防地震疏散演練總結(jié)（3篇）

防地震疏散演練總結(jié)（3篇）

防地震疏散演練總結(jié)（精選3篇）

防地震疏散演練總結(jié)篇1

在“5。12”特大地震中，許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬了，這次地震給我們敲響了警鐘——掌握危難時自救的方法是必需的；同時，學(xué)校為了培養(yǎng)同學(xué)們逃生自救的技能，確保生命安全，20__年3月30日我校舉行了一場防震自救演練活動。

全校師生按照《防震應(yīng)急演練方案》進(jìn)行周密安排。警報響起后，學(xué)生在任課教師的組織下迅速撤離教室，到指定地點(diǎn)疏散、集合，在辦公室辦公的教師立刻撤離辦公室，到開闊地帶集合。整個演練過程井然有序，歷時12秒，達(dá)到了預(yù)期的效果。

本次防震自救演練共分為三部分：

緊急疏散、緊急集合、演練點(diǎn)評。

在整個過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師分工明確、責(zé)任到人，確保學(xué)生安全撤離，同時也考慮到了自身的安全。

通過這次演練，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的防震減災(zāi)意識，提高了全校師生應(yīng)對地震的應(yīng)變能力和自救、互救能力。時刻提醒廣大師生居安思危，警鐘長鳴，關(guān)注災(zāi)害，珍愛生命。

防地震疏散演練總結(jié)篇2

為進(jìn)一步提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合讀書學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持的指導(dǎo)思想：

以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高自身實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質(zhì)。

二、達(dá)到的讀書活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)《精彩課堂預(yù)設(shè)與生成》一書，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

2、通過學(xué)習(xí)《精彩課堂預(yù)設(shè)與生成》一書，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

3、通過學(xué)習(xí)《精彩課堂預(yù)設(shè)與生成》一書，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

4、通過學(xué)習(xí)《精彩課堂預(yù)設(shè)與生成》一書，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、做到的讀書活動

1、讀書選擇積極開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。制定好本學(xué)期讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真讀《精彩課堂預(yù)設(shè)與生成》一書。

2、活動避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注重同事間的合作與交流，教師之間互幫互助，以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，認(rèn)真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促使自身將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

四、踐行的`讀書活動：

1、自主學(xué)習(xí)，充分利用課余時間閱讀《精彩課堂預(yù)設(shè)與生成》一書。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。使自己掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

2、邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。

防地震疏散演練總結(jié)篇3

學(xué)校是人口密集的地方，小學(xué)生年齡小自我防護(hù)能力較弱。為增強(qiáng)廣大師生的防災(zāi)減震意識和防震避災(zāi)技能，提高師生在密集場所緊急避險、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力，掌握地震來臨時最有效的逃生方法，20__年4月1日上午九點(diǎn)半全校師生舉行了防震疏散逃生演練。這次演練搞得比較成功，具體做法主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學(xué)校高度重視，演練活動組織到位。為了確保演練活動落到實(shí)處，學(xué)校專門成立了由校長張用會任總指揮，各班主任為組員的演練活動領(lǐng)導(dǎo)小組，在演練期間明確職責(zé)，制定詳細(xì)的演練實(shí)施方案；召開全體老師集中學(xué)習(xí)演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識；各位班主任老師要以演練為契機(jī)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個“一定”，即活動中一定要注意安全，保障措施一定要到位。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位，才確保了這次演練活動順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行在地震逃生實(shí)施方案中，就演練機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員職責(zé)、演練的時間、內(nèi)容、地點(diǎn)、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。為了確保演練活動按方案順利進(jìn)行，要求班主任叮囑學(xué)生，聽到警報后，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，搶先出門，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求每位教師按照各自的分工職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、班級準(zhǔn)備工作充分。為使演練順利進(jìn)行，我班做了大量的準(zhǔn)備工作。第一，事前做好了學(xué)生的思想工作，既能使學(xué)生了解活動的.重要意義而嚴(yán)肅對待，又能使學(xué)生知道這只是一場演練而非真實(shí)地震因而不會過度緊張。第

二，班主任精心設(shè)計(jì)了疏散路線圖，經(jīng)多次班級練習(xí)學(xué)生撤離快速有序。

四、整個過程井然有序，演練效果良好第一次警報響起，學(xué)生立即按老師指揮迅速抱頭、閉眼，躲在各自課桌下或課桌旁，彎曲身體保護(hù)頭部。“地震后”學(xué)生在頂班老師的帶領(lǐng)下迅速撤出教室。學(xué)生到達(dá)操場后，馬上清點(diǎn)人數(shù)，向班長匯報，回班過程中也沒有爭搶推撞和大聲喧嘩現(xiàn)象。整個演練活動井然有序。

這次逃生疏散演練警示著全校師生時刻提高安全防范意識，提高了我們六（一）班處置突發(fā)安全事件的能力，促進(jìn)了學(xué)校安全管理工作的完善，檢驗(yàn)了全校師生安全疏散的有效程度，對加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，是非常必要的、有益的。但是我們也通過演練發(fā)現(xiàn)了一些問題：要想安全疏散，就要做到安全有序，事故發(fā)生時“時間就是生命”，迅速是建立在有序的基礎(chǔ)上的，部分學(xué)生在活動中沒能把演練當(dāng)作一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在疏散的過程中緊張程度不夠，撤離速度較慢。還有兩位同學(xué)在隊(duì)列行進(jìn)時蹲下系鞋帶，這是非常危險的行為。這說明他們?nèi)鄙傥C(jī)感和面臨危險時爭分奪秒的緊迫感。這次演練雖然結(jié)束了，但安全工作沒有止境。

為切實(shí)抓好安全工作，確保師生的生命安全，本班倡議同學(xué)們努力做到以下幾點(diǎn)：

1、在正常教學(xué)時出現(xiàn)突發(fā)事件，師生要沉著冷靜，一切行動聽指揮，按照學(xué)校緊急疏散預(yù)案的總體要求，比照這次演練，有組織有秩