Unit 1 Cinderella 第五課時(shí)教案

Unit1Cinderella第五課時(shí)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit1Cinderella》的第五課時(shí)，該課時(shí)主要涉及故事情節(jié)的回顧以及相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展。具體內(nèi)容包括：1）復(fù)習(xí)故事情節(jié)，能夠簡(jiǎn)述故事主要內(nèi)容；2）學(xué)習(xí)并掌握與故事相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"glassslipper"、"prince"、"pumpkin"等；3）運(yùn)用故事中的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交流，如一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式"Shewenttotheparty."等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課時(shí)內(nèi)容與前四課時(shí)內(nèi)容緊密相連，學(xué)生需要在前四課時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)故事情節(jié)有一個(gè)整體的把握，對(duì)故事中出現(xiàn)的主要角色和事件有所了解。同時(shí)，本課時(shí)需要學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流，這需要學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式有所掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，《Unit1Cinderella》的第五課時(shí)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力；2）文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事情節(jié)和相關(guān)詞匯，使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于灰姑娘的故事背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解；3）思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事情節(jié)和進(jìn)行口語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)；4）學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)熟悉了《Unit1Cinderella》的前四個(gè)課時(shí)內(nèi)容，能夠理解故事的基本情節(jié)，并掌握了一些關(guān)鍵的詞匯和短語(yǔ)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)故事類(lèi)的內(nèi)容通常比較感興趣，特別是寓言故事和經(jīng)典童話。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)方面具備一定的基礎(chǔ)能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和小組討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能對(duì)西方文化背景較感興趣，愿意深入了解相關(guān)文化知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，一些學(xué)生可能對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)和鞏固。其次，故事中的一些細(xì)節(jié)和隱含的意義可能不容易理解，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和講解來(lái)幫助他們把握。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇和語(yǔ)法運(yùn)用上的問(wèn)題，需要教師的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、故事角色頭飾。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、在線互動(dòng)平臺(tái)。

3.信息化資源：《Unit1Cinderella》電子教材、相關(guān)視頻資料（如動(dòng)畫(huà)片、故事朗讀）、在線詞匯游戲。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《Unit1Cinderella》的電子教材和相關(guān)視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)第五課時(shí)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如"Whathappenedattheball?","HowdidCinderellafeelwhenshemettheprince?"，引導(dǎo)學(xué)生思考故事細(xì)節(jié)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀教材和觀看視頻。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生回答問(wèn)題并在筆記本上記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源和學(xué)生成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)第五課時(shí)內(nèi)容有所了解，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述Cinderella的故事，引起學(xué)生對(duì)第五課時(shí)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的用法，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論Cinderella故事中的過(guò)去時(shí)句子，如"Cinderellawenttotheball."。

-解答疑問(wèn)：回答學(xué)生關(guān)于過(guò)去時(shí)的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，并在課堂上積極參與思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解讓學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)法知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)作業(yè)，如編寫(xiě)一段使用一般過(guò)去時(shí)的故事。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀與Cinderella故事相關(guān)的書(shū)籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇閱讀推薦的書(shū)籍，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和應(yīng)用。

-激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬知識(shí)面。

-幫助學(xué)生建立自我反思的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括經(jīng)典童話故事、寓言故事以及一些有關(guān)西方文化的文章，如《灰姑娘的不同版本》、《王子與公主的故事》、《西方童話故事背后的文化意義》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，要求學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，閱讀并理解其主要內(nèi)容，然后結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，思考以下問(wèn)題：

-拓展閱讀材料中的故事情節(jié)與《Cinderella》有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

-拓展閱讀材料中的角色有哪些特點(diǎn)？他們與Cinderella有什么相似之處？

-拓展閱讀材料中的故事想要傳達(dá)什么樣的道德觀念或寓意？

-你認(rèn)為拓展閱讀材料中的故事對(duì)我們的生活有什么啟示或指導(dǎo)意義？

學(xué)生在回答這些問(wèn)題的時(shí)候，需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)也要結(jié)合他們?cè)谕卣归喿x中獲取的新知識(shí)和新觀點(diǎn)，以此提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維能力。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)一步進(jìn)行探究，如查找更多關(guān)于灰姑娘故事的資料，了解其在不同文化背景下的表現(xiàn)形式和寓意，或者嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)故事，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，以此提高他們的創(chuàng)新能力和寫(xiě)作能力。典型例題講解例題1：

Fillintheblankswiththecorrectformofverbsinthepasttense.

Blank1:I(go)totheparkyesterday.

Blank2:She(see)herfriendinthestreetthismorning.

Blank3:We(watch)amovielastnight.

Blank4:They(eat)dinnerathomelastweek.

解答：

Blank1:Iwenttotheparkyesterday.

Blank2:Shesawherfriendinthestreetthismorning.

Blank3:Wewatchedamovielastnight.

Blank4:Theyatedinnerathomelastweek.

例題2：

Choosethecorrectpasttenseverbformtocompletethesentence.

Sentence:Cinderella(1)totheballand(2)manybeautifulclothes.

Options:

1.go/went;2.gone/went;3.goes/went;4.going/went.

解答：

Sentence:Cinderellawenttotheballandworemanybeautifulclothes.

例題3：

Rewritethefollowingsentenceinthepasttense.

Sentence:Cinderellaisakindandgentleperson.

解答：

Sentence:Cinderellawasakindandgentleperson.

例題4：

Completethechartwiththecorrectpasttenseverbs.

Chart:

Subject|PastTenseVerb

--------|--------------

I|went

You|came

He/She/It|saw

We|visited

They|played

解答：

Chart:

Subject|PastTenseVerb

--------|--------------

I|went

You|came

He/She/It|saw

We|visited

They|played

例題5：

Writethepasttenseformofthefollowingverbs.

Verbs:run,swim,laugh,read,write.

解答：

Verbsinpasttense:ran,swam,laughed,read,wrote.板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Cinderella的故事

2.主要內(nèi)容：

-Cinderella的背景介紹

-Cinderella與仙女教母的相遇

-Cinderella參加舞會(huì)

-Cinderella與王子的相遇

-Cinderella與王子的婚禮

3.重點(diǎn)詞匯：

-fairygodmother

-glassslipper

-pumpkin

-carriage

-prince

4.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)

-動(dòng)詞的過(guò)去式變化

5.練習(xí)：

-完成句子練習(xí)

-填空練習(xí)

-故事復(fù)述作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于Cinderella的故事，并回答以下問(wèn)題：

-Cinderella的故事發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？

-Cinderella的繼母和兩個(gè)姐姐對(duì)她好嗎？為什么？

-Cinderella是如何得知舞會(huì)的消息的？

-Cinderella在舞會(huì)上穿了什么樣的鞋子？

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以Cinderella的視角，描述她參加舞會(huì)的經(jīng)歷。要求使用一般過(guò)去時(shí)，并盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.口語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生與同伴一起，分角色扮演Cinderella和王子，復(fù)述故事情節(jié)。要求使用一般過(guò)去時(shí)，并盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

-檢查學(xué)生是否正確回答了問(wèn)題，并指出錯(cuò)誤的原因。