高一數(shù)學上學期教學計劃

高一數(shù)學上學期教學支配

第1篇：高一數(shù)學上學期教學支配

高一數(shù)學上學期教學支配中學數(shù)學科高一備課組

一、學生狀況分析

學生整體水平一般，成果以中等為主，中上不多，后進生也有一些。

幾個班中，從上課一周來看，學生的學習樂觀性還是比較高，愛問問題的

同學比較多，但由于基礎學問不太堅固，上課效率不是很高。

二、教材簡析

運用人教版《一般中學課程標準試驗教科書?數(shù)學（A版）》，教材在堅

持我國數(shù)學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，細致處理繼承、借鑒、進展、創(chuàng)新之

間的關系，體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問

題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。必修工有三章（集合與

函數(shù)概念；基本初等函數(shù)；函數(shù)的應用）；必修2有四章（空間幾何體；

點線平面間的位置關系；直線與方程；圓與方程）。

三、教學任務

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,必修1在期中考試前完成（約在11

月5日前完成）；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。

四、教學質(zhì)量目標

1.獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)

學結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理

等基本實力。

3.提高學生提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的實力,

數(shù)學表達和溝通的實力，進展獨立獲得數(shù)學學問的實力。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)

學模式進行思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆

研精神和科學看法。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文

化價值，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物

主義世界觀。

五、促進目標達成的重點工作及措施重點工作：

細致貫徹中學數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為

主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推動〃，使每個學生的數(shù)學實力都

得到提高和進展。

分層推動措施

1、重視學生非智力因素培育，要經(jīng)常性地鼓舞學生，增加學生學習

數(shù)學愛好，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信念。

2、合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生溝通等方式激發(fā)

學生學習愛好，留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對比的方

法，反復比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問；留意從

已有的學問動身，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的邏輯思維實力和解決實際問題的實力，以及培育

提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題

的分析，講清解題的關鍵和基本方法，留意提高學生分析問題的實力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入、探究、例析、反饋），針對不同

的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受學問轉(zhuǎn)化

主動學習學問。

6、重視數(shù)學應用意識及應用實力的培育。

第2篇：高一數(shù)學上學期教學支配

20xx年秋季學期高一數(shù)學教學工作支配

一、指導思想：

使學生在九年義務教化數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民

所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的須要。詳細目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)

學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的

數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學

習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基

本實力。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的實

力，數(shù)學表達和溝通的實力，進展獨立獲得數(shù)學學問的實力。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)

學模式進行思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆

研精神和科學看法。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文

化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學

意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教法分析：

1.選取與內(nèi)容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生

動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以

及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個原

委”的沖動，以達到培育其愛好的目的。

1.通過“視察〃，“思索〃，“探究〃等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，

切實改進學生的學習方式。

2.在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可

能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

三、學情分析：

兩個班均屬重點班，學習狀況良好，但學生自覺性差，自我限制實力

弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。班級存在的最大問題

是計算實力太差，學生不寵愛去算題，嫌麻煩，只留意思路，因此在以后

的教學中，重點在于培育學生的計算實力，同時要進一步提高其思維實力。

同時，由于初中課改的緣由，中學教材與初中教材連接力度不夠，需在新

授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，

因此在教學時只能留意基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭

一個學問點。

四、教學措施：

1.激發(fā)學生的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要

求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下

上升和進步。2.留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對比

的方法，反復比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問；留

意從已有的學問動身，啟發(fā)學生思索。

3.加強培育學生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以及培育提

高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。

4.抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的

分析，講清解題的關鍵和基本方法，留意提高學生分析問題的實力。

第3篇：高一數(shù)學上學期教學支配

20xx-20xx學年高一數(shù)學上學期教學支配

一、詳細目標：

1.獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學

結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)

學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、

探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本

實力。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的實力，

數(shù)學表達和溝通的實力，進展獨立獲得數(shù)學學問的實力。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學

模式進行思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研

精神和科學看法。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化

價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學

二、本學期要達到的教學目標1.雙基要求：

在基礎學問方面讓學生駕馭高一有關的概念、性質(zhì)、法則、

第1頁公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學思想和方法。在基

本技能方面能依據(jù)肯定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)、能運用計數(shù)器

及簡潔的推理、畫圖。2.實力培育：

能運用數(shù)學概念、思想方法，辨明數(shù)學關系，形成良好的思維品質(zhì);

會依據(jù)法則、公式正確的進行運算、處理數(shù)據(jù)，并能依據(jù)問題的情景設計

運算途徑;會提出、分析和解決簡潔的帶有實際意義的或在相關學科、生產(chǎn)

和生活的數(shù)學問題，并進行溝通，形成數(shù)學的意思;從而通過獨立思索，會

從數(shù)學的角度發(fā)覺和提出問題，進行探究和探討。3.思想教化：

培育高一學生，學習數(shù)學的愛好、信念和毅力及實事求是的科學看法,

勇于探究創(chuàng)新的精神，及觀賞數(shù)學的美學價值，并懂的數(shù)學來源于實踐又

反作用于實踐的觀點;數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變更、相互聯(lián)系、

相互轉(zhuǎn)化等觀點。三、進度授課支配及進度表周次時內(nèi)容重點、

難點預備周3

第2頁學法指導

駕馭中學數(shù)學的學習方法，了解高考第1周9.3~9.95集合的含義與

表示、集合間的基本關系、集合的基本運算會求兩個簡潔集合的并集與

交集；會求給定子集的補集；能運用Venn圖表達集合的關系及運算。難

點：理解概念第2周9.10~9.165函數(shù)的概念、函數(shù)的表示法

會求一些簡潔函數(shù)的定義域和值域；能簡潔應用第3周9.17-9.235

單調(diào)性與最值、奇偶性、實習、小結(jié)

學會運用函數(shù)圖象理解和探討函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大（小）

值及幾何意義第4周9.24~9.305指數(shù)與指數(shù)幕的運算、指數(shù)函數(shù)及其性

質(zhì)

駕馭塞的運算；探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。難點：理解

概念

第3頁第5周10.1~10.75國慶放假

第6周10.8~10.1459月月考、對數(shù)與對數(shù)運算、對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式；探究并了解對數(shù)函

數(shù)單調(diào)性與特殊點；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

第7周10.15~10.215幕函數(shù)

從五個詳細的辱函數(shù)（y=x,y=x2,y=x3,y=x-l,y=xl/2）圖象中相識幕函

數(shù)的一些性質(zhì)第8周10.22~10.285方程的根與函數(shù)零點，二分法求方程

近似解，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解；第9周

10.29-11.45幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應用舉例

對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及幕函數(shù)增長差異；結(jié)合實例體

第4頁會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含

義第10周11.5-11.11期中復習及考試

分章歸納復習+1套模擬測試第11周11.12~11.185空間幾何體的

結(jié)構(gòu)三視圖和直觀圖幾何體的表面積，體積相識柱、錐、臺、球及其簡潔

組合體的結(jié)構(gòu)特征；會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖；了解球、棱柱、棱

錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。第12周

11.19~11.255空間點線面位置關系、線面平行判定與性質(zhì)

理解空間幾何的定義和公理，相識和理解空間中線面平行的有關性質(zhì)

與判定第13周11.26-12.25

第5頁線面垂直判定與性質(zhì)小結(jié)

通過直觀感知、操作確認、思辨論證，相識和理解空間中線面垂直的

有關性質(zhì)與判定；第14周12.3-12.95直線的傾斜角與斜率、直線的方

程

駕馭斜率公式；能依據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直；探究并駕馭直

線方程的幾種形式第15周12.10~12.165直線交點坐標與距離公式、小

結(jié)

能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標；探究并駕馭兩點間、點到

直線的距離公式第16周12.17~12.235圓的方程、直線與圓的位置關系

探究并駕馭圓的標準方程與一般方程；依據(jù)方程推斷直線與圓、圓與

圓的位置關系第17周

第6頁12.24~12.305空間直角坐標系、小結(jié)

會用空間直角坐標系刻畫點的位置；探究并得出空間兩點間的距離公

式

第18-22周12.31~2.35期末復習及考試分章歸納復習，模擬測試

總結(jié)：制定教學支配的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,

激勵學生的學習和改進老師的教學。希望上面的20xx-20xx學年高一數(shù)學

上學期教學支配，能受到大家的歡迎！

第7頁

第4篇：高一上學期數(shù)學教學支配

教學支配

一、指導思想:

使學生在九年義務教化數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民

所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的須要。詳細目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)

學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的

數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學

習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實力。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的實

力，數(shù)學表達和溝通的實力，進展獨立獲得數(shù)學學問的實力。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)

學模式進行思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆

研精神和科學看法。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文

化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學

意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所運用的教材是人教版《一般中學課程標準試驗教科書?數(shù)學（A

版）》，它在堅持我國數(shù)學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，細致處理繼承，借簽,

進展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，

具有如下特點：

L“親和力〃：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習

激情。

2.“問題性〃：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕

育創(chuàng)新精神。

3.“科學性〃與“思想性〃:通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，

推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提

高數(shù)學思維實力，培育理性精神。

4.“時代性”與"應用性〃：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加

強數(shù)學活動，進展應用意識。

三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用

生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,

以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個

原委〃的沖動，以達到培育其愛好的目的。

2.通過“視察〃，“思索〃，“探究〃等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，

切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可

能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

兩個班均屬普高班，學習狀況良好，但學生自覺性差，自我限制實力

弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。班級存在的最大問題

是計算實力太差，學生不寵愛去算題，嫌麻煩，只留意思路，因此在以后

的教學中，重點在于培育學生的計算實力，同時要進一步提高其思維實力。

同時，由于初中課改的緣由，中學教材與初中教材連接力度不夠，需在新

授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱,

因此在教學時只能留意基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭

一個學問點。

五、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的

要求、師生談話等途徑樹1

立學生的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對比的方法，反

復比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問；留意從已有的

學問動身，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以及培育

提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題

的分析，講清解題的關鍵和基本方法，留意提高學生分析問題的實力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應用意識及應用實力的培育。

六、進度支配.

集合2課時

子集、全集、補集2課時

交集、并集2課時

含肯定值的不等式解法2課時

一元二次不等式解法2課

邏輯連結(jié)詞2課時

四種命題3課時

充分條件與必要條件2課時

小結(jié)與復習3課時

第一章測試題2課時

其次章函數(shù)

函數(shù)1課時

函數(shù)的表示1課時

函數(shù)的單調(diào)性2課時

反函數(shù)3課時

指數(shù)4課時

指數(shù)函數(shù)3課時

對數(shù)4課時

對數(shù)函數(shù)3課時

函數(shù)的應用舉例3課時

小結(jié)與復習第3課時

其次章測試題2課時

第三章數(shù)列

數(shù)列2課時

等差數(shù)列2課時

等差數(shù)列的前n項和2課時

等比數(shù)列2課時

等比數(shù)列的前n項和2課時

探討性學習課題：2課時

小結(jié)與復習2課時

第三章測試題2課時

段考復習題4

第5篇：高一數(shù)學上學期教學支配

高一數(shù)學上學期教學支配

數(shù)學是一切科學的基礎，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作

支配。

一、教材分析

運用人教版《一般中學課程標準試驗教科書?數(shù)學（A版）》，教材在堅

持我國數(shù)學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，細致處理繼承、借鑒、進展、創(chuàng)新之間

的關系，體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、

科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。必修1有三章（集合與函數(shù)概

念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應用）；必修2有四章（空間幾何體;點線平面間的

位置關系;直線與方程;圓與方程）。

二、教學任務

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,必修1在期中考試前完成（約在

11月5日前完成）；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。

三、教學質(zhì)量目標

1.獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)

論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本

實力。3.提高學生提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的實力,

數(shù)學表達和交流的實力，進展獨立獲得數(shù)學學問的實力。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學

模式進行思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好,樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精

神和科學態(tài)度。

6.具有肯定的數(shù)學視野,逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價

值,體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義

世界觀。

四、促進目標達成的重點工作及措施

細致貫徹中學數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主

要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推動〃，使每個學生的數(shù)學實力都得到

提高和進展。

1、重視學生非智力因素培育,要經(jīng)常性地鼓舞學生，增加學生學習數(shù)學

愛好，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信念。

2、合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生溝通等方式激發(fā)學

生學習愛好，留意從實例動身,從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反

復比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學

問動身，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的邏輯思維實力和解決實際問題的實力，以及培育提

高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分

析,講清解題的關鍵和基本方法，留意提高學生分析問題的實力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入、探究、例析、反饋），針對不同的

教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受學問轉(zhuǎn)化主

動學習學問。

6、重視數(shù)學應用意識及應用實力的培育。

第6篇：高一數(shù)學教學支配

高一數(shù)學教學支配

高一數(shù)學教學準備

一、指導思想：

使學生在九年義務教化數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為以后公民

所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的須要。詳細目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎學問和差不多技能，理解差不多的數(shù)學概念、

數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵

的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主

學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等差

不多實力。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決詢問題（包括簡潔的實際詢問題）

的實力，數(shù)學表達和溝通的實力，進展獨立獵取數(shù)學學問的實力。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)

學模式進行考慮和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆

研精神和科學看法。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文

化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學

意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所運用的教材是人教版《一般中學課程標準試驗教科書數(shù)學》，

它在堅持我國數(shù)學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，細致處理繼承，借簽，進展,

創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可同意性等到，具有如

下特點：

1.親和力：以生動爽朗的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習激

情。

2.詢問題性：以恰時恰點的詢問題引導數(shù)學活動，培育詢問題意識，

孕育創(chuàng)新精神。

3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，

推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地考慮詢問題的方式,

提高數(shù)學思維實力，培育理性精神。

4.時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強

數(shù)學活動，進展應用意識。

三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容緊密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用

生動爽朗的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,

以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個終

歸的沖動，以達到培育其愛好的目的。

2.通過觀看，考慮，探究等欄目，引發(fā)學生的考慮和探究活動，切

實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可

能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

1、差不多狀況：28班共1600人，男生850人,女生750人；相對

而言，數(shù)學尖子約60人，中上等生約180人，中等生約580人，中下生

約400人，后進生約380人。

2、其中特尖班一個（理科），文科導讀班一個，理科導讀班6個，成

果較好。文科一般班6個，理科一般班15個學習狀況一般，而學生自覺

性差，自我操縱實力弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。

班級存在的最大詢問題是計算實力太差，學生不寵愛去算題，嫌苦惱，只

留意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算實力，同時要

進一步提高其思維實力。同時，由于初中課改的原因，中學教材與初中教

材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時刻上可能仍舊吃

緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能留意基礎再基礎，爭取每一堂

課落實一個學問點，駕馭一個學問點。

五、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的

要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用

下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對比的方法，反

復比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，講明抽象的學問；留意從已有的

學問動身，啟發(fā)學生考慮。

3、加強培育學生的邏輯思維實力就解決實際詢問題的實力，以及培

育提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析詢問題的習慣，進行辨證唯物主義

教化。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題

的分析，講清解題的關鍵和差不多方法，留意提高學生分析詢問題的實力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應用意識及應用實力的培育。

其次篇：高一數(shù)學教學準備

一、指導思想：

遵循教化要面對世界，面對以后，面對現(xiàn)代化和教化必需為社會主義

現(xiàn)代化建設服務，必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面進

展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的指導思想，使學生在九年義務教化

數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為以后公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意

個人進展與社會進步的須要.二、教材特點：

我們所運用的教材是人教版《一般中學課程標準試驗教科書數(shù)學（A

版）》，它在堅持我國數(shù)學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，細致處理繼承、借簽、

進展、創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可同意性等，具

有如下特點：

1.親和力：以生動爽朗的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習激

情.2.詢問題性：以恰時恰點的詢問題引導數(shù)學活動，培育詢問題意識，

孕育創(chuàng)新精神.

3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比、

化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地考慮詢問題的方式，提高數(shù)學思維實

力，培育理性精神.

4.時代性與應用性：以具有時代感和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強

數(shù)學活動，進展應用意識.三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容緊密相關的、典型的、豐富的和學生熟識的素材，用

生動爽朗的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,

以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個終

歸的沖動，以達到培育其愛好的目的2通過觀看，考慮，探究等欄目，

引發(fā)學生的考慮和探究活動，切實改進學生的學習方式.

3.在教學中強調(diào)類比、化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思

維的習慣.

四、學情分析

高一作為起始班級，作為從義務時期邁入應試征程的適應時期，該有

的是一份執(zhí)著.他的特殊性就在于它的跨越性，志向的期盼與學法的突變,

難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長.面對新教

材的我們也是邊摸索邊變更，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各

個環(huán)節(jié)，才能不負眾望.我們要從學生的相識水平和實際實力動身，探討學

生的心理特征，做好初三與高一的連接工作，關懷學生解決好從初中到中

學學習方法的Word文檔僅供參考

過渡.從高一起就留意培育學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習看法

和學習習慣，以適應中學領悟性的學習方法.五、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習愛好.由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要

求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下

上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對比的方法，反

復比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，講明抽象的學問；留意從已有的

學問動身，啟發(fā)學生考慮.3、加強培育學生的邏輯思維實力和解決實際詢

問題的實力，提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析詢問題的習慣，進行辨

證唯物主義教化.

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題

的分析，講清解題的關鍵和差不多方法，留意提高學生分析詢問題的實力.5、

重視數(shù)學應用意識及應用實力的培育.

第三篇：高一數(shù)學教學準備

一、學生狀況分析

學生整體水平一般，成果以中等為主，中上不多，后進生也有一些。

幾個班中，從上課一周來看，學生的學習樂觀性照舊比較高，愛詢問詢問

題的同學比較多，但由于基礎學問不太堅固，上課效率不是特別高。

二、教材分析

運用北師大版《一般中學課程標準試驗教科書數(shù)學》，教材在堅持我

國數(shù)學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，細致處理繼承、借鑒、進展、創(chuàng)新之間的

關系，體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可同意性等，具有親和力、詢問題

性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。必修工有三章（集合與函

數(shù)概念；差不多初等函數(shù)；函數(shù)的應用）；必修2有四章（空間幾何體；

點線平面間的位置關系；直線與方程；圓與方程）。

三、教學任務

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,必修1在期中考試前完成（約在11

月5日前完成）；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。

四、教學質(zhì)量目標

1.獲得必要的數(shù)學基礎學問和差不多技能，理解差不多的數(shù)學概念、

數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等差

不多實力。

3.提高學生提出、分析和解決詢問題（包括簡潔的實際詢問題）的

實力，數(shù)學表達和溝通的實力，進展獨立獵取數(shù)學學問的實力。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)

學模式進行考慮和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆

研精神和科學看法。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文

化價值，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物

主義世界觀。

五、促進目標達成的重點工作

細致貫徹中學數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以雙基教學為要

緊內(nèi)容，堅持抓兩頭、帶中間、整體推動，使每個學生的數(shù)學實力都得到

提高和進展。

教學方法及推動措施

六、相關措施：

高一作為起始班級，作為從義務時期邁入應試征程的適應時期，該有

的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，志向的期盼與學法的突變,

難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教

材的我們也是邊摸索邊變更，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各

個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的相識水平和實際實力動身，探討

學生的心理特征，做好初三與高一的連接工作，關懷學生解決好從初中到

中學學習方法的過渡。從高一起就留意培育學生良好的數(shù)學思維方法，良

好的學習看法和學習習慣，以適應中學領悟性的學習方法。詳細措施如下:

（1）留意探討學生，做好初、中學學習方法的連接工作。

（2）集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎學問依據(jù)課程標準

設計，著眼于基礎學問與重點內(nèi)容，要充分重視基礎學問、差不多技能、差

不多方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高,

上難題。同時應放眼中學教學全局，留意高考命題中的學問要求，實力要

求及新趨勢，如此才能統(tǒng)籌支配，按部就班，使高一的數(shù)學教學與中學教

學的全局有機結(jié)合。.

（3）培育學生解答考題的實力，通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學

學問進行實力方面的分析，引導學生了解數(shù)學須要哪些實力要求。

（4）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用實力,從而剛好總結(jié)

閱歷，尋出不足，做好充分的預備

（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提早綻開數(shù)學奧競選拔和數(shù)

學基礎輔導。

（6）重視數(shù)學應用意識及應用實力的培育。

（7）重視學生非智力因素培育，要經(jīng)常性地鼓舞學生，增加學生學

習數(shù)學愛好，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信念。

（8）合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提詢問、師生溝通等方式

激發(fā)學生學習愛好，留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對比

的方法，反復比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，講明抽象的學問；留

意從已有的學問動身，啟發(fā)學生考慮。

（9）加強培育學生的邏輯思維實力和解決實際詢問題的實力，以及

培育提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析詢問題的習慣，進行辨證唯物主

義教化。

（10）抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例

題的分析，講清解題的關鍵和差不多方法，留意提高學生分析詢問題的實

力。

（11）自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入、探究、例析、反饋），針對

不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動同意學問

轉(zhuǎn)化主動學習學問。

七、教學進度支配：

周次

時

內(nèi)容

重點、難點

預備周

3

學法指導

駕馭中學數(shù)學的學習方法，了解高考

第1周

9.4-9.10

5

集合的含義與表示、

集合間的差不多關系、

集合的差不多運算

會求兩個簡潔集合的并集與交集；會求給定子集的補集；能運用Venn

圖表達集合的關系及運算。難點：理解概念

第2周

9.11-9.17

5

函數(shù)的概念、

函數(shù)的表示法

會求一些簡潔函數(shù)的定義域和值域；能簡潔應用

第3周

9.18-9.24

5

單調(diào)性與最值、

奇偶性、實習、小結(jié)

學會運用函數(shù)圖象理解和探討函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大（?。?/p>

值及幾何意義

第4周

9.25~10.1

5

指數(shù)與指數(shù)幕的運算、

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

駕馭幕的運算；探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。難點：理解

概念

第5周

10.2-10.8

5

(9月月考、國慶放假)

第6周

10.9-10.15

5

對數(shù)與對數(shù)運算、

對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，明白用換底公式；探究并了解對數(shù)函

數(shù)單調(diào)性與特殊點；明白指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

第7周

10.16~10.22

5

幕函數(shù)

從五個詳細的幕函數(shù)(y=_,y=_2,y=_3,y=_-l,y=_l/2)圖象中相識幕函

數(shù)的一些性質(zhì)

第8周

10.23~10.29

5

方程的根與函數(shù)零點，

二分法求方程近似解，

能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解；

第9周

10.30-11.5

5

幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應用舉例

對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及幕函數(shù)增長差異；結(jié)合實例體會直線上

升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義

第10周

11.6-11.12

期中復習及考試

分章歸納復習+1套模擬測試

第11周

11.13~11.19

5

空間幾何體的結(jié)構(gòu)

三視圖和直觀圖

幾何體的表面積，體積

相識柱、錐、臺、球及其簡潔組合體的結(jié)構(gòu)特征；會用歪二側(cè)法畫出

它們的直觀圖；了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不

要求經(jīng)驗公式）。

第12周

11.20-11,26

5

空間點線面位置關系、

線面平行判定與性質(zhì)

理解空間幾何的定義和公理，相識和理解空間中線面平行的有關性質(zhì)

與判定

第13周

11.27~12.3

5

線面垂直判定與性質(zhì)

小結(jié)

通過直觀感知、操作確認、思辨論證，相識和理解空間中線面垂直的

有關性質(zhì)與判定；

第14周

12.4-12.10

5

直線的傾歪角與歪率、

直線的方程

駕馭歪率公式；能依照歪率判定兩條直線平行或垂直；探究并駕馭直

線方程的幾種形式

第15周

12.11-12,17

5

直線交點坐標與距離公式、小結(jié)

能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標；探究并駕馭兩點間、點到

直線的距離公式

第16周

12.18~12.24

5

圓的方程、

直線與圓的位置關系

探究并駕馭圓的標準方程與一般方程；依照方程推斷直線與圓、圓與

圓的位置關系

第17周

12.25~1.1

5

空間直角坐標系、

小結(jié)

會用空間直角坐標系刻畫點的位置；探究并得出空間兩點間的距離公

式

第18周

1.2~1.8

5

期末復習

分章歸納復習+3套模擬測試

第19周

1.9-1.15

5

復習及期未考試

（元月15日臘月16）

第7篇：一一高一數(shù)學教學支配

20xx-20xx高一數(shù)學第一學期教學支配

高一數(shù)學備課組（探討稿）

一：學期教學：

第一學期大約20周（校歷還沒有發(fā)）左右的時間，分成兩個學段。

支配兩個模塊的教學：第一學段必修一，其次學段必修二

二：第一學段教學（大約10周左右，每周5節(jié)課）

第一周（

9、3-

9、9）

完成1.1集合（建議：初中學連接一節(jié)+三小節(jié)內(nèi)容+一節(jié)習題課）其

次周（

9、10-

9、16）

完成1.2函數(shù)及其表示（4節(jié)課包括習題處理及周末自主性學習材料

處理）及

1.3.1單調(diào)性與最值（課本一節(jié)）

第三周（

9、17—

9、23）

完成1.3函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周（

9、24-

9、29）（可能開運動會）

完成2.1指數(shù)函數(shù)（4節(jié)）及自主性學習材料處理（1節(jié)）

第五周（國慶放假休息）

第六周（10.8——10.14）

國慶作業(yè)講解（1節(jié)）及完成2.2對數(shù)函數(shù)（4節(jié)）

第七周（10.15-10.21）

完成2.3幕函數(shù)（2節(jié)）及自主性學習材料處理（1節(jié)）、完成3.1函

數(shù)與方程第八周（10.22-10.28）

完成3.2函數(shù)的模型及其應用及自主性學習材料處理（總共用課時35

節(jié)左右，與教參支配36節(jié)基本相符）

第九，十周

必修一復習與考試（復習時間大約一周，如有時間可以考慮必修二第

一章空間幾何體的教學）

三：1,關于初中學連接一節(jié)可以參考新高一發(fā)的材料。重點內(nèi)容：

因式分解、一元二次方程，一元二次函數(shù)，一元二次不等式三個二次的聯(lián)

系及簡潔應用，只涉及解法，不要涉及參數(shù)及過難問題。

2,必修一是中學數(shù)學的起先模塊，也是比較抽象，不易于理解學習

的模塊，要小步走，勤回頭，培育學生好的數(shù)學學習習慣。要在教授學問

的同時貫穿數(shù)學思想方法的教學，讓學生逐步建立學習數(shù)學的愛好。

3,關于自主性學習材料，要留意學問的鞏固，學問的全面，思想方

法的滲透，不能過難，不能過易。

第8篇：高一數(shù)學教學支配

高一數(shù)學教學支配

一、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實施，本班級數(shù)學學科的教學進入了新課程改

革實際階段。本支配制定的依據(jù)主要是以下三個：

(1)二期課改的理念：一個為本、三類課程、三維目標

(2)新數(shù)學課程標準(詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》)

(3)三本書：課本、教參、練習冊

(4)本校教研組對本學期學科的要求

二、基本狀況分析

高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)

測，平均分為54.1分，合格率為5%,優(yōu)秀率為0%,低分率為56%。高一

(4)全班共53人，男生26人，女生27人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均

分為50.3分，合格率為3%,優(yōu)秀率為0%,低分率為62%。

從上學期期末統(tǒng)測來看，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也

有不足。優(yōu)勢是：

1、有潛力；

2、師生關系比較融洽，互信任任，協(xié)作默契。存在的不足是：

1、聰慧有余，而努力不足；

2、男生聰慧，上課樂觀，但不夠勤奮、踏實；女生細致，但上課效

率不高，學得不夠敏捷。

3、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大；

4、個別學生懶散成性，學習看法、學習習慣極差；

5、平常學習不夠?qū)Ｐ?，自覺，專心思索、鉆研的時間太少；

6、一些同學學習成果起伏大，不穩(wěn)定；

7、一些好學生滿意現(xiàn)狀，傲慢自滿，思想放松，導致成果退步；

8、學習愛好，動力，上進心不足。

三、本學期力爭達到的目標

1、完成三類課程的教學任務?；A性課程要扎扎實實，夯實基礎；

拓展性課程要適當延長和補充，進一步提高學生的實力和水平；探討性課

程要重過程，不重結(jié)果，培育學生自主學習，探究探討的習慣與品質(zhì)。

2、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標。

3、進一步規(guī)范學生的學習習慣（包括預習、上課、作業(yè)、復習等）。

4、轉(zhuǎn)化學困生，提高成果。有些學生成果總是上不去，以為不是塊

讀數(shù)學的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學，厭煩數(shù)學的心理。由此，我在學

習中，要多方面激發(fā)其學習愛好，耐性指導，不斷激勵。讓其感受到勝利

的喜悅，增加自信念，讓其寵愛數(shù)學，找到學習數(shù)學的樂趣。

5、一手提高優(yōu)秀率，一手削減不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯

差距。

四、詳細措施

1、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進行分

層教學，學困生要留意基本題、常規(guī)題的反復操練，增加他們對數(shù)學學習

的信念和愛好。好學生要避開無謂失分的狀況，留意數(shù)學思想、方法、實

力的培育，著眼于高三?？偠灾瑢W困生還是接著留意雙基的訓練，將

做過，講過的題目再反復操練。另外也不能忽視了高分學生的培育，給好

學生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，批改，答疑。這樣，通過抓兩

頭，促中間，帶動整體水平的提高。

2、提高教學質(zhì)量，要抓好課堂教學這一主陣地。依據(jù)課程標準，教

參，切實落實教學目標，做到全面不遺漏，要以考綱為標準。另外，每節(jié)

課要支配必要的練習時間，多支配隨堂測試是有好處的。試題講解時要突

出方法，突出思索、分析過程，要暴露學生解題過程中思維、概念、計算

等方面的錯誤，對學生的錯誤要有針對性的矯正，補償。不就題講題，留

意適當?shù)淖兪?。幫助學生駕馭解題的方法，積累解題閱歷，課后要引導學

生進行反思、訂正，以加深對概念的理解，方法的駕馭。

3、從期末統(tǒng)測看學生應用實力明顯不足。老師要通過平常教學培育

學生閱讀審題、數(shù)學建模的實力。讓學生熟識一些常見的實際問題的背景,

及解決這些問題的相關數(shù)學學問。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應引起我們的重視。由于選擇

題只有唯一答案，所以解答選擇題的策略是：合理、快速、檢驗，要擅長

轉(zhuǎn)化，避開機械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠，簡潔問題困難

化〃的不良習慣。另外，由填空題的錯誤表達和解答題的計算馬虎、考慮

不全面而造成的無謂失分，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分。所以,

為保證得到該得的分數(shù)，要求必需細致審題，明確要求，弄清概念，思索

全面，正確表達。

5、留意講練結(jié)合。要多支配課堂練習，當堂檢測。當日作業(yè)，周練，

月考要剛好支配時間進行講評。平常要留意練習的有效性（適當題量，恰

當難度，精選精練），規(guī)范書寫，細致批改，剛好講評，反饋矯正（建立

錯題集，進行再相識）。堅決反對只練不講，只講不練。評講中要針對學

生的錯因進行分析，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)覺問

題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中很多試題平常講過，練過，考過,

但錯誤仍舊很多，值得我們重視與反思。

五、保障措施和可行性

1、關愛學生，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學

的融合；

2、加強基礎學問、基本技能、基本方法的教學和基本實力的培育，

細心組織教學內(nèi)容，難度要適當，要追求最有效的訓練，要清晰哪些學生

須要哪些訓練，切實留意部分學生的補差和提高，關注全體學生的學，基

本教學要求要有效落實到位；

3、留意加強學問之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推

動，多角度理解，反思總結(jié)，重視教與學的方式多樣化；

4、激發(fā)愛好，重視過程教學，重視錯誤分析型學習；

5、重視開放性、探討性問題的教學，關注主觀評判性問題的學習，

探討新題型，真正進展學生的數(shù)學素養(yǎng)，培育其數(shù)學實力。

6、結(jié)合二期課改新課程標準、教參，扎實落實集體備課，通過集體

探討，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習

題、周練題、章考題、月考題。

7、加大課堂教改力度，培育學生的自主學習實力。

8、加強課外輔導，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑、找

學生談話等等。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成果的有力手段。

9、搞好單元考試、階段性考試的分析。學生只有通過不斷的練習才

能提高成果，單元考試、階段性考試是最好的練習，