九年級語文上冊 第六單元 單元測試卷（人教河南版 2024年秋）

九年級語文上冊第六單元單元測試卷（人教河南版2024年秋）一、積累與運用(共22分)“小說”一詞最早見于《莊子·外物》：“飾小說以干縣令，其于大達亦遠矣?！鼻f子以“小說”與“大達”對舉，認為“小說”是淺陋的言辭，也可指那些瑣屑的言談、無關(guān)政教的小道理。學(xué)完了本單元，九年級(3)班舉行了“小說大家談”活動，請你參與并完成任務(wù)。1．“小說流變”小組分享了他們的探究成果。請你閱讀相關(guān)文字，完成后面的題目。(共4分)中國古代小說多源共生。想象豐富的神話傳說、筆法多樣的諸子散文、敘事靈活的史傳文學(xué)，都對中國古代小說的形成產(chǎn)生了深遠影響。神話傳說是后世小說的主要源頭，它瑰麗奇特的想象力，給后世文學(xué)以巨大啟迪。魏晉南北朝志怪小說中的鬼狐精怪、唐傳奇中的精魅故事、明清神魔小說中的奇幻世界，無不受到上古神話的啟發(fā)。先秦諸子散文也是古代小說的源頭之一。為了說服君王接受本學(xué)派的學(xué)說，春秋戰(zhàn)國時期的策士，十分講究說理技巧。他們巧借神話，多用寓言，設(shè)譬取喻，不拘一格，這無疑對后世小說的筆法有啟迪作用。先秦兩漢的史傳文學(xué)則對古代小說的敘事產(chǎn)生了很大影響。如《左傳》的敘事，極富故事性、戲劇性?！妒酚洝穭t通過______(扣叩)人心弦的故事來表現(xiàn)人物性格，揭示人物命運，其敘寫歷史事件、摹寫歷史人物的卓越技巧，為后世小說家提供了可資借______(薦鑒)的范本。因此，有人稱：“千古小說祖庭，應(yīng)歸司馬(遷)?！?1)請為語段中加點的字選出正確的讀音()(2分)A．guìzhuōB．guīzhuōC．guīzhuóD．guìzhuó(2)語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整地書寫在橫線上。(2分)2．人類的情感是相通的，小說中的情感在詩歌中也多有體現(xiàn)，請你幫助“小說解析”小組完成下面填空。(8分)人生不如意的事常十之八九。李白《行路難》(其一)中“①______________________，②______________________”運用動作細節(jié)刻畫，給人以抑郁沉重的悲涼之感；溫庭筠《商山早行》中“③________________________，④________________________”把景物描寫與夢境自然聯(lián)系起來，抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之愁；許渾《咸陽城東樓》中“⑤________________________，⑥________________________”寫秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對歷史滄桑的無限感慨；韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中“⑦________________________？⑧________________________”兩句，明寫天氣寒冷，暗寫政治環(huán)境惡劣，體現(xiàn)詩人的不幸處境。3．小張同學(xué)對明清小說很感興趣，下面是他搜集整理的兩則材料，請你閱讀并完成以下任務(wù)。(共10分)材料一：唐傳奇大多立足于現(xiàn)實生活，題材較為廣泛，注重對生活細節(jié)的描寫和人物心理的展示，成功塑造了許多個性化的形象，這對明清小說創(chuàng)作自然有不可忽視的借鑒意義。而宋代流行的話本，即專業(yè)說書人為方便講故事而寫的底本，更是直接影響了明清章回體小說如《三國演義》《水滸傳》等的表現(xiàn)形式。明清統(tǒng)治階級對知識分子采取高壓政策，更多文人愿意在政府不甚重視的小說中表達對現(xiàn)實的思考，與此相呼應(yīng)，當(dāng)時不論是平民百姓還是上層文人，都對小說閱讀保有較高的熱情。材料二：小張同學(xué)就“明清小說部分代表作閱讀情況”在本校做了調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如下：明清小說部分代表作閱讀情況(1)請根據(jù)材料一，簡要概括明清小說創(chuàng)作繁榮的原因。(4分)(2)請根據(jù)材料二寫兩條結(jié)論，每條不超過20字。(2分)(3)在討論怎樣處理閱讀流行作品與閱讀經(jīng)典名著的關(guān)系的問題時，同學(xué)們形成了兩種觀點：有人認為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，使讀者有興趣、吸收快。也有人認為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是經(jīng)時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不同的，它們好像軍事上的制高點，占領(lǐng)了這個制高點，其他的就不在話下了。經(jīng)典名著有“以一當(dāng)十”的價值。這兩種觀點，你更傾向于哪一種？請說說你的理由。(4分)二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成4～7題。(共16分)中國地圖侯發(fā)山①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后，爺爺每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說了些什么。家里有人的時候，爺爺總要給人家講述地圖上地名背后的故事。②其實，這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航空測量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實地走訪、測量、標(biāo)記。在河南嵩山測量的時候，爺爺被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退了野狼。在陜西榆林，正在工作的時候，天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地撲到儀器上保護儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時候，認識了那里的一名護士，后來結(jié)為伉儷。奶奶曾感激地對爺爺說，若不是嫁給他，他把她帶進城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十多天，有二百多天都是風(fēng)沙……③爺爺九十多了，時而清醒時而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。④后來，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出戶，坐在計算機前就可以測繪地圖。⑤這天，小兵拿回來一張最新的中國地圖。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的?！雹摺斑@個橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點一點地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流，到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯了？”⑧小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程。”⑨“南水北調(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個構(gòu)想？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點明白了?！皩?！”小兵忙不迭地點頭。⑩爺爺滿意地點點頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？”?“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵認真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”?“好！古人繪制地圖就是實地測繪，后人常常把地圖命名與《禹跡圖》關(guān)聯(lián)，《禹跡圖》，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實，哪像你們，唉！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不方便，怕是走不動?！?“爺爺，我開車帶您去?！薄爸?。”爺爺爽快地答應(yīng)了。爺爺退休后，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里?！?小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”?爺爺回過神來，說：“小兵，你是不是早就知道，故意騙爺爺來的？”?小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術(shù)來測量和繪制地圖的?！?爺爺說：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點點頭，自豪地說：“當(dāng)然啦，通過人工智能進行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”?好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢?！?有刪改)4．爺爺“對地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請簡要回答。(4分)5．小說第②段中，加點詞語“故事”與“事故”能否互換？為什么？(4分)6．請從人物描寫的角度賞析下面的句子。(3分)我想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。7．小說標(biāo)題意蘊豐富，請依據(jù)全文談?wù)勀愕睦斫狻?5分)(二)閱讀下面的文本，完成8～10題。(共12分)文本一：①清溪泛舟，乘風(fēng)打太極；素袍斗笠，仗劍走天涯；草原牧場上，化身格薩爾王；林海雪原里，身披斗篷策馬馳騁……隨著文旅行業(yè)日漸回暖復(fù)蘇，全國各地紛紛發(fā)力宣傳文旅項目，文旅局局長們更是“花式整活”，借助短視頻讓當(dāng)?shù)鼐包c“出圈”。②局長們“出圈”了，質(zhì)疑的聲音也隨之而來。黑龍江省塔河縣文旅局局長都波在零下20℃的天氣下，拍攝了展示鄂倫春族白鹿服飾的宣傳片，意外“出圈”，卻遭質(zhì)疑是“花公款搞個人宣傳”。③對此，中南財經(jīng)政法大學(xué)旅游研究院院長鄧愛民接受采訪時表示，各地文旅局局長放下架子、擼起袖子、貼合實際，用網(wǎng)民喜聞樂見的形式來為本地宣傳，這種做法值得鼓勵。④把網(wǎng)絡(luò)流量轉(zhuǎn)化為發(fā)展紅利，既收獲實效又錘煉能力，這何嘗不是適應(yīng)時代發(fā)展的需要？⑤文旅局局長們“花式整活”，并非不務(wù)正業(yè)的作秀，而是一種主動擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。他們敢于出鏡，敢于跨界代言，體現(xiàn)了“務(wù)實”的作風(fēng)，有“擔(dān)當(dāng)”精神。他們主動、積極地參與，不遺余力地宣傳，為文旅推廣提供了新思路、新借鑒。⑥至于這種“局長出圈”能否持續(xù)，如何“圈住粉絲”“留住粉絲”，才是更關(guān)鍵的問題，這也對文旅局局長們提出了更高的要求。不僅要轉(zhuǎn)變思維，努力摒棄“怕給自己找麻煩”的情緒，還要尋求“流量”“話題”的加持，讓“藏在深山人未識”的景和物動起來，活起來；同時，要苦練“功夫”，知“網(wǎng)”，懂“網(wǎng)”，會用“網(wǎng)”，避免形式主義的“假作為”。值得一提的是，旅游宣傳固然重要，但除了出鏡代言吆喝，還有很多具體工作需要推動。比如，做好發(fā)展規(guī)劃，推進項目建設(shè)，維護好市場秩序，營造好旅游環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量等，用多元化的方式讓游客愿意來，留得下，多消費。(有刪改)文本二：①一桌一炭爐、一餐一燒烤，聞著氤氳的肉串香氣，聽著吱吱作響的美妙聲音，嘗著別有風(fēng)味的多樣食材……淄博燒烤借助社交平臺迅速“出圈”，吸引了來自全國各地的游客打卡體驗。一個燒烤有這么好吃嗎？我們不禁思考，淄博燒烤“爆火出圈”的秘訣是什么？②“煙火氣”是中國普通人的生活哲學(xué)，而“出圈”同樣也需要哲學(xué)。以淄博燒烤為例，“小串＋小餅＋大蔥”三位一體的“靈魂”吃法，是地域文化賦予一方美味的鮮明個性，亦是助推其走向更廣闊舞臺的獨特優(yōu)勢。據(jù)淄博當(dāng)?shù)厝私榻B，小爐子代表溫度，小餅代表包容，大蔥代表豪爽，文化意蘊的強“顯示度”可見一斑。部分城市苦于“千篇一律”“形象扁平”等問題，在此背景下，憑一方美味及其背后的地域文化走紅的淄博燒烤，怎能不收獲食客的格外喜愛？③除此之外，“爆紅”變“長紅”，各方力量的一路同行與溫暖守護往往是重要法寶。淄博燒烤“出圈”后，當(dāng)?shù)卣鑴莩稣?，諸如舉辦首屆淄博燒烤名店“金爐獎”推薦活動，發(fā)布淄博燒烤地圖，推出21條淄博燒烤公交專線……一系列便民利民舉措不僅收獲了網(wǎng)友的一致好評，更為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展帶來了實實在在的“真金白銀”。此外，更有不少網(wǎng)友通過人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”積極建言獻策，以期為淄博燒烤行業(yè)健康發(fā)展貢獻一分力量。(有刪改)8．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A．文本一開頭列出眾多局長“花式整活”的方式，引起讀者對“局長出圈”現(xiàn)象的關(guān)注，進而引出下文的議論。B．文本一巧用反問句，順勢提出“文旅局局長們‘花式整活’是一種主動擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)”的觀點，邏輯清晰。C．文本二第③段加點的“往往”限制頻率，表明也會存在特殊情況，這體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴密性。D．從論證方法的角度看，兩個文本都用了舉例論證，文本二還運用比喻論證，使論點鮮明、論證有力。9．小語認為文本一和文本二的論證結(jié)構(gòu)是相同的，你贊同嗎？請結(jié)合文本說說你的觀點和理由。(4分)10．文旅局局長們借助短視頻讓當(dāng)?shù)鼐包c“出圈”，淄博燒烤“爆火出圈”，“出圈”不難，難的是持續(xù)“出圈”。請結(jié)合文本一和文本二，說說你就如何持續(xù)“出圈”這一問題的看法。(5分)三、古詩文閱讀(共15分)(一)閱讀下面兩篇文言文，完成11～14題。(共11分)【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！疽摇奎S岡之地多竹，大者如椽(chuán)，竹工破之，刳(kū)去其節(jié)，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。子城西北隅，雉堞①圮(pǐ)毀，蓁莽荒穢，因作小樓二間與月波樓通。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲；宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜吟詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然：皆竹樓之所助也。公退之暇，披鶴氅(chǎng)，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮，江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。(選自王禹偁《黃州新建小竹樓記》，有刪改)【注釋】①雉堞(dié)：指城墻。11.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞。(3分)文言語句方法提示解釋(1)往來而不絕者詞語推斷法：絡(luò)繹不絕________________________________________(2)雜然而前陳者查閱詞典法：①陳列，擺開。②陳述。③久，陳舊________(填序號)(3)亦謫居之勝概也課內(nèi)遷移法：予觀夫巴陵勝狀________________________________________12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。13．請自選角度，從【甲】【乙】兩文的畫線內(nèi)容中任選一處進行賞析。(2分)14．歐陽修與王禹偁均被貶，身處逆境。請根據(jù)你的閱讀積累，簡要說說他們的志趣有何異同。(4分)(二)閱讀下面這首詩，完成15、16題。(共4分)無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。15．“相見時難別亦難”一句中兩個“難”有什么不同？請簡要分析。(2分)16．有人稱此詩是“無一字寫相思，卻處處是相思”。請以頷聯(lián)為例，任選一種寫作手法進行賞析。(2分)四、名著閱讀(5分)17．在閱讀《水滸傳》的過程中，小河對小說中的人物語言較感興趣，請你和他一起完成表格。(5分)探究主題《水滸傳》：個性化人物語言探究方法對比探究參考文獻金圣嘆《第五才子書施耐庵〈水滸傳〉》橫向?qū)Ρ?1)金圣嘆評《水滸傳》人物語言：“一樣人，便還他一樣說話?！币韵率潜姾脻h初見宋江時說的話，請根據(jù)小說內(nèi)容，將選項填入對應(yīng)人物后。(填字母)(3分)A．“這黑漢子是誰？”B．“小人有眼不識泰山，一時冒瀆兄長，望乞恕罪！”C．“天幸今日甚風(fēng)吹得到此，大慰平生渴仰之念。多幸，多幸！”①柴進______②李逵______③武松______縱向?qū)Ρ?2)以下皆為《水滸傳》中林沖所說的話，小河對C項夾批有疑問，請你結(jié)合小說具體內(nèi)容，幫他解答。(2分)A．不合吃著他的請受，權(quán)且讓他這一次。(金圣嘆夾批：是可讓，何不可讓？……哀哉！)B．“差撥哥哥，些小薄禮，休嫌小微。”(金圣嘆夾批：雖是搖出奇文，然亦實是林沖身份。)C．“我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容?！?金圣嘆夾批：非罵陸謙，罵天下也。)疑問：為什么說是“罵天下”？______________________________________________________________________________________________________________________五、作文(50分)18．請從下面兩個小題中任選一題作文。(50分)(1)幾年初中生活，我們曾在課堂上發(fā)現(xiàn)書法文化的靈動，在校園里發(fā)現(xiàn)禮儀文化的多樣，在研學(xué)中發(fā)現(xiàn)茶文化的傳承……傳統(tǒng)文化就藏在我們身邊，也許它一直是你的摯愛，你視它如寶，它已經(jīng)深深刻進你的基因。請以《是你成就了我的__________》為題，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文；②題目中的“你”指代某種傳統(tǒng)文化；③自定立意，表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；④600字左右；⑤文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。(2)幾年初中生活，我們閱讀了多部文學(xué)名著。文學(xué)名著的意義往大里說也許關(guān)乎人類精神，往小里說可能使人生變得比較有樂趣。文學(xué)名著給予你感受的能力，提升了你生命的質(zhì)量。請從你閱讀的名著中任選一部，調(diào)動你的閱讀體驗，自擬題目，自定立意，寫一篇讀后感，談?wù)勯喿x文學(xué)名著的意義。要求：①600字左右；②文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案一、1.(1)C(2)扣鑒2.①停杯投箸不能食②拔劍四顧心茫然③因思杜陵夢④鳧雁滿回塘⑤鳥下綠蕪秦苑夕⑥蟬鳴黃葉漢宮秋⑦云橫秦嶺家何在⑧雪擁藍關(guān)馬不前3.(1)①唐宋以來小說創(chuàng)作經(jīng)驗的積累。②小說創(chuàng)作隊伍的擴大。③讀者群體的極大需求。(2)①該校大部分學(xué)生對明清小說有一定程度的了解。②該校學(xué)生對閱讀明清小說缺乏濃厚興趣。(意思對即可)(3)示例一：我更傾向于多讀流行作品。文學(xué)作品要適應(yīng)時代的發(fā)展而不斷發(fā)展，流行作品在一定程度上真實地反映了當(dāng)代社會，情感更加深刻，人物更加親切，更有助于我們了解現(xiàn)實生活的這個世界。示例二：我更傾向于多讀經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是歲月淘洗出來的精品，它們的藝術(shù)性和耐讀性更強。這些經(jīng)典名著往往反映了這個世界普遍存在的生存狀態(tài)或整個人類共有的價值情感，隨著時光的流逝，其散發(fā)的文學(xué)藝術(shù)光輝越發(fā)閃耀。二、(一)4.爺爺退休后還經(jīng)常查看地圖；(1分)喜歡講述地圖上地名背后的故事；(1分)對新地圖興趣濃厚；(1分)敏銳地發(fā)現(xiàn)新地圖中的細微變化。(1分)5.示例一：不能。(1分)“故事”側(cè)重傳奇色彩，(1分)而“事故”側(cè)重意外，(1分)文中原句突出了爺爺當(dāng)年做測繪工作的艱辛和危險。(1分)示例二：能。(1分)“事故”側(cè)重意外，(1分)而“故事”側(cè)重傳奇色彩，(1分)互換后的句子突出了爺爺對事業(yè)的熱愛，對付出的無悔。(1分)6.運用語言描寫，(1分)形象生動，充滿感情色彩，(1分)表現(xiàn)了爺爺對時代、對事業(yè)、對生活的熱愛。(1分)7.“中國地圖”既指文中的中國地圖實物，又指裝在爺爺心中的中國地圖；(2分)新舊地圖的變化反映出祖國建設(shè)取得了偉大成就；(1分)“中國地圖”承載著地圖測繪人對中國地圖測繪事業(yè)的熱愛與追求；(1分)“中國地圖”蘊含了作者對祖國發(fā)展的驕傲與自豪之情。(1分)(二)8.D點撥：文本二沒有運用比喻論證。9.不贊同。文本一是一篇駁論文，先立靶子——文旅局局長們的“花式整活”是不務(wù)正業(yè)的作秀；然后指出各地文旅局局長用網(wǎng)民喜聞樂見的形式來為本地宣傳是適應(yīng)時代發(fā)展的需要，也是一種主動擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，從而駁倒立的靶子；最后進一步深入論證，指出文旅局局長們應(yīng)該怎樣做才能使“局長出圈”的效應(yīng)持續(xù)下去，真正“圈住粉絲”“留住粉絲”。(2分)文本二是一篇立論文，先從淄博燒烤“出圈”的現(xiàn)象引出論述話題——“淄博燒烤‘爆火出圈’的秘訣是什么”；然后指出淄博燒烤“爆火出圈”緣于其美味和背后的地域文化；最后強調(diào)“爆紅”之后，要借助各方力量將“爆紅”變“長紅”。(2分)10.示例：必須要有主動擔(dān)當(dāng)?shù)木?。以文旅局局長們?yōu)槔?，他們轉(zhuǎn)變思維，敢于跨界，主動、積極地為本地宣傳。(2分)但想要持續(xù)“出圈”還要有文化底蘊，要能夠抓住發(fā)展的機遇；(2分)還需要苦練“功夫”，用多元化的方式主動贏得關(guān)注和口碑；有時還需要借助外部力量。(1分)三、(一)11.(1)斷絕(2)①(3)美好12.到溪邊來釣魚，溪水深，魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水香甜，酒水清。13.示例一：【甲】文畫線內(nèi)容通過對宴會上賓客們投壺、下棋，觥籌交錯，來回走動喧嘩的場面的描寫，表現(xiàn)了“宴酣之樂”，描繪出一幅快樂的宴會圖。示例二：【乙】文畫線內(nèi)容從聽覺角度(運用排比)，描寫在竹樓上宜聽急雨聲、落雪聲，宜鼓琴、吟詩、下棋、投壺，極盡人間之樂；以聲寫樓，寫出了在竹樓中可以領(lǐng)略到的種種別處無法領(lǐng)略的清韻雅趣，顯示其人格的雅潔崇高。14.同：①兩人都寄情山水(寓情山水)；②豁達樂觀(怡然自得)；③隨遇而安。(寫出兩點即可)異：①【甲】文中歐陽修還表現(xiàn)出“與民同樂”的志趣；②【乙】文表現(xiàn)王禹偁恬淡高雅的志趣，在困境中堅守高