨家學派的獨特魅力，提高對古代文學作品的審美鑒賞能力。

2.文化理解：通過分析《墨子·非攻》中的兼愛、非攻等思想，使學生能夠深入了解墨家學派的文化內涵，認識其在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位，培養(yǎng)對中華文化的自豪感和認同感。

3.思維品質：通過討論墨子非攻思想的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使學生在面對現(xiàn)實問題時，能夠運用所學知識進行分析與判斷。

4.語言運用：通過閱讀、分析、討論等教學活動，提高學生的古文閱讀能力，使學生能夠熟練運用所學知識，準確理解古文內容，并能夠運用自己的語言進行表達。重點難點及解決辦法重點：

1.《墨子·非攻》的主要觀點和思想內涵。

2.墨家學派在先秦諸子中的獨特地位及其對后世的影響。

難點：

1.理解并分析《墨子·非攻》中兼愛、非攻等抽象概念在現(xiàn)實生活中的應用。

2.掌握古文閱讀技巧，準確理解古文內容。

解決辦法：

1.對于重點內容，可以通過分組討論、案例分析等方式，讓學生深入理解《墨子·非攻》的主要觀點和思想內涵。通過對比其他學派的思想，突出墨家學派的獨特地位。

2.對于難點內容，可以采取以下策略：

a.引導學生運用已學知識，結合現(xiàn)實生活中的例子，理解兼愛、非攻等思想的實際意義。

b.提供古文閱讀的輔助材料，如注釋、譯文等，幫助學生克服語言障礙，準確理解古文內容。

c.通過小組合作、討論交流等方式，激發(fā)學生的思維活力，引導學生主動探索、解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解《墨子·非攻》的文言文內容，對兼愛、非攻等核心概念進行深入剖析，引導學生理解墨家學派的思想內涵。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對墨子非攻思想的理解和感悟，促進學生之間的思維碰撞，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：精選現(xiàn)實生活中的案例，讓學生結合墨子的非攻思想進行分析和評價，提高學生將理論知識應用于實際問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，展示《墨子·非攻》的文言文內容和相關的歷史背景，通過圖文并茂的形式，增強學生的學習興趣，提高課堂教學的直觀性。

2.教學軟件：運用教學軟件，如古文翻譯工具、在線討論平臺等，幫助學生更好地理解古文內容，便捷地進行課堂討論和互動交流。

3.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供相關的閱讀材料和學術觀點，拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力。

此外，還可以采用以下教學手段：

4.角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗墨子非攻思想的實踐過程，提高學生的情感認同和道德修養(yǎng)。

5.小組合作：引導學生進行小組合作，共同完成課堂任務和項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.反思日志：要求學生撰寫反思日志，記錄自己在課堂學習中的收獲、困惑和思考，促進學生的自我認知和持續(xù)成長。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《墨子·非攻》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習墨家學派思想內涵和現(xiàn)實意義做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習墨家學派思想的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的儒家、道家等學派的代表作和主要思想，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為墨家學派的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解墨家學派的代表作《墨子·非攻》的主要觀點和思想內涵。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞墨子非攻思想的現(xiàn)實意義展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對墨家學派思想的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與墨家學派相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合墨家學派思想，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習墨家學派思想的體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的墨家學派思想內涵和現(xiàn)實意義，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的墨家學派思想內涵和現(xiàn)實意義，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

-能夠理解并掌握墨家學派的代表作《墨子·非攻》的主要觀點和思想內涵。

-能夠分析墨子非攻思想在現(xiàn)實生活中的應用，提高將理論知識應用于實際問題的能力。

-提高古文閱讀能力，能夠熟練運用所學知識，準確理解古文內容，并能夠運用自己的語言進行表達。

2.過程與方法：

-通過小組討論、案例分析等教學活動，培養(yǎng)學生的合作精神、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

-學會運用比較、歸納等方法對墨家學派思想進行深入理解，提高思維品質。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-深刻理解墨家學派思想的現(xiàn)實意義，提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)和諧的社會價值觀。

-增強對中華文化的自豪感和認同感，拓寬知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

-關注學科與生活的聯(lián)系，提高社會責任感，培養(yǎng)關注他人、關注社會的良好品質。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確本節(jié)課的教學目標和重難點，幫助學生把握學習重點。

2.結構清晰：板書應具有清晰的邏輯結構，展現(xiàn)墨家學派思想的內涵和外延，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。避免冗長的文字，使用關鍵詞和符號來表達。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以適當使用顏色、圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性，引導學生思考和探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維。

6.互動性：板書設計應考慮學生的參與和互動，鼓勵學生在課堂上進行標記、提問和討論，使板書成為學生參與教學的載體。

7.適應性：板書設計應根據學生的年齡特點和認知水平進行調整，確保板書內容符合學生的理解能力。

具體的板書設計示例：

-墨家學派思想內涵：

-兼愛（關鍵詞：愛所有人，無差別）

-非攻（關鍵詞：反對戰(zhàn)爭，和平共處）

-節(jié)用（關鍵詞：節(jié)約資源，反對奢侈）

-墨子非攻思想的現(xiàn)實意義：

-兼愛的實踐（舉例：幫助他人，關愛弱勢群體）

-非攻的實踐（舉例：和平解決沖突，反對暴力）

-節(jié)用的實踐（舉例：節(jié)約資源，環(huán)保行動）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.墨家學派思想內涵：兼愛、非攻、節(jié)用。

2.墨子非攻思想的現(xiàn)實意義：反對戰(zhàn)爭，提倡和平共處；關愛他人，關注弱勢群體；節(jié)約資源，倡導環(huán)保行動。

3.學習墨家學派思想對個人成長和社會發(fā)展的積極影響。

4.強調本節(jié)課的重點和難點，提醒學生在課后進行復習鞏固。

當堂檢測：

1.選擇題：

a.《墨子·非攻》中，墨子主張的主要思想是什么？

-A.兼愛

-B.非攻

-C.節(jié)用

-D.兼愛、非攻、節(jié)用

b.墨子非攻思想的核心是什么？

-A.反對戰(zhàn)爭

-B.和平共處

-C.關愛他人

-D.節(jié)約資源

2.判斷題：

a.墨家學派的代表作是《墨子·非攻》。

b.墨子的非攻思想主張戰(zhàn)爭是解決問題的唯一途徑。

c.墨子的節(jié)用思想強調奢侈浪費是社會進步的表現(xiàn)。

d.墨子的兼愛思想提倡愛所有人，無差別。

3.簡答題：

a.請簡述墨子非攻思想的現(xiàn)實意義。

b.請舉例說明如何將墨子的兼愛思想應用于日常生活中。

c.請談談你對墨子節(jié)用思想的理解，并闡述其在現(xiàn)代社會的重要性。

4.論述題：

a.請結合本節(jié)課所學內容，談談墨子非攻思想對個人成長和社會發(fā)展的積極影響。

b.請對比墨家學派與其他學派（如儒家、道家）的思想，分析墨家學派的獨特之處。

5.課堂小結：

a.請簡要回顧本節(jié)課學習的墨家學派思想內涵和現(xiàn)實意義。

b.請談談你對墨子非攻思想的理解和感悟。

c.請分享你在學習墨家學派思想過程中的收獲和啟示。教學反思與總結這節(jié)課的總體效果還是不錯的，學生們的參與度和積極性都很高。在教學方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析法，這些方法都能夠有效地幫助學生理解和掌握墨家學派的思想內涵。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地發(fā)表自己的觀點，互相交流和啟發(fā)，這不僅提高了他們的思考能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

在教學策略上，我注重突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。同時，我也設計了隨堂練習和鞏固練習，以檢查學生對知識的掌握情況。通過這些練習，學生們能夠更好地鞏固所學知識，提高解決問題的能力。

在課堂管理上，我盡量營造一個輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生們積極提問和發(fā)表自己的觀點。同時，我也注意對學生的表現(xiàn)給予及時的反饋和肯定，以激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

然而，這節(jié)課也存在一些不足之處。首先，在講解《墨子·非攻》的文言文內容時，部分學生可能感到難度較大，理解起來有些困難。為了改善這一點，我計劃在