2024秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)設(shè)計2（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)設(shè)計2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版2024秋九年級化學(xué)上冊第五單元“化學(xué)方程式”的課題3“利用化學(xué)方程式的簡單計算”。該課題在前兩課時已介紹了化學(xué)方程式的概念、書寫原則及質(zhì)量守恒定律。本課時將引導(dǎo)學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律，通過化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：化學(xué)方程式計算的步驟和方法，以及實際例題的解析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算，加深對方程式的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：科學(xué)探究與實踐、證據(jù)推理與模型建構(gòu)、宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想。通過化學(xué)方程式簡單計算的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能運用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行邏輯推理，提高解決實際問題的能力。同時，通過分析實例，學(xué)生將加深對方程式的理解，掌握化學(xué)方程式計算的步驟和方法，培養(yǎng)宏觀辨識與微觀探析的能力。此外，本節(jié)課還將幫助學(xué)生建立變化觀念與平衡思想，理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法1.重點：理解化學(xué)方程式計算的步驟和方法，能夠運用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行簡單計算。

2.難點：掌握化學(xué)方程式計算過程中的邏輯推理方法，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為化學(xué)方程式計算問題。

解決辦法：

-通過具體實例分析，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步掌握化學(xué)方程式計算的步驟和方法。

-提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為化學(xué)方程式計算問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生運用小組討論、合作交流的方式，共同探討和解決計算過程中遇到的問題，提高學(xué)生的證據(jù)推理與模型建構(gòu)能力。

-在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)方程式計算中的變化觀念與平衡思想，幫助學(xué)生建立正確的化學(xué)觀念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需提前準(zhǔn)備實驗器材，如燒杯、試管、滴定管等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和拓展題，以供學(xué)生在課堂練習(xí)和課后鞏固知識使用。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，展示化學(xué)方程式的計算過程和方法，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，強(qiáng)化知識記憶。

7.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、問題搶答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

8.教學(xué)反饋：制定教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

9.家長溝通：與家長保持良好溝通，告知家長本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和要求，鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

10.教學(xué)評價：制定本節(jié)課的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗操作能力等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)方程式》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要利用化學(xué)方程式解決實際問題的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)方程式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)方程式的基本概念?；瘜W(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的符號表示法，它能告訴我們反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了化學(xué)方程式在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的書寫原則和質(zhì)量守恒定律這兩個重點。對于質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與化學(xué)方程式相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示化學(xué)反應(yīng)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)方程式在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)方程式的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對化學(xué)方程式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握化學(xué)方程式的基本概念和書寫原則，能夠正確書寫簡單的化學(xué)方程式。

2.掌握質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，能夠運用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行簡單計算。

3.學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為化學(xué)方程式計算問題，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)邏輯思維能力和證據(jù)推理與模型建構(gòu)能力，能夠通過化學(xué)方程式進(jìn)行邏輯推理和問題分析。

5.加深對化學(xué)反應(yīng)的理解，建立變化觀念和平衡思想，能夠理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。

6.提高學(xué)生的實驗操作能力，能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行實驗操作，并能夠解釋實驗結(jié)果。

7.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力，能夠與他人合作討論問題，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和想法。

8.增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和動力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)方程式的概念與書寫原則

-化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的符號表示法，包括反應(yīng)物和生成物的種類、數(shù)量和反應(yīng)條件。

-化學(xué)方程式書寫原則：反應(yīng)物在左邊，生成物在右邊；反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確；反應(yīng)物和生成物的系數(shù)要平衡。

②質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

-質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量。

-利用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行簡單計算：根據(jù)化學(xué)方程式，計算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系，解決實際問題。

③實際問題的轉(zhuǎn)化與計算

-將實際問題轉(zhuǎn)化為化學(xué)方程式計算問題：分析問題中的物質(zhì)變化，確定反應(yīng)物和生成物，寫出化學(xué)方程式。

-化學(xué)方程式計算步驟：確定反應(yīng)物和生成物的系數(shù)；根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算質(zhì)量關(guān)系；得出計算結(jié)果。

板書設(shè)計：

1.化學(xué)方程式的概念與書寫原則

-反應(yīng)物：左邊

-生成物：右邊

-化學(xué)式：正確

-系數(shù)：平衡

2.質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

-反應(yīng)物總質(zhì)量=生成物總質(zhì)量

-利用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行計算：反應(yīng)物質(zhì)量+反應(yīng)物質(zhì)量=生成物質(zhì)量

3.實際問題的轉(zhuǎn)化與計算

-問題分析：物質(zhì)變化+反應(yīng)物生成物確定

-計算步驟：確定系數(shù)+質(zhì)量計算+結(jié)果得出八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題和計算題，以鞏固化學(xué)方程式的書寫原則和質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

2.實際問題解決：選取一個與生活實際相關(guān)的化學(xué)問題，運用所學(xué)的化學(xué)方程式進(jìn)行計算和解決。

3.小組討論：與同學(xué)一起討論本節(jié)課的實驗操作和案例分析，分享彼此的理解和觀點，加深對化學(xué)方程式的應(yīng)用能力。

4.研究性學(xué)習(xí)：選擇一個化學(xué)反應(yīng)，調(diào)查其反應(yīng)物和生成物的實際應(yīng)用，了解化學(xué)方程式的實際意義。

5.反思總結(jié)：寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲的反思總結(jié)，包括自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，哪些方面有進(jìn)步，哪些地方還需要加強(qiáng)。

舉例題型：

1.下列化學(xué)方程式書寫正確的是：

A.2H2+O2->2H2O

B.H2+O2->H2O

C.2H2O->2H2+O2

D.H2O->H2+O

2.某化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量為50g，生成物的總質(zhì)量為6