礦山治理課程設(shè)計

礦山治理課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解礦山治理的基本概念、原則和方法；

2.使學(xué)生掌握礦山生態(tài)恢復(fù)、土地復(fù)墾、污染控制等方面的知識；

3.幫助學(xué)生了解我國礦山治理的政策、法規(guī)及其實施情況。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析礦山環(huán)境問題的能力；

2.提高學(xué)生參與礦山治理實踐的能力，包括調(diào)查、監(jiān)測、評估和制定治理方案；

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、溝通表達和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對礦山治理工作的興趣和責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動；

2.增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們珍惜資源、保護環(huán)境的價值觀；

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會問題、關(guān)愛他人的情感態(tài)度，提高他們的社會責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性、綜合性課程，旨在通過礦山治理知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和實踐能力。

學(xué)生特點：學(xué)生為八年級學(xué)生，具有一定的環(huán)境科學(xué)知識基礎(chǔ)，好奇心強，善于合作，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)要求：結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動參與教學(xué)活動，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到上述知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.礦山治理基本概念

-礦山環(huán)境問題

-礦山治理的定義與意義

-礦山治理的基本原則

2.礦山生態(tài)恢復(fù)技術(shù)

-生態(tài)恢復(fù)原理

-植被恢復(fù)技術(shù)

-土壤改良與復(fù)墾技術(shù)

3.礦山污染控制

-水污染控制技術(shù)

-大氣污染控制技術(shù)

-固體廢物處理與處置

4.礦山治理案例分析

-我國典型礦山治理案例

-案例分析方法與步驟

-案例啟示與經(jīng)驗總結(jié)

5.礦山治理政策與法規(guī)

-我國礦山治理政策體系

-主要礦山治理法規(guī)及其實施

-礦山治理政策發(fā)展趨勢

教學(xué)大綱安排：

第一周：礦山治理基本概念

第二周：礦山生態(tài)恢復(fù)技術(shù)

第三周：礦山污染控制

第四周：礦山治理案例分析

第五周：礦山治理政策與法規(guī)

教學(xué)進度：每周安排2課時，共計10課時。

教材章節(jié)：參照《環(huán)境科學(xué)》教材第八章“礦產(chǎn)資源與環(huán)境保護”相關(guān)內(nèi)容。通過以上教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握礦山治理的基本知識和技能，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，提高環(huán)保意識和責(zé)任感。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對于礦山治理基本概念、原則和政策法規(guī)等內(nèi)容，采用講授法進行教學(xué)，使學(xué)生快速掌握理論知識；

-講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。

2.討論法：

-針對礦山治理案例，組織學(xué)生進行小組討論，分析案例中存在的問題、解決方案及其效果；

-通過討論，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作、溝通表達和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-以實際礦山治理案例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)案例分析方法，提高他們獨立分析和解決實際問題的能力；

-鼓勵學(xué)生從多角度、多層次分析案例，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.實驗法：

-安排實驗課，讓學(xué)生親自動手進行礦山生態(tài)恢復(fù)、污染控制等方面的實驗，提高他們的實踐能力；

-實驗過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實驗操作技能。

5.研究性學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，開展研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐V山環(huán)境問題、撰寫調(diào)查報告等；

-引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料、設(shè)計方案、實施研究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和科研素養(yǎng)。

6.角色扮演法：

-在礦山治理政策法規(guī)教學(xué)中，采用角色扮演法，讓學(xué)生扮演政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保組織等不同角色，討論礦山治理問題；

-通過角色扮演，增強學(xué)生對政策法規(guī)的理解，培養(yǎng)他們的同理心和換位思考能力。

7.現(xiàn)場教學(xué)：

-組織學(xué)生實地考察礦山治理現(xiàn)場，了解治理工程的實際操作，提高他們的感性認(rèn)識；

-現(xiàn)場教學(xué)過程中，邀請相關(guān)專家進行講解，使學(xué)生更好地將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)：

-考核學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，占評估總成績的20%；

-鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、提問，充分展示自己的思考過程，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括課后習(xí)題、案例分析、實驗報告等，占評估總成績的30%；

-作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，注重考查學(xué)生的知識掌握、運用能力和分析解決問題的能力。

3.考試評估：

-設(shè)定期中、期末兩次考試，占評估總成績的50%；

-考試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識，注重考查學(xué)生的理論素養(yǎng)、實踐能力和綜合素質(zhì)。

4.實踐活動評估：

-對學(xué)生在實驗、現(xiàn)場教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等實踐活動中的表現(xiàn)進行評估，占評估總成績的10%；

-評估標(biāo)準(zhǔn)包括實驗操作技能、現(xiàn)場觀察分析、研究報告撰寫等方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科研素養(yǎng)。

5.過程性評估：

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行定期評估，關(guān)注學(xué)生的進步和成長，及時給予反饋；

-過程性評估采用課堂提問、小組討論、作業(yè)反饋等形式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

6.綜合素質(zhì)評估：

-結(jié)合學(xué)生的團隊合作、溝通表達、創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)進行評估；

-通過課堂觀察、學(xué)生互評、教師評價等方式，全面反映學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)評估方式應(yīng)確?？陀^、公正，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。通過以上評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作技能，全面提高礦山治理課程的教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-課程共計10周，每周2課時，共計20課時；

-按照教學(xué)大綱，合理分配各章節(jié)的教學(xué)時間，確保理論知識與實踐操作的有機結(jié)合；

-在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度，保證教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)時間：

-課時安排在學(xué)生的正常作息時間內(nèi)，避免影響學(xué)生的休息；

-考慮到學(xué)生的興趣愛好和課外活動，避免在學(xué)生較為忙碌的時間段安排課程；

-對于實踐活動，如實驗、現(xiàn)場教學(xué)等，選擇學(xué)生精力充沛的時間段進行。

3.教學(xué)地點：

-理論課在教室進行，確保教學(xué)設(shè)備齊全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；

-實踐活動安排在實驗室、現(xiàn)場教學(xué)基地等，以滿足實驗、實地考察等需求；

-教學(xué)地點的選擇充分考慮學(xué)生的安全，確保教學(xué)活動順利進行。

4.教學(xué)資源：

-利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果；

-提供豐富的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野；

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家