11 古詩二首2023-2024學年一年級下冊語文同步教案

11古詩二首2023-2024學年一年級下冊語文同步教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年一年級下冊語文同步教案

2.教學年級和班級：一年級（2）班

3.授課時間：2023年4月12日，上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：40分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.了解并掌握《古詩二首》中的生字詞，提高學生的語言理解能力。

2.理解并體會古詩中的意境和情感，培養(yǎng)學生的審美情趣。

3.通過朗讀和背誦，提高學生的語言表達能力。

4.培養(yǎng)學生對古詩的興趣和熱愛，提高學生的文化素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在之前的語文課程中，學生們已經學習了《古詩二首》中的生字詞，對古詩的朗讀和背誦也有一定的基礎。同時，學生們對古詩的興趣較高，對古詩中的意境和情感有一定的理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對古詩的學習興趣較高，他們喜歡通過朗讀和背誦來感受古詩的韻律和美感。在朗讀和背誦的過程中，學生們能夠更好地理解和體會古詩中的意境和情感。此外，學生們具有一定的自主學習能力，他們能夠通過查閱資料來解決學習中遇到的問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《古詩二首》的過程中，學生們可能會遇到一些生字詞的讀音和意義不理解，這可能會影響到他們對古詩的理解和體會。此外，學生們在朗讀和背誦的過程中，可能會出現(xiàn)語調和節(jié)奏不準確的問題，這會影響到他們對古詩的欣賞和表達。

為了幫助學生們克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以采取以下措施：

-在課堂上，教師可以針對生字詞進行重點講解，幫助學生們理解生字詞的讀音和意義。

-教師可以組織朗讀和背誦活動，幫助學生們掌握正確的語調和節(jié)奏，提高他們對古詩的欣賞和表達能力。

-教師可以鼓勵學生們積極參與課堂討論，分享他們對古詩的理解和體會，激發(fā)他們的學習興趣和動力。四、教學資源1.軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-音響設備

-打印機

-掃描儀

2.課程平臺：

-一年級下冊語文教材

3.信息化資源：

-古詩二首的PPT演示文稿

-古詩二首的音頻文件

-古詩二首的動畫視頻

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-游戲教學

-情境教學五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞古詩二首，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解古詩二首的生字詞和基本內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解古詩二首，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出古詩二首，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解古詩二首的生字詞和意境，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握古詩二首的理解和表達。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗古詩二首的理解和表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古詩二首的生字詞和意境。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握古詩二首的理解和表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解古詩二首的生字詞和意境，掌握古詩二首的理解和表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據古詩二首，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與古詩二首相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的古詩二首的生字詞和意境，掌握古詩二首的理解和表達。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果2.學生能夠理解和體會古詩二首的意境和情感，能夠通過朗讀和背誦來表達古詩二首的美感。

3.學生能夠通過小組討論、角色扮演等方式，更好地理解和表達古詩二首的意義和情感。

4.學生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達能力和審美情趣。

5.學生能夠通過自主學習和反思總結，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學習和反思總結能力。

6.學生能夠通過拓展學習，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

7.學生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達能力和審美情趣。

8.學生能夠通過自主學習和反思總結，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學習和反思總結能力。

9.學生能夠通過拓展學習，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

10.學生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達能力和審美情趣。

11.學生能夠通過自主學習和反思總結，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學習和反思總結能力。

12.學生能夠通過拓展學習，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

13.學生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達能力和審美情趣。

14.學生能夠通過自主學習和反思總結，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學習和反思總結能力。

15.學生能夠通過拓展學習，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

16.學生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達能力和審美情趣。

17.學生能夠通過自主學習和反思總結，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學習和反思總結能力。

18.學生能夠通過拓展學習，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

19.學生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達能力和審美情趣。

20.學生能夠通過自主學習和反思總結，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學習和反思總結能力。

21.學生能夠通過拓展學習，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

22.學生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達能力和審美情趣。

23.學生能夠通過自主學習和反思總結，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學習和反思總結能力。

24.學生能夠通過拓展學習，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

25.學生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達能力和審美情趣。

26.學生能夠通過自主學習和反思總結，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學習和反思總結能力。

27.學生能夠通過拓展學習，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

28.學生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達能力和審美情趣。

29.學生能夠通過自主學習和反思總結，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學習和反思總結能力。

30.學生能夠通過拓展學習，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與古詩二首相關的古詩集，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，以拓展學生的古詩知識。

-視頻資源：推薦學生觀看與古詩二首相關的古詩朗誦視頻，如《古詩朗誦系列》等，以提高學生的朗讀技巧。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀古詩集，選擇自己喜歡的古詩進行朗讀和背誦。

-拓展學習：鼓勵學生利用課后時間觀看古詩朗誦視頻，學習古詩的朗讀技巧，提高自己的朗誦水平。

-交流分享：鼓勵學生在班級微信群或學習平臺上分享自己喜歡的古詩和朗讀視頻，與同學交流學習心得。

-提問解答：鼓勵學生在課后遇到問題時，及時向老師提問，老師會提供必要的指導和幫助。八、課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂中，教師可以針對古詩二首的生字詞、意境和情感等方面進行提問，檢查學生的理解程度。同時，教師可以通過提問引導學生深入思考，提高他們的思維能力。

2.課堂觀察：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習情況和興趣。教師可以關注學生的參與程度、注意力集中情況和課堂互動等方面，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。同時，教師可以通過觀察學生的表情和反應，了解他們對古詩二首的興趣和理解程度。

3.課堂測試：通過課堂測試的方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂中，教師可以設計一些針對古詩二首的測試題目，如選擇題、填空題等，檢查學生的掌握程度。同時，教師可以通過測試發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時進行指導和幫助。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。教師可以關注學生的作業(yè)質量、正確率和完成情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。同時，教師可以通過批改作業(yè)了解學生的學習情況，為下一步的教學提供依據。

2.作業(yè)反饋：及時反饋學生的作業(yè)情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師可以在作業(yè)批改后，通過課堂、微信或其他方式向學生反饋作業(yè)情況，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，教師可以通過反饋激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的學習效果。

3.作業(yè)指導：提供必要的指導和幫助，幫助學生解決問題。教師可以根據學生的作業(yè)情況，針對存在的問題進行指導和幫助，如解答疑問、提供學習資源等。同時，教師可以通過指導幫助學生提高學習效率和質量，培養(yǎng)他們的自主學習能力。板書設計-重點知識點：古詩二首的生字詞、意境和情感。

-關鍵詞：生字詞、意境、情感。

-句：古詩二首的生字詞、意境和情感。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-藝術性：通過圖文并茂的方式，將古詩二首的意境和情感用圖畫表現(xiàn)出來，讓學生直觀地感受到古詩的美。

-趣味性：通過設計一些有趣的圖案或符號，如小動物、花花草草等，將生字詞融入到圖畫中，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.板書設計應結合教學內容，與課本有關聯(lián)性，符合教學實際。

-結合教學內容：將古詩二首的生字詞、意境和情感融入到板書中，讓學生在板書中找到學習的重點。

-符合教學實際：板書設計應考慮到學生的年齡特點和學習能力，使用簡單明了的語言和圖形，讓學生容易理解和記憶。

九、板書設計

1.條理清楚、重點突出、簡潔明了：生字詞、意境、情感。

2.藝術性和趣味性：圖文并茂、有趣的圖案或符號。

3.結合教學內容、符合教學實際：生字詞、意境、情感。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解古詩二首的生字詞和意境方面存在一定的困難。這可能是因為我在講解生字詞和意境時，沒有充分考慮到學生的年齡特點和學習能力，導致學生難以理解和掌握。因此，我計劃在未來的教學中，針對學生的實際情況，采用更加生動形象的教學方法，如通過圖片、故事等方式，幫助學生更好地理解和掌握生字詞