初中物理示范課教案

初中物理示范課教案(800字)初中物理示范課教案

嵐城中學(xué)崔永明

電能

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)知道電能的單位是焦耳（J），另一個(gè)單位是千瓦時(shí)（kW·h)。

(2)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用家庭電能表，能利用電能表做簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、過(guò)程與方法

(1)通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)電和用電過(guò)程，提高學(xué)習(xí)興趣獲得成功體驗(yàn)。

(2)通過(guò)電能表的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用理論知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過(guò)了解電能在人類社會(huì)中的作用，充分認(rèn)識(shí)電能的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、節(jié)約能源的良好意識(shí)。

(2)通過(guò)了解各種各樣的發(fā)電廠及新型的電力能源，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的極大熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用家庭電能表及對(duì)電能重要性的理解。

三、教學(xué)難點(diǎn)

家庭電能表的使用，對(duì)電能單位的理解。

四、教具準(zhǔn)備

電能表、電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、若干導(dǎo)線、電動(dòng)機(jī)（發(fā)電機(jī)）、多媒體課件等。

五、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

用多媒體播放世界各地城市美麗的夜景，將學(xué)生帶入意境,提出問(wèn)題：人類社會(huì)離不開(kāi)電能，煙臺(tái)如果停電,會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)什么影響?引入本節(jié)內(nèi)容。

2、進(jìn)行新課

（1）電能

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電能的來(lái)源。

[師]電力有如社會(huì)的動(dòng)脈，我們的社會(huì)一刻也離不開(kāi)電能,今天我們所用的電能是從那里來(lái)的呢?

[生]發(fā)電廠或電池。

[師]都有哪些類型的發(fā)電廠呢?

[生]風(fēng)力發(fā)電。

[生]還有火力發(fā)電,是用煤來(lái)發(fā)電的。

[師]那用煤來(lái)發(fā)電又是什么能轉(zhuǎn)化為電能呢?

[生]還有水力發(fā)電、核電站、太陽(yáng)能發(fā)電、潮汐也能發(fā)電、地?zé)?有些廢料垃圾還能發(fā)電、各種各樣的電池。

（資料圖片展示）:發(fā)電廠和各種各樣的電池，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。板書1、電能的來(lái)源：電源——把其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能。

[師]同學(xué)們想自己發(fā)電嗎？

（學(xué)生實(shí)驗(yàn)1）：手搖發(fā)電機(jī)使小燈泡發(fā)光。

［師］同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒?？赡苓€有許多尚未開(kāi)發(fā)的新能源能變成電能，等待著同學(xué)們，利用你們努力學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)去開(kāi)發(fā)、利用，為人類造福。發(fā)電廠產(chǎn)生的電能還要再通過(guò)變電設(shè)備和輸電線路傳送給工廠和千家萬(wàn)戶，電能就會(huì)為我們辛勤的工作了。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電能應(yīng)用的方式。

［師］電能是怎樣工作的，你知道的用電的地方有哪些？

［生］電能讓電燈泡發(fā)光，電能通過(guò)燈泡轉(zhuǎn)化成了光能。

(學(xué)生實(shí)驗(yàn)2)：電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連接電路，合上開(kāi)關(guān)，小燈泡發(fā)光。［師］請(qǐng)同學(xué)們觸摸通電的小燈泡，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？

［生］通電的小燈泡發(fā)熱了。

［生］電能還能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能。如電飯鍋、電爐、電熱水器······

（教師演示）：學(xué)生摸暖手寶。

［生］電能還能轉(zhuǎn)變成動(dòng)能.如電風(fēng)扇、電動(dòng)車。

（學(xué)生實(shí)驗(yàn)3）：電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)。

［生］學(xué)生舉例。

板書:2、電能的應(yīng)用:用電器——把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

［師］電能為我們做了這么多工作.，可不能白白勞動(dòng)，每到月底，有人會(huì)收到這樣一張通知單。（投影）

（2）電能的單位

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電能的單位。

［師］從這張繳費(fèi)單上你能看出要交多少錢電費(fèi)嗎？你認(rèn)為這個(gè)金額是怎樣計(jì)算出來(lái)的？(學(xué)生討論回答)

［師］電價(jià)是0.6302元/千瓦時(shí)，你知道千瓦時(shí)是哪個(gè)物理量的單位嗎？

板書：3、電能的單位：［師］“度”就是電能的單位，它的學(xué)名叫千瓦時(shí)（kW·h)。物理學(xué)中國(guó)際單位是焦耳（J）。

1度=1千瓦時(shí)(kW·h)=3.6×106焦耳（J）。

[投影練習(xí)]單位換算

［師］焦耳這個(gè)單位很小，用起來(lái)不方便，實(shí)際應(yīng)用中常用“度”作電能的單位。［投影］

將一個(gè)蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1J。

普通的手電筒通電1s，消耗的電能大約也是1J。

微波爐工作1min消耗的電能大約為60000J。

（3）電能表

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電能表。

［師］同學(xué)們都知道我們家中每個(gè)月消耗多少度電嗎？家里消耗的電能是靠什么儀器計(jì)量出來(lái)的？

［生］用電多少是用電表測(cè)量的。

［師］同學(xué)所說(shuō)的電表應(yīng)該叫電能表，也叫電度表.用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，就是用電能表計(jì)量出來(lái)的。表的最上面一行標(biāo)出了“kW·h”，這是要說(shuō)明這塊表是電能表，表上測(cè)出來(lái)的數(shù)字是以“千瓦時(shí)（kW·h）”為單位的。并出示電能表，學(xué)生觀察。

板書：4、測(cè)量：電能表。

［師］同學(xué)們家中都是這種電能表嗎？（投影看各種各式電能表）

電能表的作用：計(jì)量用電器一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能。

［師］同學(xué)們見(jiàn)過(guò)這種電能表工作嗎？

（播放視頻）學(xué)生觀察電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)。

［師］家里用電器開(kāi)著的時(shí)候，中間的圓盤會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，圓盤上面的一排數(shù)字也會(huì)跟著變。

圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，變化最快的是最后一位數(shù)。使用的電器越多，圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)越快，上面數(shù)字變化得越快。［師］同學(xué)們知道數(shù)字盤里的數(shù)字表示什么嗎？（學(xué)生討論）

［生］數(shù)字盤上一共有五位數(shù)字，但最后一位是在紅色框里的，它應(yīng)該和前面四位數(shù)字不一樣，紅框表示小數(shù)點(diǎn)，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)。所顯示的數(shù)字是到目前為止累積用去的電能。

[生]在紅框內(nèi)的數(shù)字右邊,緊挨著數(shù)字有一個(gè)小標(biāo)尺,紅框右邊的邊上有一條白線指著小標(biāo)尺.。(用電器功率較小,電能表圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)很慢,最后一位數(shù)字也看不出變化時(shí),從小標(biāo)尺對(duì)應(yīng)的白線位置,能說(shuō)明電表的轉(zhuǎn)動(dòng).可以讓學(xué)生在條件許可的情況下仔細(xì)觀察.課堂上不做要求)

[師]電能表計(jì)數(shù)器示數(shù)盤上最后一位是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字。

[投影例題]電能表讀數(shù)

學(xué)生課堂練習(xí)［投影課堂練習(xí)題］

在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中1度電有多大的作用呢?［投影圖片了解1度電的作用］從以上的這組數(shù)據(jù)，同學(xué)們能切實(shí)感受到一度電在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用.也更應(yīng)該明白我們?cè)谏钪泄?jié)約每一度電的必要。

[師]請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的觀察并結(jié)合實(shí)物圖，和同學(xué)們談?wù)勀銖倪@塊電能表上還能得到什么信息。［生］家庭電路的電壓是220V，電能表一般用在家庭中.“220V”是指這種電能表的額定電壓是220V，應(yīng)該在220V的電壓下使用。

另外幾個(gè)參數(shù)，學(xué)生可能不容易明白，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解這方面知識(shí)。（投影顯示）

“50Hz”指電能表應(yīng)在50Hz的交流電路中使用，它是一只交流電能表。

“10（20）A”指這個(gè)電能表的額定電流為10安培.正常情況下電路中的電流應(yīng)不大于10安培。短時(shí)間應(yīng)用電流允許大一些，但不能超過(guò)20安培，否則會(huì)損壞電能表。

“600revs/kW·h”指電能表轉(zhuǎn)過(guò)600轉(zhuǎn)，說(shuō)明接在電路里的用電器消耗的電能是1kW·h。［師］同學(xué)們了解到的參數(shù)是我們觀察的這塊表的參數(shù)，根據(jù)具體情況的不同，電能表的參數(shù)并不完全一致。

（出示不同參數(shù)的電能表表盤圖）

［師］同學(xué)們通過(guò)比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？

［生］其他的基本一樣，只有額定電流有的是5（10）A；轉(zhuǎn)數(shù)有的是1200revs/kW·h,有的是1500revs/kW·h,說(shuō)明消耗1kW·h的電，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)的轉(zhuǎn)數(shù)不同。

［師］有沒(méi)有同學(xué)想過(guò)，為什么電流參數(shù)和轉(zhuǎn)數(shù)有的不一樣，而電壓和頻率的參數(shù)都是220V和50Hz呢？

［生］是不是因?yàn)榧彝ル娐返碾妷壕褪?20V，交流電的頻率都是50Hz，所以表上的參數(shù)基本都是220V和50Hz。

［師］課后同學(xué)們可以去查資料或走訪有關(guān)人員了解不在家庭電路上使用的電能表和家庭電路中使用的電能表有沒(méi)有區(qū)別。

學(xué)生課堂練習(xí)

［投影課堂練習(xí)題］

［師］通過(guò)大家的努力，同學(xué)們對(duì)電能表已經(jīng)有了一定的了解.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P4了解另外兩種電能表。

［師］哪位同學(xué)能給大家介紹家中這種新式的電能表的優(yōu)缺點(diǎn)？

學(xué)生回答，教師可適時(shí)點(diǎn)撥。

［師］同學(xué)們表現(xiàn)很好.相信在不久的將來(lái)，一定還會(huì)有更先進(jìn)、更完美的電能表在同學(xué)們的制造出來(lái)。

3、課堂小結(jié)：（學(xué)生回憶小結(jié)）

電能：來(lái)源、應(yīng)用、單位、測(cè)量、電能表。

4、拓展延伸

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們了解到電能涉及了我們生活的各個(gè)方面，隨著我們生活水平

的不斷提高，用電的領(lǐng)域會(huì)越來(lái)越多，電能對(duì)我們的作用也會(huì)越來(lái)越重要?，F(xiàn)今社會(huì)提倡“低碳環(huán)?！保湍芰?、低消耗的低碳生活新方式，離我們有多遠(yuǎn)？省一度電，就減少0.638kg的碳排放量——它離我們只有常常隨手關(guān)掉電源的距離。

（課題）調(diào)查家庭或?qū)W校浪費(fèi)電的地方。

5、布置作業(yè)

六、板書設(shè)計(jì):

第一節(jié)電能

1、來(lái)源：電源——把其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能。

2、應(yīng)用:用電器——把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

3、單位：常用單位——度，千瓦時(shí)（kW·h)。國(guó)際單位——焦耳（J）。

1度=1千瓦時(shí)=3.6×106焦耳。

4、測(cè)量：電能表——計(jì)量用電器一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)教材沒(méi)有明確給出電能的定義,而是圍繞“電能”這個(gè)概念進(jìn)行展開(kāi)。課文開(kāi)始即用四幅組合圖，從供電和用電兩方面展現(xiàn)電能與我們生活息息相關(guān)，接著介紹電能的單位及計(jì)量電能的儀表——電能表。在本節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)電有了比較充分的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)電功、電功率奠定了基礎(chǔ)，起到綜合、擴(kuò)展和承先啟后的作用。

在教學(xué)過(guò)程中：1、以問(wèn)題為平臺(tái)，通過(guò)提出問(wèn)題，尋求解答，產(chǎn)生新問(wèn)題的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生的思維，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)。2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在觀察中尋找問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)中尋找答案。3、訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算能力，能從中解決生活中電學(xué)實(shí)際問(wèn)題。4、緊扣能源危機(jī)世界大問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的良好習(xí)慣。

“電能”是一個(gè)抽象的概念，這一概念的建立不是一句話可以表述的。我在學(xué)生已有的機(jī)械能、

內(nèi)能、化學(xué)能、光能的概念的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)生熟悉的生活素材來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，進(jìn)而學(xué)習(xí)電能的。安排了發(fā)電機(jī)發(fā)電、點(diǎn)亮小燈泡并觸摸、給電動(dòng)機(jī)通電使其轉(zhuǎn)動(dòng)三個(gè)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)電能的了解更為直觀。

出示用電繳費(fèi)單，馬上引起學(xué)生的興趣，由此展開(kāi)對(duì)電能的單位及耗電量計(jì)算等