高中人工智能新課標(biāo)解讀與課程設(shè)計

人工智能、智慧教育與教育信息化2.0新時代教育-前所未有的歷史性機遇十九大報告：全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育、推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2020年建成中國特色招生考試制度。2017年北京、天津、山東、海南作為第二批高考改革試點。2018年1月16日，高中新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布，人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)內(nèi)容列入信息技術(shù)、通用技術(shù)及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。2017年7月，國家教材委員會成立。2018年成立教材委員會專家委員會。2019年9月高一年級全面使用新修訂教材。2017年7月，國務(wù)院發(fā)布新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃。山東?。骸细窨荚嚫采w國家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容;等級考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目。等條件成熟時，等級考可納入技術(shù)(信息技術(shù)、通用技術(shù))等科目。新高考已駛?cè)敫咚俾仿氛蠗l件、條件、條件……信息技術(shù)進高考：我們欠缺什么條件？新形勢下，信息技術(shù)教學(xué)的理念、內(nèi)容、方法、實驗、評價需要轉(zhuǎn)變。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)（信息技術(shù)學(xué)科）是指導(dǎo)未來信息技術(shù)教學(xué)和考核的綱領(lǐng)性文件。直接輻射及影響義教階段和大學(xué)的教學(xué)改革。理念–從三維目標(biāo)、信息素養(yǎng)向立德樹人、核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。內(nèi)容–從工具技能向?qū)W科核心概念和方法論的轉(zhuǎn)變。方法–從操作型導(dǎo)向到思維型導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。實驗–從基于計算機房的作業(yè)任務(wù)導(dǎo)向型實驗到信息技術(shù)實驗室的項目導(dǎo)向型的轉(zhuǎn)變。評價–從面向操作技能熟練程度的過程性、結(jié)果型評價逐漸過渡到面向核心素養(yǎng)等級水平的綜合型、發(fā)展型評價。為什么在中小學(xué)開設(shè)人工智能課程？為下一代人適應(yīng)及駕馭智能社會做好準(zhǔn)備。從經(jīng)歷中體驗新一代人工智能（中高考）改革和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，以人工智能技術(shù)為代表的新技術(shù)做核心支撐，發(fā)力素質(zhì)教育和智慧教育，推動教學(xué)模式改革與教育服務(wù)模式創(chuàng)新。吸取行業(yè)經(jīng)驗，釋放人工智能應(yīng)用潛力，強化教育監(jiān)管能力、落實創(chuàng)新能力培養(yǎng)、建立學(xué)科素養(yǎng)智能化評價及綜合素質(zhì)評價體系。通過普及人工智能課程，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，加強信息技術(shù)特色課程和實驗室建設(shè)、推動學(xué)科深度整合。智慧教育與人工智能從數(shù)字校園向智能校園演化，構(gòu)建技術(shù)賦能的教學(xué)環(huán)境，探索基于人工智能的新教學(xué)模式，重構(gòu)教學(xué)流程，并運用人工智能開展教學(xué)過程監(jiān)測、學(xué)情分析和學(xué)業(yè)水平診斷，建立基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能評價，精準(zhǔn)評估教與學(xué)的績效，實現(xiàn)因材施教。支持學(xué)校運用人工智能技術(shù)變革組織結(jié)構(gòu)和管理體制，優(yōu)化運行機制和服務(wù)模式，實現(xiàn)校園精細化管理、個性化服務(wù)，全面提升學(xué)校治理水平。鼓勵發(fā)展以學(xué)習(xí)者為中心的智能化學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的個性化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，實現(xiàn)終身教育定制化。加快推進人工智能與教育的深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，研究智能教育的發(fā)展策略、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，探索人工智能技術(shù)與教育環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育管理、教育評價、教育科研等的融合路徑和方法。發(fā)展智能化教育云平臺，鼓勵人工智能支撐下的教育新業(yè)態(tài)，全面推動教育現(xiàn)代化。引自：NMC地平線報告2017（基礎(chǔ)教育版）短期趨勢培養(yǎng)編程素養(yǎng)STEAM教育興起中期趨勢關(guān)注學(xué)習(xí)測量重設(shè)學(xué)習(xí)空間長期趨勢增進創(chuàng)新文化關(guān)注深度學(xué)習(xí)信息技術(shù)驅(qū)動教育變革與創(chuàng)新信息技術(shù)如何支持創(chuàng)新？全面貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)創(chuàng)新教育服務(wù)豐富供給模式提高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善監(jiān)管制度創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境教育資源人人皆學(xué)處處能學(xué)時時可學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式認知學(xué)習(xí)規(guī)律重塑教學(xué)評價規(guī)范教學(xué)管理創(chuàng)新教育治理業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)教育管理質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)開放數(shù)據(jù)安全創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合性過程型多維度評價綜合素質(zhì)評價信息技術(shù)驅(qū)動教育變革與創(chuàng)新從數(shù)字教育到智慧教育應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會。網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化是數(shù)字教育的特點，個性化、終身化是智慧教育的目標(biāo)。信息技術(shù)是達到智慧教育總目標(biāo)的必由之路。信息技術(shù)驅(qū)動教育變革與創(chuàng)新從數(shù)字教育到智慧教育：范式的轉(zhuǎn)移以技術(shù)為中心以用戶為中心范式轉(zhuǎn)移從數(shù)字教育到智慧教育–范式轉(zhuǎn)移智慧教育人工智能云計算大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)移動技術(shù)支撐智慧教育的核心信息技術(shù)智慧教育的核心技術(shù)支撐智慧教育的核心技術(shù)智慧教育的核心技術(shù)支撐智慧教育的核心技術(shù)智慧教育中的核心技術(shù)在線教育及培訓(xùn)行業(yè)整個行業(yè)將面臨史上最嚴(yán)監(jiān)管！在線教育及培訓(xùn)行業(yè)2017-2018年培訓(xùn)機構(gòu)十大品牌排行榜國內(nèi)著名在線教育及培訓(xùn)企業(yè)的主營業(yè)務(wù)和服務(wù)幾乎全部在監(jiān)管范圍內(nèi)！素質(zhì)教育之路漫長而艱巨！教育信息化2.0發(fā)展之路在哪里？教育變革中人工智能的作用國內(nèi)人工智能最強企業(yè)幾乎全部進入教育行業(yè)！貴州智慧教育–基礎(chǔ)設(shè)施與條件發(fā)展智慧教育和智慧校園對通信網(wǎng)絡(luò)、云、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施提出了更高的要求。貴州移動無線網(wǎng)絡(luò)已覆蓋全省九個地市和100％的行政村，自然村網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達到98％。全省約有3.3萬個4G基站，支持語音、短信、GPRS、WAP等業(yè)務(wù)。超前的通信系統(tǒng)技術(shù)為即將到來的5G時代保駕護航。貴州智慧教育–教師培訓(xùn)貴州移動協(xié)助省教育廳為全省教育各級教育部門提供了教育云專項培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的老師超過2萬人。在每年開學(xué)季，為教育用戶提供教管系統(tǒng)、迎新系統(tǒng)、排課系統(tǒng)等應(yīng)用的系列培訓(xùn)。例如，2016年9月，為全省18個校區(qū)開展了累計近百天的在線培訓(xùn)，有力支撐了全省學(xué)校開學(xué)季的工作。貴州智慧教育–教育資源與公共服務(wù)平臺為支持貴州智慧教育發(fā)展，貴州移動建立了教育資源與公共服務(wù)平臺，包含各種教學(xué)應(yīng)用資源，總量超過200萬。教學(xué)資源覆蓋小學(xué)3門主學(xué)科，初高中9門學(xué)科及18個主要教材版本的同步課件。為幫助各地州教育主管部門及學(xué)校提升信息化水平及能力，貴州移動投入大量人力物力，取得了豐厚的成果，為今后貴州省的智慧教育發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。貴州智慧教育–未來發(fā)展目標(biāo)2018年4月，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》?！督逃畔⒒?.0行動計劃》是教育部門、學(xué)校及行業(yè)發(fā)展智慧教育建設(shè)的總目標(biāo)。教育信息化2.0行動計劃教育信息化2.0行動計劃教育信息化2.0行動計劃教育信息化2.0的內(nèi)涵“三全、兩高、一大、三變、三新”?！叭保航虒W(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校?！皟筛摺保盒畔⒒瘧?yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高?！耙淮蟆保航ǔ伞盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”大平臺?！叭儭保和苿訌慕逃龑Ｓ觅Y源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變?！叭隆保号?gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時代教育治理新模式。以“三全一大”建設(shè)為基礎(chǔ)，推動“三變”、形成“三新”、最終