【新課標(biāo)】一下9 生活中的趣事 教案

【新課標(biāo)】一下9生活中的趣事教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析【新課標(biāo)】一下9生活中的趣事教案

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第九單元，主題為“生活中的趣事”。本節(jié)課將圍繞著課本中“手捧空花盆的孩子”、“小鴨子得救了”和“小壁虎借尾巴”三個(gè)有趣的故事展開教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展?jié)h字、詞語(yǔ)、句子的學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。

2.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)故事中的趣事，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

3.通過對(duì)故事情節(jié)的分析，學(xué)生能夠提高自己的觀察力、想象力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過閱讀和分析故事內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：通過引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的問題和情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)故事中的趣事，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美好的情感，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力和人文素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的漢字、詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，具備了一定的閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)生活中的趣事有一定的了解，能夠理解和體會(huì)故事中的情感和道德價(jià)值觀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)生動(dòng)有趣的故事具有較強(qiáng)的興趣，因此通過講解和生活實(shí)例相結(jié)合的故事，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠通過小組合作和討論，主動(dòng)探究故事中的問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過直觀的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)有較高的熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容后，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對(duì)故事中一些復(fù)雜詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，對(duì)故事情節(jié)的深入分析和思考，以及將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)，可能存在語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力的不足。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，講述故事的趣味情節(jié)和道德教育意義，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。

-討論法：學(xué)生分組討論故事中的問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

-案例研究法：教師提供生活中的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成項(xiàng)目任務(wù)，如編寫故事續(xù)集、設(shè)計(jì)有趣的游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過表演來體驗(yàn)角色的情感和行為，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，如小鴨子游泳實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解故事中的情節(jié)。

-游戲設(shè)計(jì)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)有趣的游戲，將故事情節(jié)融入游戲中，通過游戲來鞏固知識(shí)和提高技能。

-創(chuàng)意繪畫：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示故事情節(jié)、圖片和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，通過圖文并茂的方式吸引學(xué)生的注意力。

-視頻：教師播放與故事相關(guān)的視頻片段，增加學(xué)生的直觀感受和理解。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，如在線閱讀平臺(tái)、討論論壇等。

-實(shí)物資源：教師準(zhǔn)備生活中的實(shí)物道具，如小鴨子模型、尾巴道具等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察。

-圖書館資源：學(xué)生利用圖書館資源，閱讀與主題相關(guān)的書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生活中的趣事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^有趣的趣事？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生活中的趣事。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解趣事的基本概念。趣事是生活中發(fā)生的引人發(fā)笑或者令人愉快的事情。它能夠給我們帶來快樂，減輕壓力，使我們的生活更加豐富多彩。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了趣事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)趣事和笑話這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與趣事相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示趣事的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“趣事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了趣事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)趣事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握趣事的基本概念，理解趣事在生活中的重要性和應(yīng)用。他們能夠識(shí)別和描述不同的趣事，并能夠分析和分享自己生活中的趣事經(jīng)歷。

2.語(yǔ)文能力：通過閱讀和分析故事中的趣事，學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高。他們能夠理解和運(yùn)用故事中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。通過討論和分析故事中的問題，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度思考問題，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

4.審美與人文素養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)故事中的趣事，學(xué)生能夠體驗(yàn)美好的情感，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

5.文化傳承與理解：學(xué)生將加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。通過學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生將培養(yǎng)實(shí)踐能力。通過參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高解決問題的能力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)故事中的趣事，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛他人，樂于助人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂中，教師將提問學(xué)生關(guān)于趣事的概念、重要性以及實(shí)際應(yīng)用等問題，通過學(xué)生的回答了解他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。同時(shí)，教師會(huì)觀察學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與情況和表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。此外，教師還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，如口頭提問或小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師會(huì)對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、思路是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確等方面。在點(diǎn)評(píng)中，教師會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持努力。同時(shí)，教師會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要提高的地方，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.小組討論評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和思考深度。在小組討論中，教師會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極參與討論、主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)、傾聽他人意見等。同時(shí)，教師會(huì)評(píng)估學(xué)生在討論中的合作能力，如是否能夠與小組成員良好配合、共同解決問題等。此外，教師還會(huì)關(guān)注學(xué)生的思考深度，如是否能夠從不同角度分析問題、提出有見地的觀點(diǎn)等。

4.實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師會(huì)觀察學(xué)生的動(dòng)手操作情況，如是否能夠準(zhǔn)確完成實(shí)驗(yàn)操作、解決問題等。同時(shí)，教師會(huì)評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新能力，如是否能夠提出新的想法、解決問題的方法等。此外，教師還會(huì)關(guān)注學(xué)生的問題解決能力，如是否能夠獨(dú)立思考、找到解決問題的策略等。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，提出改進(jìn)措施。教師可以引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如每節(jié)課結(jié)束后或每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。在自我評(píng)價(jià)中，學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)的完成情況以及實(shí)踐活動(dòng)的參與度等方面。學(xué)生可以根據(jù)教師的反饋和建議，提出自己的改進(jìn)措施，如提高注意力、加強(qiáng)練習(xí)、多參與討論等，以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)故事《手捧空花盆的孩子》中的情節(jié)，描述一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

答案：這個(gè)故事講述了一個(gè)孩子因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而得到了國(guó)王的獎(jiǎng)勵(lì)。故事中，國(guó)王要求所有孩子種花，看誰種的花最漂亮。其他孩子都種出了美麗的花朵，只有這個(gè)孩子手捧空花盆。當(dāng)國(guó)王問他為什么沒有花時(shí)，這個(gè)孩子坦白地說出了真相：他沒有撒謊，而是沒有種出花來。國(guó)王認(rèn)為這個(gè)孩子誠(chéng)實(shí)可靠，決定把王位傳給他。

2.例題二：請(qǐng)根據(jù)故事《小鴨子得救了》中的情節(jié)，描述一下小鴨子得救的過程。

答案：小鴨子得救的過程如下：有一天，小鴨子掉進(jìn)了一個(gè)大水坑里，無法自行爬出來。一只老母雞看到了，就飛到附近的小山上，用嘴銜來了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的稻草，然后扔進(jìn)了水坑里。小鴨子抓住稻草，老母雞用力拉，終于把小鴨子救了出來。

3.例題三：請(qǐng)根據(jù)故事《小壁虎借尾巴》中的情節(jié)，描述一下小壁虎借尾巴的過程。

答案：小壁虎借尾巴的過程如下：有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，它非常傷心。于是，小壁虎決定去向其他動(dòng)物借尾巴。它先找到了猴子，猴子告訴它尾巴是用來抓樹的，不能借給它。接著，小壁虎又找到了魚，魚告訴它尾巴是用來劃水的，也不能借給它。最后，小壁虎遇到了老牛，老牛告訴它尾巴是用來趕蠅子的，也不能借給它。小壁虎傷心地回家，發(fā)現(xiàn)自己的尾巴已經(jīng)長(zhǎng)出來了。

4.例題四：請(qǐng)根據(jù)故事《手捧空花盆的孩子》中的情節(jié)，談?wù)勥@個(gè)故事給你帶來的啟示。

答案：這個(gè)故