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文檔簡介
美術(shù)教案
《畫人像》
教案背景:
本課是人民美術(shù)出版社美術(shù)教材第九冊,第二課《畫人像》。
學(xué)生們每天與親人、朋友、同學(xué)在一起生活學(xué)習(xí),相互非常熟悉,
但是,對于他們的特征,認(rèn)識不夠深入,常常缺乏細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確
的把握。我校學(xué)生大部分是農(nóng)民工、無業(yè)人員家庭的子女,平時對美
術(shù)的了解很少,面對這樣美術(shù)基礎(chǔ)較弱的孩子,我認(rèn)為課堂中如何激
發(fā)學(xué)生的術(shù)興趣,讓他們更廣泛地了解美術(shù),開闊美術(shù)視野是一個重
要方面。所以本課教學(xué)過程中,主要以欣賞眾多畫家人像作品、漫畫
人像、變臉視頻以及課件演示等手段激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。并
且在課堂人物創(chuàng)作中,讓學(xué)生以自己喜愛的方式來表現(xiàn)自己想要畫的
人物。這樣的學(xué)習(xí)方式給了學(xué)生充分自由選擇地余地,打破了傳統(tǒng)的
一種繪畫技法局限學(xué)生創(chuàng)作思維的形式。給予了學(xué)生廣闊的創(chuàng)作空
間,從而體驗了美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。
教材分析:
本課屬于“造型,表現(xiàn)”領(lǐng)域,這是繼四年級《猜猜我是誰》之
后的又一課人物畫,目的是通過對人物的表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓
住人物的特征和神態(tài),在欣賞、討論、分析、觀察、演示、創(chuàng)作的過
程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,提高觀察能力和人物造型的能力。在教學(xué)
過程中,我以多種方式引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的特點,在觀察、了解不同
人物發(fā)型的基礎(chǔ)上,感受人物的臉型、五官、表情等不同的特點,養(yǎng)
成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,學(xué)會如何抓住人物的主要特征來進(jìn)行表現(xiàn)。為了
讓學(xué)生了解人像的不同特征和掌握在創(chuàng)作中如何抓住人物的主要特
征進(jìn)行表現(xiàn),所以,教學(xué)過程中,以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣為主要目
的,以“欣賞”為主線,貫穿整個課堂,逐步展開,由淺入深,深入
淺出,教學(xué)目標(biāo)、重點、難點也將在其中得到實現(xiàn)、解決。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解如何抓住人物的不同特
征,包括發(fā)型、臉型、五官、表情等,并能運用自己喜愛的形式表現(xiàn)
人像。
過程與方法目標(biāo):在欣賞、觀察、分析、討論、演示、創(chuàng)作的過
程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力,感受畫家的創(chuàng)作情感。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):在體驗美術(shù)活動樂趣的過程中,培養(yǎng)學(xué)生
熱愛藝術(shù),熱愛生活,熱愛身邊每一個人的情感。
教學(xué)重點:
了解不同人物的發(fā)型、臉、五官、表情的特點。
教學(xué)難點:
用自己喜愛的表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)出人物的主要特征。
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法:
觀察法,探究法,欣賞法,演示法,等教學(xué)方法。
在美術(shù)中若干以人物為主題的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握多種表現(xiàn)方
法,并且達(dá)到準(zhǔn)確地表現(xiàn)是不可能的,不現(xiàn)實的。尤其對于生來說,
他們美術(shù)知識、技能水平有限,對人物造型方面只是初步的了解,認(rèn)
識和表現(xiàn)。所以在教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法上,我恰當(dāng)、合理、科學(xué)地運
用了欣賞、觀察、分析、討論、演示、練習(xí)、創(chuàng)作、交流、展示等形
式。學(xué)生在體驗美術(shù)活動的樂趣中,了解了人物臉型、發(fā)型、五官等
的特征,并能夠抓住人物的主要特征用自己喜歡的方式,進(jìn)行人物創(chuàng)
作。在交流中,思維相互啟發(fā),在創(chuàng)作中,經(jīng)歷了情感的審美體驗和
審美感受,那么審美教育就自然在其中了。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生投入課堂
二、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣
欣賞名家之作,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。
(學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱,所以激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)情境非常重
要,提前在教室里布置了一些名家人像作品,這些作品運用了不同的
表現(xiàn)形式。并讓他們初步認(rèn)識人像的多樣化表現(xiàn)形式,并且感受作者
對生活、對藝術(shù)的熱愛之情。)
三、討論分析,人像特征
(欣賞之一)選擇代表性人物圖片
引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、分析,概括人像的各部位特征。(讓學(xué)生帶
著問題去欣賞不同人物圖片,通過觀察、分析、討論、然后總結(jié)概括
出臉型、發(fā)型、五官的特征。在學(xué)生熱烈的討論中,重點得到解決。)
(欣賞之二)漫畫人物
小組合作,探索如何抓住人物的主要特征。給孩子們提供幾組大
家熟悉明星照片與漫畫的對比圖片。分析人物漫畫突出主要特征的表
現(xiàn)方法
(通過漫畫形式幫助學(xué)生加強理解,因為漫畫是抓住人物主要特
征最有效、最直觀的表現(xiàn)方法之一。)
漫畫的表現(xiàn)手法:夸張、變形、概括、明了。
(通過原照片與漫畫形象的相互對比,學(xué)生很容易找到明星的主
要特征特點。小組之間的討論,交流,使教學(xué)重點,容易解決。臉的
主要特點概括出來之后,進(jìn)而探索如何在繪畫中,抓住人的主要特征
進(jìn)行表現(xiàn),這是關(guān)鍵,也是本課教學(xué)的難點。)
(欣賞之三)人物變臉
播放人物變臉視頻,讓孩子們?nèi)宋锬槻康牟粩嘧兓?,有男變成?
有長發(fā)變成短發(fā),有正面變成側(cè)面等。
(變臉欣賞具有較強的視覺沖擊力,人物臉的不斷變換,讓學(xué)生
了解了人的不同動作與人像的不同角度變化的關(guān)系。既激發(fā)了學(xué)生的
學(xué)習(xí)熱情,又可以達(dá)到眼觀、耳聽、思考同步進(jìn)行。)
變臉片段很短,但是起到了打破以往思維定勢的作用,給予了學(xué)
生新的思維空間。
(欣賞之四)課件演示
利用課件直觀演示了運用線描的方法進(jìn)行人像寫生的過程,引
導(dǎo)學(xué)生如何去畫。
(課件演示克服了教師演示時有的同學(xué)看不到的弊端,而且學(xué)生
欣賞到畫者嫻熟的繪畫技巧,內(nèi)心產(chǎn)生了“我要表現(xiàn)”的想法,創(chuàng)作
欲望被激發(fā)出來。)
(欣賞之五)展示作品
1、選取有代表性的作品讓學(xué)生欣賞,開闊學(xué)生的視野,讓他們
認(rèn)識到可以用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)人物。
(在欣賞的同時,學(xué)生也了解了其它藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點,感受
了作者對生活,對藝術(shù)的熱愛之情,鼓勵學(xué)生創(chuàng)作中也要充滿情感)
2、給學(xué)生提供了相關(guān)網(wǎng)站,構(gòu)建了一個具個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境,
讓他們主動獲取知識,從而激發(fā)學(xué)生探索知識的內(nèi)驅(qū)力。()
四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)
1、學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。
創(chuàng)作之前,給了一個溫馨創(chuàng)作提示:選擇你喜歡的表現(xiàn)形式創(chuàng)作
一幅人像作品,不要局限于課堂演示的方法。
2、學(xué)生創(chuàng)作的過程中,教師輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時指出。
五、展示才華,教師鼓勵
1、學(xué)生作品展示,讓大家相互欣賞,交流,評價,同時體驗成
就感。
2、教師在欣賞學(xué)生作品的同時一,要給予學(xué)生作品以肯定,提出需要
改進(jìn)的地方,并鼓勵大家要繼續(xù)努力,多觀察多表現(xiàn),創(chuàng)作出更加優(yōu)
秀的作品。
板書設(shè)計
教案中涉及到的資源
人像的特征:抓住人物臉型、發(fā)型、五官的
特征加以表現(xiàn)
表現(xiàn)方法:1、表現(xiàn)人物整體輪廓
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