語文小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文教案全冊(cè)

第一單元

一、教學(xué)目的

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說清楚，通過合理的想象，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生

自由寫作。

2.適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭手法，將自己觀察到的景物寫

出來，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的景物寫出來，展開合理豐富的

想象，并能夠表達(dá)出自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、課前準(zhǔn)備

觀察家鄉(xiāng)的??處景物。

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

(-)導(dǎo)入

1.談話：同學(xué)們度過了一個(gè)浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春風(fēng)、春光、

春日的時(shí)候，領(lǐng)略了春燕的乖巧、春景的悅目、泉水的清悠：進(jìn)而也自然生

發(fā)了一種回味自己家鄉(xiāng)的無限情思?；叵胍幌?，我們的家鄉(xiāng)有哪些景物呢？

2.生回憶。

(二)揭示本次作文主題

1.請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求，然后小組討論一下：看看這次習(xí)作要求有

幾方面的內(nèi)容。

2.教師指導(dǎo)歸納寫作中的注意事項(xiàng)：

(1)選擇自己最喜歡的一處景物，要注意說清楚。

(2)要注意抓住景物特點(diǎn)。

(3)如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人。

二、嘗試

1.你了解你的家鄉(xiāng)嗎？說給同學(xué)聽一聽。

2.你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，引

以為榮的名勝古跡，享譽(yù)中外的土特產(chǎn)品，與眾不同的風(fēng)俗人情，特別是有

熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。誰愿意給大家介紹一下？(要抓住特點(diǎn)進(jìn)行介

紹)

3.小組討論交流、補(bǔ)充。

4.全班交流，其他同學(xué)聽后可以補(bǔ)充，說說從哪幾方面補(bǔ)充。

5.請(qǐng)你從家鄉(xiāng)值得寫的景、物、人、事中選擇一個(gè)，寫一篇記敘文。

題目可以是“我愛家鄉(xiāng)的XX”，也可以自己定。要先想好敘述的順序和重

點(diǎn)再動(dòng)筆。作文要把熱愛家鄉(xiāng)的思想感情表達(dá)出來。

6.寫作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫作）

附范文：

我愛家鄉(xiāng)的小河

我家的門前有?條小河。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著

嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說：“這

是‘土河'，水向東流入大海?！睆拇耍巴梁印边@個(gè)名字就深深地印在我

的腦海里。

我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢

地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上

自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，在鋪滿新綠的河灘匕跳

舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放

了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，

花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏

送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺

去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐

收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，

可熱鬧了。

我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的

美麗景色，更愛她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。

在作文的時(shí)候，我寫了我愛家鄉(xiāng)的小河一一“土河”。老師用紅筆劃去了“土”

字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。

第二課時(shí)修改評(píng)議

一、自讀“習(xí)作”部分內(nèi)容，重申本次習(xí)作的要求

二、指導(dǎo)學(xué)生自己修改修改步驟：

1.修改錯(cuò)別字。

2.修改不通順的句子。

3.修改羅索不條理的段落。

三、小組合作評(píng)議

同桌互評(píng)，寫出評(píng)改意見和建議。

四、集體交流，教師點(diǎn)評(píng)

選代表習(xí)作，集體評(píng)議，教師給出修改意見。

五、談?wù)勑薷捏w會(huì)，譽(yù)抄習(xí)作。

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

一、肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信

1.發(fā)下習(xí)作，生自評(píng)。

2.向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn):好詞佳句，豐富獨(dú)到的想象，

真摯的感情--

3.生宣讀作品，師生共賞。

4.教師予以鼓勵(lì)和肯定，不足的地方共同提出建議。

二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

1.小結(jié)本次習(xí)作得失。

2.指出共同存在的問題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。

三、共賞佳作，激勵(lì)寫作

1.課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)協(xié)作信心。

2.表揚(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真

摯者。

3.教師推薦有關(guān)表現(xiàn)師生情深的作品，生課下閱讀。

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第二單元

一、教學(xué)目的

3.了解環(huán)境保護(hù)方面的情況、感受或想法。

4.展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境。

3.使用平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。

4.學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)上的特點(diǎn)，抓住所描寫事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生保

護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)上的特點(diǎn)，展開想象寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)

生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

了解家鄉(xiāng)的環(huán)境以及保護(hù)環(huán)境方面的知識(shí)。

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

(-)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保

護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上。通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在

思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對(duì)未來也

曾想象過，在綜合學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)兒還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進(jìn)一步交

流嗎？

2.生討論交流。

(二)揭示本次作文主題

請(qǐng)同學(xué)們先讀習(xí)作要求，明確以下幾點(diǎn)：

1.“寫什么”：自由作文，可以寫調(diào)查了解到的情況，可以展開想象，

寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境，還可以寫發(fā)生在這次綜合學(xué)習(xí)中有趣的事情。

2.寫作要求：寫具體、寫清楚、不寫錯(cuò)別字。

3.擬題要力求題目新穎，短小，語言活潑，引人入勝。

二、嘗試

(一)引導(dǎo)通過調(diào)查、訪問和查找資料，說說你對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的了解。

1.小組交流：我們的周邊環(huán)境受到了那些污染？

2.集體匯報(bào)。

(-)討論：我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境作些什么？

(1)使用布袋，不要過多地使用塑料袋.

(2)盡量不要乘小汽車，提倡乘坐公共汽車.

(3)不使用非降解塑料餐盒.

(4)隨手關(guān)掉水龍頭.

(5)隨手關(guān)燈，節(jié)約用電.

(6)節(jié)省紙張，回收廢紙.

(7)垃圾分類回收.

(8)回收廢電池.

(9)不向江河湖海傾倒垃圾.

(三)學(xué)生展開自由想象的翅膀，想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。

(四)寫作練習(xí)(教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫作)

附范文：

保護(hù)環(huán)境，從我做起

今天下午，老師帶著全班同學(xué)，準(zhǔn)備到沙河去給小鳥們安家。一路上，

大家歡聲笑語，興致勃勃。汽車很快地開到了沙河。我們帶著自己精心設(shè)計(jì)

的鳥窩跟著老師，走進(jìn)了竹林里.

“大家還記得這兒?jiǎn)?？”唐老師問道。“?dāng)然記得，那時(shí)候，這兒全是稀

泥?！薄笆前。菚r(shí)候我們澆的小樹應(yīng)該長(zhǎng)高了一截吧？”……同學(xué)們爭(zhēng)先

恐后地回答著唐老師。我卻沒張嘴巴，因?yàn)槲沂莿傓D(zhuǎn)學(xué)來的，以前的事兒我

一無所知。但是，這一次活動(dòng)我能參加，也算夠幸運(yùn)了。

我們走到一條寬敞的小路邊停了下來。我們看見許多叔叔阿姨站在那兒。

老師告訴我們，這些叔叔阿姨非常具有環(huán)保意識(shí)。達(dá)老師開始了關(guān)于環(huán)保知

識(shí)的講演，他的演講贏得了一片掌聲。接著，一位叔叔把一面錦旗鄭重地發(fā)

給了達(dá)老師。

我們又繼續(xù)往前走著，還一邊欣賞風(fēng)景。這兒的竹子都非常高，又非常

綠，密密麻麻，蔥蔥郁郁，滿眼的蒼翠，讓人美不勝收。到了，終于可以掛

鳥窩了。這時(shí)，一位叔叔拿著一臺(tái)大型攝像機(jī)，對(duì)著我們說：“小朋友，介

紹一下你們的鳥窩，可以嗎？”“嗯，可以！”幾位同學(xué)立即圍了上去。熊

峰舉起手上的鳥窩，吞吞吐吐地說出了做鳥窩的過程和為什么要做鳥窩的原

因。接著，丁一也學(xué)著熊峰的樣子結(jié)結(jié)巴巴地把自己的鳥窩介紹了一下。叔

叔問：“有另外的，漂亮點(diǎn)的嗎？”同學(xué)們幫著找，就好象尋寶似的。“這

位同學(xué)的鳥窩很不錯(cuò)，請(qǐng)介紹一下吧！”同學(xué)們隨著叔叔指的方向望了過來。

同學(xué)們，猜一猜，她到底是誰？對(duì)了，就是本人一錢元周。我拿起鳥窩，

靦腆地說道：“我的鳥窩是用扔掉的啤酒箱做的。我先把前面一部分砍掉，

里面鋪些廢報(bào)紙條、枯樹枝和枯樹葉。再在表面貼匕又結(jié)實(shí)又漂亮的廣告紙，

還在后面做了扇小窗戶。我做鳥窩的目的有兩個(gè)：第一，把鳥窩掛在樹上，

吸引鳥兒，鳥兒有了遮風(fēng)擋雨的地方，就會(huì)安心地給大樹捉蟲；第二，啤酒

箱是被扔掉的，我們可以變廢為寶，把廢1日物品變成精致的工藝品，那就再

好不過了?！闭f完，我?蹦?跳地找地方掛鳥窩去了。

看著手上裝了鳥窩的塑料口袋，我似乎想到了什么。于是，我開始撿拾

垃圾。同學(xué)們一見，也動(dòng)手拾起了垃圾。鮮于良同學(xué)往我口袋里裝垃圾這一

幕被老師拍了下來，并且表揚(yáng)我具有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為。喲，這里有一節(jié)

廢舊電池。要知道，一節(jié)電池對(duì)環(huán)境的危害有多大呀！想到這兒，我趕忙拾

起電池，裝進(jìn)了口袋。

時(shí)候不早了，該回學(xué)校了。我們依依不舍，再三回頭。

再見了，竹林，再見了，鳥窩。

沙河，再見。

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第三單元

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生有一定的時(shí)間去思考挖掘自己的特點(diǎn)。

2.通過學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)'性格'興趣'愛好.特長(zhǎng)等內(nèi)容的小結(jié)，使同

伴對(duì)他有更多地認(rèn)識(shí)。

3.通過閱讀習(xí)作提示，明白寫人的要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點(diǎn)'性格'

興趣等等展開介紹。

4.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性格

三、教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

四、課時(shí)安排

三課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一積累

（一）談話導(dǎo)入，讀懂例文。

1.今天老師給大家介紹一位新朋友，他讓我給同學(xué)們帶來了他的自畫像，并且

描述了圖畫中的自己，希望同學(xué)們能喜歡他。（然后出示例文）

我的自畫像

。星期二的一節(jié)美術(shù)課上，老師讓我們畫一張自己的自畫像。

我抓抓腦袋，想了想，我先畫出自己的臉：我的臉圓圓的，像一個(gè)

大皮球，高興的時(shí)候我的臉是晴天，生氣的時(shí)候我的臉就會(huì)“嘩啦啦”變成

狂風(fēng)暴雨；我的眼睛大大的，像兩顆黑葡萄。我再畫我的手，別看我的手長(zhǎng)

得細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，力氣可大著呢！記得我剛上??年級(jí)，我校舉行校運(yùn)會(huì)，我的

手為我爭(zhēng)得了一枚鉛球金牌。最后，我畫我的腿：我的腿很長(zhǎng)，跑步非?？欤?/p>

它曾經(jīng)在校運(yùn)會(huì)上為我獲得了一枚短跑銅牌，使我成為班上唯一一名獲得兩

枚獎(jiǎng)牌的學(xué)生。雖然那次校運(yùn)會(huì)短跑我沒得到金牌，但是我會(huì)努力練習(xí)，爭(zhēng)

取在今年的校運(yùn)會(huì)上獲得金牌，為我們班增添光彩。

我非常熱愛體育，可以說體育方面的活動(dòng)我樣樣都喜歡。我喜歡下

五子棋，下五子棋連我爸爸也是我的手下敗將。我的羽毛球打得也很好，記

得有一次我和媽媽打羽毛球，媽媽剛一發(fā)球，我把羽毛球拍一揮，一個(gè)漂亮

的扣球就把媽媽打得落花流水。媽媽說：“看來，我還是不能小看你，我要

使出我的絕招來對(duì)付你了。"我和媽媽打得難分勝負(fù)，經(jīng)過幾輪激烈的戰(zhàn)斗，

媽媽終于成為我的手下敗將。

我性格活潑，愛好廣泛，喜歡結(jié)交朋友。我的“鬼點(diǎn)子”很多，和

朋友們玩捉迷藏總是設(shè)計(jì)一些陷阱，讓大家找不到我；我還特別喜歡穿藍(lán)色

的衣服，因?yàn)樗{(lán)色代表著天空的顏色。我的個(gè)子很高，在班上可是數(shù)一數(shù)二

的，但我可不是“傻大個(gè)”哦！我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦餐瑯邮敲星懊┑模?/p>

并且每學(xué)期都獲得了“成績(jī)優(yōu)秀生”。我的缺點(diǎn)就是太調(diào)皮，有時(shí)候會(huì)犯一

些小錯(cuò)誤，給老師增添麻煩，不過，我正在努力地改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做一個(gè)全

面發(fā)展的好學(xué)生。

這就是我，充滿自信的我，調(diào)皮搗蛋的我，知錯(cuò)就改的我，記住我了

嗎？有好玩的事情記得叫上我哦！

2.讀例文。（學(xué)生認(rèn)真聽。）

3.通過小虎的介紹同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這位新朋友,你們說一說這位新朋友

有什么特點(diǎn)?他是從哪幾方面來介紹自己的？（學(xué)生自由發(fā)言。）

4.總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。（身材、長(zhǎng)相、年齡、表情、性格、愛好。）

5.過渡：你們也有自己的特征，請(qǐng)你也試著把自己介紹給小虎認(rèn)識(shí)一下。

二、引導(dǎo)討論，歸納要點(diǎn)。

1.要想讓新朋友對(duì)你有一個(gè)具體的了解，你也得畫一副自己的畫像，并

且把自己介紹給小虎。想一想，你可以從哪些方面介紹自己呢？

2.老師從學(xué)生的回答中概括并板書。（年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣）

3.介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。請(qǐng)你說說

你自己哪里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言。）

4.小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn)：介紹?個(gè)人必須包括人物的年齡、性別、長(zhǎng)相、

性格、興趣等多方面。還必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的

地方。介紹時(shí)必須按一定的順序。

二、嘗試

一教師指導(dǎo)，口頭作文。

1.課件出示詞語供學(xué)生參考：

例如：外貌描寫：紅撲撲的小臉臉蛋黑里透紅水靈靈的大眼睛黑葡萄似

的大眼睛小而有神的眼睛能說會(huì)道的嘴巴櫻桃似的小嘴

性格描寫：活潑內(nèi)向愛說愛笑潑辣靦腆

2.同學(xué)們先在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，學(xué)生之間可以相互提醒、補(bǔ)充。（同

學(xué)互相交流。）

3.小組將說的比較好的同學(xué)推薦到班級(jí)交流，相互評(píng)議，共同提高。教

師適時(shí)點(diǎn)撥細(xì)節(jié)處理。

二學(xué)生獨(dú)立仿寫練習(xí)

1.學(xué)生自己畫像，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。

2.選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽，請(qǐng)大家猜作者是誰，如果大家一聽

就猜出寫的是誰，那就說明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表揚(yáng)。

如果猜不出，組織討論，進(jìn)行修改。

［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過口頭作文，對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。學(xué)生樂于表

達(dá)，敢于表達(dá)。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，有利于學(xué)生寫作水

平日有寸進(jìn)，不斷提高。］

三、總結(jié)：

今天，同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一位新朋友，而且還學(xué)會(huì)了怎樣把自己介紹給

新朋友。請(qǐng)大家說一說介紹自己要抓住哪些特點(diǎn)？（學(xué)生回答問題。）

范文

我的自畫像

我，小西瓜一樣的腦袋上長(zhǎng)著又黑又硬的頭發(fā)，白凈凈的臉上嵌著

一雙明亮的小眼睛，我是男孩兒，可因?yàn)槲议L(zhǎng)得白，性格又有些內(nèi)向，所以

很多人說我像小姑娘。

我既文靜又調(diào)皮。也許你會(huì)說這是矛盾的，可我的確是具有這雙重性格

的人。

說我文靜，我可以幾天不出門，坐在家里看書。有一次，我媽媽給我買

了一套新書，我摸了又摸，聞了又聞。之后我便津津有味地看了起來。中午

吃飯了，媽媽把饅頭端到我面前。我看書入迷了，舍不得把書放下，就一邊

看書一邊吃饅頭。吃完一個(gè)后，我拿起另一個(gè)就往嘴里送，剛要咬，媽媽大

聲叫：“別吃！”等我回過神來，才發(fā)現(xiàn)我把桌上的字典當(dāng)饅頭了。媽媽說：

“你這個(gè)書呆子，怎么吃起書來了？”

媽媽笑了，我也哈哈大笑。

說我調(diào)皮，也沒錯(cuò)。我在家里經(jīng)常搞惡作劇。有一次，弟弟要寫作業(yè)的時(shí)

候，我悄悄把他的作業(yè)本藏了起來。他找不到本子，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。看他急得

要哭的樣子，我把他的作業(yè)本還給了他，還說：“我在地上幫你找到了。”

這就是我，一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第四單元

一、教學(xué)目標(biāo)

1.回憶自己的生活，選擇一件成功的事情。

2.有條理地?cái)⑹鲆患虑椤?/p>

3.把事情的過程寫清楚，寫具體，能寫出成功的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

一是要寫清楚成功過程，要寫具體，能寫出成功的感受。

三、課時(shí)安排.

三課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

（-）布置體驗(yàn)，積累素材

在教學(xué)前一周，布置學(xué)生親自動(dòng)手做一件事，如小實(shí)驗(yàn)、小手工、小幫

手、小家務(wù)，或親自買、賣一次東西等，注意體驗(yàn)成功的樂趣。

（二）激發(fā)興趣，交流體驗(yàn)

1.同學(xué)們，你最近做了一件什么事最開心最成功？能介紹給大家聽聽嗎？

讓大家一起來分享你的快樂好嗎。（分小組互相說，然后再全班說。比一比

誰說得好，說得有趣，說得具體。）

2.詳細(xì)回憶一下，你在做哪件事情上取得了成功，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比

如，你學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次

競(jìng)賽的勝利。在取得成功的過程中，你遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服

的。特別是做得最成功的細(xì)節(jié)和成功后的心情，要形象地說一說。（分小組

互相說，比一比誰說得好，說得有趣，說得具體。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，尤其要表

揚(yáng)能運(yùn)用新鮮感的個(gè)性化語言表達(dá)的那些學(xué)生。）②為幫助學(xué)生克服選材的

困難，教師可以讓學(xué)生把自己想到的事，無論大小，只要是成功的，都說-

說，師生共同評(píng)論能不能作為材料使用。③討論一下怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，

表達(dá)的順序以及如何抓住重點(diǎn)等。

3.指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)?。大家說的都很好，也很有意義的事。可是我

們?cè)趺窗匆欢ㄊ琼樞驅(qū)懗鰜砟?？?）講解敘事的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人

物、事件（起因一經(jīng)過一結(jié)果）。

（2）講解敘事的重點(diǎn)部分內(nèi)容：事情的經(jīng)過要寫具體。

二、嘗試

（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法。

（二）自主擬題，打開習(xí)作思路。根據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容，嘗試個(gè)

性化擬題。例：《我第一次——》《我終于成功了》《“哈哈！我終于明白

了》〉

（三）交流自擬的題目，欣賞及評(píng)點(diǎn)。

（四）自主習(xí)作，表達(dá)真情實(shí)感

挑選自己認(rèn)為最能表達(dá)自己成功的內(nèi)容，嘗試寫作。教師巡回，進(jìn)行

現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

附范文：我成功的一件事

我對(duì)著鏡子在不停地喊：“我成功了，我成功了！”這時(shí)的我手舞足蹈，

熱血沸騰……看到這里，你一定會(huì)問道：“你成功了什么？怎么這么高興？”

先給你賣個(gè)關(guān)子，待會(huì)再告訴你。

事情的經(jīng)過是這樣的：一天早上，媽媽邊幫我梳頭邊對(duì)我說：“不如把頭

發(fā)剪掉吧，天天都要幫你梳頭，都這么大了，還不會(huì)自己梳?！薄安灰?，不

要，那從今天起我自己梳好了。"我緊張地說，生怕媽媽果真這樣做?！皢?，

你會(huì)梳嗎？要不是幫你，你的頭梳了也是‘雞窩’"媽媽沒好氣地說。“才

不是呢？我現(xiàn)在就梳給你看，你等著瞧吧。"我驕傲地說著，一把抓起媽媽

手里的梳子，像媽媽往常那樣這邊梳一下，那邊梳一下。媽媽在旁邊一邊看

?邊唔著嘴在笑。我梳完，也許是沒什么信心，一步一步地挪到鏡子前，天

呀，這真是我嗎，怎么跟往常不一樣呀！這回真的被媽媽的“烏鴉嘴”說中

了，但是我沒有泄氣，我再重新梳過一篇，又來到鏡子前，“唉，又是這樣。”

看到我泄氣的樣子，媽媽在旁邊說：“你梳頭時(shí)要……”“停，不要你教，

我今天要是梳不好頭我就不吃飯了。”我又拿起梳子又梳了一遍，結(jié)果還是

"雞窩"。媽媽又說：“你要不要聽？"我點(diǎn)點(diǎn)頭，“做事要有耐心，要有

順序，位置要適中，要扎緊些……”真地聽著媽媽的梳頭要領(lǐng)并認(rèn)真地記在

心理，然后按媽媽的教導(dǎo)去做，當(dāng)我閉著眼睛來到鏡子前時(shí)，心理怦怦直跳，

會(huì)是什么樣呢？我一睜開眼睛，看到這時(shí)的我可漂亮了，兩只辮子像盛開的

花兒一樣，我興奮極了，于是發(fā)生的文章開頭的那一幕。

是呀，“世上無難事，只怕有心人”只要你用心學(xué)，耐心做，沒有什么困

難的事情，不是嗎？

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第五單元

一、教學(xué)目的

1.結(jié)合本單元課文內(nèi)容、綜合實(shí)踐活動(dòng)及口語交際，幫助學(xué)生打開思路，

學(xué)會(huì)選材。

2.體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，

培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。

3.指導(dǎo)學(xué)生有序、條理的習(xí)作。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，指導(dǎo)

學(xué)生有序、條理的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。

三、課前準(zhǔn)備

仔細(xì)觀察、體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

（-）導(dǎo)入

L談話：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每

一天對(duì)生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。一件件發(fā)生在自己身

邊的平凡小事中都能感受到父母對(duì)自己的愛。能不能告訴老師，你的父母是怎

樣愛你的呢？

2.生回憶。

（二）揭示本次作文主題

1.教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時(shí)的愛、學(xué)習(xí)上的愛、

游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？

2.教師激勵(lì)：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來一個(gè)口語交際大賽，說一

說父母是如何關(guān)愛我們的。比一比誰說得好。有信心嗎？

二、嘗試

（一）準(zhǔn)備發(fā)言

1.想一想父母關(guān)愛自己的事情。把事情的過程想完整。

2.同桌之間互相說一說。

3.小組交流。每人說一件事情，談?wù)劯改傅年P(guān)愛。

（二）小小比賽會(huì)

教師提示：

（1）比賽主題：談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。

（2）比賽方式：個(gè)人介紹。

（3）教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。提醒學(xué)生口

語交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛，可以只談具體的事情，

也可以結(jié)合感受來談。其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，等同學(xué)講完后，評(píng)價(jià)一下他講的如何。

（二）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求將自己的想法和構(gòu)思列個(gè)提綱。

在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果

寫完整，寫清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語

句。

教師提示：

①要把事情的前因后果較啦清楚。

②要注意把事情經(jīng)過寫具體。人物是怎么說的，怎么做的，神態(tài)有什么變

化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。

③結(jié)尾要自然，要寫出自己的快樂心情。

（三）說說自己的提綱，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。

（四）寫作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫作）

附范文：

爸爸媽媽對(duì)我的愛

只要熟悉我爸爸、媽媽的人都會(huì)對(duì)我說，我真幸福，有?個(gè)嚴(yán)厲的爸爸

和一個(gè)慈祥的母親。我自己也常因?yàn)槲矣羞@樣的爸爸、媽媽而高興。

我的爸爸的是嚴(yán)厲的，他總是在我得意洋洋的時(shí)候提醒我不要驕傲，在我

獲得成功的時(shí)候警告我不要自滿。而媽媽的性格正好與爸爸的性格相反，是慈

祥的。她總會(huì)在我傷心時(shí)不斷地安慰我，在我做事的時(shí)候適量地鼓勵(lì)我。就拿

我上次考試來說吧，在臨考試的前一天晚上，我由于害怕明天考得不好而心神

不定，坐立不安。我這一系列的變化被細(xì)心的母親發(fā)現(xiàn)了，她輕輕地走過來柔

聲地安慰我說：''怎么啦？是不是因?yàn)楹ε旅魈炜疾缓脮?huì)責(zé)罵你呀？放心吧，

只要你考試時(shí)盡了全力，考不好也沒關(guān)系，我不會(huì)罵你的?！甭犃藡寢屵@??番

話，我心中的憂慮與擔(dān)心立刻消失得無影無蹤。第二天，我竟然考得一個(gè)比較

好的成績(jī)，我捧著試卷高高興興地回到家里，向媽媽道喜，媽媽接過我的試卷,

竟然像小孩子一樣樂得手舞足蹈，并不時(shí)對(duì)我又親又抱。這時(shí)候爸爸走過來不

屑一顧地看了看我的分?jǐn)?shù)，面無表情地說：“又不是滿分，值到那么興奮嗎？

記住'謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后'這句話的含義，不要因?yàn)榈昧艘稽c(diǎn)小進(jìn)

步就那么驕傲自滿??！”爸爸的?席話如同一盆冷水，澆滅了我心中興奮的烈

火?？涩F(xiàn)在我回想起來，覺得爸爸的話也不是不無道理，也是一種對(duì)兒子無限

疼愛的表現(xiàn)。

不管是慈祥也好，嚴(yán)厲也好，都是爸爸媽媽對(duì)我的愛，只不過是表達(dá)的方

式不同而已。

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第六單元

一、教學(xué)目的

1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說和寫。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并能有序地，主次分明地說

和寫。

三、課前準(zhǔn)備

有關(guān)科學(xué)技術(shù)書籍

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

()導(dǎo)入

談話：有個(gè)叫樂樂的小朋友，在他臥室的墻壁上，有一個(gè)非常神奇的門。

有了這個(gè)門，你想去哪兒玩就能去哪兒玩。這不，一早起床，樂樂來到神奇門

旁。想和樂樂一起去玩玩嗎？讓我們和樂樂一起踏上奇幻的時(shí)光之旅吧！

未來世界里的東西可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只剛才我們看到的那些畫血。在你想象中，樂

樂還會(huì)看到哪些東西？讓我們一起來交流交流。

說話要求：1、表達(dá)清楚又明白。2、想象奇特又合理

(二)揭示本次作文主題

師：未來的世界真是奇妙極了，好多我們見都沒見過，想都沒想過的東

西。你想了解未來東西的哪些方面的情況呢？

指名學(xué)生大膽發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)并板書。

二、嘗試

(-)引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象：

由看到哪些東西到這些東西的哪些方面，引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。

小組合作學(xué)習(xí)

(二)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求將自己的想法和構(gòu)思列個(gè)提綱。

1.師：同學(xué)們說得精彩極了，真讓老師大飽“耳”福，你們不但想象得

精彩絕倫，表述也相當(dāng)清楚明了。相信所有同學(xué)都愿意把屬于自己的獨(dú)特想法

告訴大家，那么就讓我們一起按照黑板上提供的這幾個(gè)方面，在四人小組中介

紹自己腦海中的神奇的物品?？蓜e忘了說清楚，說明白。

2.給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組交流討論活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有暢所欲言

的機(jī)會(huì)。（從詞語到句子，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的說話練習(xí)，循序漸進(jìn)，能夠輕松暢

談想法，讓孩子們初嘗跳一跳就能摘到果子的滋味。全班性的交流，讓孩子們

更大程度、地拓寬思維空間。）

（三）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作要求，明確其中最重要的部分：

1.選擇自己最感興趣的東西來寫。

2.展開豐富的想象。

3.寫詳細(xì)，寫具體。

（四）寫作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫作）

附范文：

未來的汽車

現(xiàn)在的汽車有很多不方便的地方，所以我想設(shè)計(jì)一種新型未來汽車。

未來的汽車有翅膀，有螺旋槳，可以上天看嫦娥奔月、蟠桃盛會(huì)，可以卜?？?/p>

水晶宮殿，還可以當(dāng)潛艇潛入海底，看各種各樣的魚和珊瑚，還可以變身成別

里，別墅里想一下按鈕，你想要什么東西，只要說出來，它就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。

按一下正方形的按鈕，就會(huì)變出很大的花園，各種各樣的鮮花散發(fā)出芬芳的香

味。還可以變成火箭，帶你飛出地球，去看各種各樣的行星、恒星，要是天太

晚，它就會(huì)變成房子，讓你安然入睡。

汽車?yán)锩娓偨y(tǒng)汽車差不多，有寬大的床，象電影一樣的電視、電腦、衛(wèi)

生間等……還有，你一進(jìn)門，燈就會(huì)亮；你一出去，燈就會(huì)滅；你上衛(wèi)生間，

它幫你沖廁所；你用手扇一下風(fēng)，空調(diào)會(huì)自動(dòng)開，門會(huì)自動(dòng)關(guān)，窗戶也會(huì)自動(dòng)

關(guān)；你一坐到電視機(jī)前，它就會(huì)幫你開；你一想聽故事，它就會(huì)變一個(gè)錄音機(jī)

出來講故事給你聽：你心里想要什么，它都知道。

房子還會(huì)旋轉(zhuǎn)。早上你想看日出，房子會(huì)向東轉(zhuǎn)；晚上你想看落日，它會(huì)

向西轉(zhuǎn)。還有，你想去哪兒，它都會(huì)帶你去，一秒鐘一瞬間就可以到達(dá)。

車?yán)锩娴臇|西全是用太陽能的，什么東西一沒有了，它就會(huì)給你添加。我希望

未來的汽車是這樣子的。

這樣一輛神奇的汽車，難道你不想擁有嗎？

同桌互評(píng)，寫出評(píng)改意見和建議。

一、集體交流，教師點(diǎn)評(píng)

選代表習(xí)作，集體評(píng)議，教師給出修改意見。

五、談?wù)勑薷捏w會(huì)，譽(yù)抄習(xí)作。

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第七單元

一、教學(xué)目的

1.引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表述自己的真實(shí)想法。

2.指導(dǎo)學(xué)生有條理的進(jìn)行表達(dá)，并做到內(nèi)容具體，語句通順。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生有序、有條理的表達(dá)出自己的內(nèi)心想法。

三、課前準(zhǔn)備

一個(gè)小短文

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

（-）導(dǎo)入

1、師：今天老師給你讀老師寫個(gè)小故事，希望大家認(rèn)真的聽。（師瀆

準(zhǔn)備的短文）這個(gè)故事就是老師心里最想說的話，今天在這里和大家一起分

享。那么最近你有沒有特別想告訴大家的事情，比如：一次旅游的見到的景

物，一個(gè)有趣的或后悔的事情，你的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想法……

（三）揭示本次作文主題

1、師：其實(shí)每個(gè)人心里都有特別想說的話，在你們的成長(zhǎng)歷程中有哪些

最想說的事情？這次我們就一起來把自己最想說的話寫下來

二、嘗試

（-）交流思想，明確寫作的方法

1、學(xué)生自由表達(dá)自己想說的話。

2、老師對(duì)學(xué)生的表述做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、師生共同評(píng)價(jià)交流的內(nèi)容

（教師指導(dǎo)板書：條理清晰，內(nèi)容具體）

（二）寫作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫作）

附范文：一件有趣的事情

五月一日那天，我們一家人便開車去老家一一沂水。

第二天晚上，我便去我外婆家玩，這時(shí)，舅舅出來了，他的手里還那著一包

東西。我好奇地問：“舅舅，你手里拿的是什么呀？”舅舅說：“這是煙花呀！”

說著，還拿了一根煙花，用打火機(jī)點(diǎn)了火起來，''哇！好美麗呀！”我情不自

禁地叫了起來。于是，我跟我妹妹和我的朋友翁婉兒一起玩煙花。我們先把

煙花插在外婆家門外的泥土里，再用打火機(jī)把煙花點(diǎn)匕這樣，這些煙花就

?閃一閃的，就像開放的花朵一樣美。

于是，我們又把煙花擺在地上，圍成了一個(gè)星形，再用打火機(jī)點(diǎn)上火。這樣，

它又像天上的那顆最明亮的星星，金光閃閃。過了一會(huì)兒，煙花玩完了，我

舅舅又帶我們?nèi)ベI一盒煙花，我們玩呀！玩呀！玩得好開心呀！

雖然，它的美只是那么短短的一刻，沒有像美麗的花那樣能存長(zhǎng)時(shí)間，但是，

煙花的美，我永遠(yuǎn)銘記在心里。

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第八單元

一、教學(xué)目的

1.引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。

2.指導(dǎo)按照一定的順序把內(nèi)容寫具體。

3.激發(fā)的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心。

2.初步掌握寫想象作文的方法，并能通過一定的課外閱讀來豐富課堂寫

作。

三、課前準(zhǔn)備

四、孫悟空七十二變的故事

五、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

（―）導(dǎo)入

1.同學(xué)們，看看他是誰（出示孫悟空的圖片）你們喜歡他嗎？今天老師就給

你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事

2.（投影出示：孫悟空七十二變的故事）

（-）學(xué)生自讀故事

3.師：看完故事后你們有什么感想

4.學(xué)生談自己的感受

（三）揭示本次作文主題

師：孫悟空真的很神奇，想變什么就變成什么。如果會(huì)你你想變成什么？

（可以是任何的人任何的物）這次習(xí)作就給你一次變的機(jī)會(huì)。

二、嘗試

（-）引導(dǎo)學(xué)生，展開合理的想象：

1.提出要求：（1）你想變成什么？

（2）為什么要成成他（它）

2.小組內(nèi)互相說說自己想法

3.小組選出一個(gè)代表，參加集體交流

4.集體評(píng)價(jià)誰說的好，為什么他（她）說的好？

5.師生共同總結(jié)：

(1)想象新奇、有趣。

(2)內(nèi)容具體、有條理。

(-)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總結(jié)要求說說自己的想法和構(gòu)思。

(三)請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。

(四)寫作練習(xí)(教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫作)

附范文：

假如我會(huì)變

假如我會(huì)變，那么當(dāng)我走在夏天的驕陽下時(shí)，我就變成一支天藍(lán)色的冰淇

淋，我會(huì)藏在冰柜的最底層，因此不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我。

假如我會(huì)變，那么當(dāng)我走路走累的時(shí)候，我會(huì)變成一只小鳥，從天空中銜

來兩片云，一片當(dāng)毯子，一片當(dāng)傘遮太陽，歇一會(huì)，然后象箭一樣地飛到目

的地

假如我會(huì)變，那么我就要變成一棵大樹，為我們的城市制造清新空氣。

如果有人來砍樹，我就會(huì)變回人形，告訴他要“少砍樹多種樹”的道理，并

勸他不做伐木工人，要做護(hù)林工人。

假如我會(huì)變，那么當(dāng)我拿著借書證卻發(fā)現(xiàn)圖書館沒有開門時(shí)，我就會(huì)變成

?只小蜜蜂，嗡嗡嗡的從門縫里飛進(jìn)去看書；假如我會(huì)變，我就到蟻巢里看

看螞蟻怎樣蓋房子；假如我會(huì)變，我就到蜂窩里看蜜蜂怎樣釀蜜。

假如我真的會(huì)變?cè)摱嗪醚剑∧阏f是嗎？

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下，一并贈(zèng)送給您,

希望能幫到您：

讓每一個(gè)學(xué)生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽”。是啊，

我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來

嗎？那么，如何為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)？是值得每一位教師,

尤其是班主任教師的深思。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校具有特殊身份的教育者。

作為班級(jí)的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著

十分重要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔(dān)任班主任工作，回憶這些年

帶班所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，更加堅(jiān)定了我

做一名優(yōu)秀班主任的信念和決心。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索和學(xué)習(xí)思考，我

的治班理念已經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育人，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的

火花；活動(dòng)育人，用豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。

一位教育家曾經(jīng)說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一樣，沒有

感情，沒有愛，也就沒有教育?！惫ぷ鞫嗄陙?，我從沒有放棄過教師

自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從教中學(xué)，從學(xué)中教，樂此不疲。用我的真誠(chéng)、愛意

透視學(xué)生純潔而又豐富的內(nèi)心世界，喚起學(xué)生對(duì)愛和真誠(chéng)的追求，感染

學(xué)生、浸潤(rùn)學(xué)生渴望理解的心田，用充滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的

心靈。

一、關(guān)愛學(xué)生，用愛撐起一片藍(lán)天

1、溝通是教育的前提。師生之間如果缺乏了解和溝通，感情就會(huì)

有隔膜，教育就無從展開。溝通應(yīng)從了解開始。蘇聯(lián)著名教育家烏申斯

基說過：”如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面

去了解人。"因此，我在班級(jí)管理工作中，經(jīng)常通過不同方法與學(xué)生交流,

在交流中了解每個(gè)同學(xué)的家庭情況、性格特點(diǎn)、愛好、健康狀況及學(xué)習(xí)

變化。例如，我在與如今所帶班級(jí)學(xué)生的交流中得知班內(nèi)三名同學(xué)生活