二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計 人教版

二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人教版《化學(xué)》九年級上冊第四章第二節(jié)“二氧化碳的實驗室制法”。該節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.二氧化碳的性質(zhì)：無色無味的氣體，不能燃燒，不支持燃燒，溶于水生成碳酸。

2.實驗室制取二氧化碳的方法：以大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)為基礎(chǔ)，制取二氧化碳。

3.二氧化碳的收集方法：根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大的特點，采用向上排空氣法收集。

4.實驗操作注意事項：包括儀器選擇、反應(yīng)速度的控制、安全操作等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過二氧化碳的實驗室制法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，強化實驗操作技能，提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.提高學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，使其在實踐中學(xué)會觀察、思考、分析問題。

2.通過二氧化碳制取實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，掌握實驗基本步驟、儀器的選擇與使用，提高實驗技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，使其能夠理解二氧化碳的性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)解釋生活中的現(xiàn)象。

4.通過對二氧化碳制取過程的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人分享實驗成果，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)氛圍。

5.在實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使其能夠遵循實驗操作規(guī)程，注意實驗安全，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

6.通過實驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，認識二氧化碳對環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）實驗室制取二氧化碳的原理：以大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)為基礎(chǔ)，制取二氧化碳。

（2）二氧化碳的收集方法：根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大的特點，采用向上排空氣法收集。

（3）實驗操作注意事項：包括儀器選擇、反應(yīng)速度的控制、安全操作等。

（4）二氧化碳的性質(zhì)：無色無味的氣體，不能燃燒，不支持燃燒，溶于水生成碳酸。

（5）運用化學(xué)知識解決實際問題：能夠理解二氧化碳的性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)解釋生活中的現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點：

（1）實驗室制取二氧化碳的操作步驟：學(xué)生需要掌握正確的操作順序和方法，如儀器的連接、藥品的取用、氣體的收集等。

（2）二氧化碳的收集方法：學(xué)生需要理解向上排空氣法的原理，并能夠正確進行操作，注意氣體的純度和收集效果。

（3）實驗安全：學(xué)生需要了解實驗過程中可能存在的危險，如藥品的腐蝕性、氣體的泄漏等，并能夠遵守實驗規(guī)程，確保實驗安全。

（4）二氧化碳性質(zhì)的理解：學(xué)生需要理解二氧化碳的無色無味、不燃燒、不支持燃燒等性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)解釋生活中的現(xiàn)象。

（5）運用化學(xué)知識解決實際問題：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，運用二氧化碳的性質(zhì)解決實際問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過實驗室制取二氧化碳的實踐活動，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實驗的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

2.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究二氧化碳的性質(zhì)和制取方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

3.小組合作法：學(xué)生分組進行實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示二氧化碳的性質(zhì)和實驗室制取過程，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行實驗?zāi)M和動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解實驗原理和操作步驟。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的實驗視頻和資料，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

4.互動平臺：通過互動平臺，學(xué)生可以在線提問、討論和分享實驗成果，促進學(xué)生之間的交流和合作。

5.實驗指導(dǎo)書：提供實驗指導(dǎo)書，明確實驗要求和操作步驟，幫助學(xué)生進行實驗操作和自主學(xué)習。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解實驗室制取二氧化碳的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習實驗室制取二氧化碳的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確實驗室制取二氧化碳的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保實驗室制取二氧化碳教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習實驗室制取二氧化碳的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入實驗室制取二氧化碳的學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的二氧化碳的性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為實驗室制取二氧化碳新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解實驗室制取二氧化碳的原理和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出實驗室制取二氧化碳的重點，強調(diào)操作注意事項，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實驗室制取二氧化碳的操作步驟展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗二氧化碳的制取過程，提高實踐能力。

在實驗室制取二氧化碳新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對實驗室制取二氧化碳的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)實驗室制取二氧化碳的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對實驗室制取二氧化碳知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實驗操作中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與實驗室制取二氧化碳相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)實驗的安全性和環(huán)保性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合實驗室制取二氧化碳的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)實驗與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習實驗室制取二氧化碳的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的實驗室制取二氧化碳的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的實驗室制取二氧化碳的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.二氧化碳的性質(zhì)：無色無味的氣體，不能燃燒，不支持燃燒，溶于水生成碳酸。

2.實驗室制取二氧化碳的原理：以大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)為基礎(chǔ)，制取二氧化碳。

3.實驗室制取二氧化碳的操作步驟：包括儀器的選擇、藥品的取用、氣體的收集等。

4.實驗室制取二氧化碳的注意事項：如反應(yīng)速度的控制、安全操作等。

5.二氧化碳的收集方法：根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大的特點，采用向上排空氣法收集。

6.實驗操作的規(guī)范性：包括儀器的連接、藥品的取用、氣體的收集等操作的規(guī)范性。

7.實驗安全：了解實驗過程中可能存在的危險，如藥品的腐蝕性、氣體的泄漏等，并能夠遵守實驗規(guī)程，確保實驗安全。

8.實驗現(xiàn)象的觀察和記錄：能夠觀察實驗現(xiàn)象，并能夠進行準確的記錄。

9.實驗結(jié)果的分析與評價：能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行分析，評價實驗的成敗，并提出改進措施。

10.運用化學(xué)知識解決實際問題：能夠理解二氧化碳的性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)解釋生活中的現(xiàn)象。內(nèi)容邏輯關(guān)系①實驗室制取二氧化碳的原理與步驟：

實驗室制取二氧化碳是基于大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的原理，反應(yīng)方程式為：CaCO?+2HCl→CaCl?+CO?+H?O。

步驟包括：準備實驗器材和藥品，將大理石或石灰石放入試管，加入稀鹽酸，觀察氣泡產(chǎn)生，用向上排空氣法收集二氧化碳氣體。

②二氧化碳的性質(zhì)與收集方法：

二氧化碳是一種無色無味的氣體，不能燃燒，不支持燃燒，溶于水生成碳酸。由于其密度比空氣大，因此采用向上排空氣法收集。

③實驗操作注意事項與安全：

在實驗操作過程中，注意事項包括儀器的選擇、藥品的取用、氣體的收集等。同時，要控制反應(yīng)速度，避免劇烈反應(yīng)產(chǎn)生危險。實驗操作要遵循安全規(guī)程，如佩戴防護眼鏡、手套等。

④實驗現(xiàn)象的觀察與記錄：

實驗過程中要觀察氣泡產(chǎn)生的速率、二氧化碳氣體的顏色和氣味等現(xiàn)象，并進行準確記錄。

⑤實驗結(jié)果的分析與評價：

實驗完成后，要對實驗結(jié)果進行分析，評價實驗的成敗，并提出改進措施。例如，如果氣體收集量較少，可以考慮增加反應(yīng)物用量或改進實驗操作方法。

⑥運用化學(xué)知識解決實際問題：

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。可以設(shè)計如下板書：

實驗室制取二氧化碳

1.原理：CaCO?+2HCl→CaCl?+CO?+H?O

2.步驟：準備器材藥品→放置大理石或石灰石→加入稀鹽酸→觀察氣泡產(chǎn)生→向上排空氣法收集

3.性質(zhì)：無色無味、不能燃燒、不支持燃燒、溶于水生成碳酸

4.收集方法：向上排空氣法

5.注意事項：儀器選擇、藥品取用、氣體收集等

6.安全：控制反應(yīng)速度、佩戴防護眼鏡、手套等

7.觀察與記錄：氣泡產(chǎn)生速率、氣體顏色、氣味等

8.分析與評價：實驗結(jié)果分析、評價實驗成敗、改進措施

9.實際應(yīng)用：火山噴發(fā)、碳酸飲料等課堂1.提問評價：通過提問學(xué)生，了解他們對實驗室制取二氧化碳的原理、步驟、性質(zhì)、收集方法等知識點的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，及時進行糾正和指導(dǎo)，幫助他們理解并掌握相關(guān)知識點。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在實驗操作過程中的表現(xiàn)，如儀器的選擇、藥品的取用、氣體的收集等。對于操作規(guī)范、熟練的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于操作不規(guī)范、不熟練的學(xué)生，及時進行指導(dǎo)，幫助他們改進操作方法，提高實驗技能。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，通過測試題檢查學(xué)生對實驗室制取二氧化碳知識的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵；對于測試成績不理想的學(xué)生，及時進行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們查漏補缺，提高學(xué)習成績。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的實驗報告、實驗數(shù)據(jù)、問題解答等進行細