2024秋九年級歷史上冊 第七單元 工業(yè)革命和工人運動的興起 第21課 馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起教案 新人教版

2024秋九年級歷史上冊第七單元工業(yè)革命和工人運動的興起第21課馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起

2.教學年級和班級：九年級上冊

3.授課時間：第21課

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.馬克思主義的背景和誕生

a.工業(yè)革命對社會的影響

b.馬克思和恩格斯的合作

c.《共產黨宣言》的發(fā)表

2.馬克思主義的核心思想

a.歷史唯物主義和剩余價值理論

b.無產階級解放和社會主義革命

c.共產主義社會的構想

3.國際工人運動的興起

a.第一國際的成立

b.巴黎公社的實踐

c.國際工人運動的影響和發(fā)展

教學過程：

1.導入（5分鐘）

利用圖片、視頻等資源，引導學生了解工業(yè)革命對社會的深遠影響。

2.新課內容講解（20分鐘）

a.通過講解和案例分析，闡述馬克思主義的背景和誕生。

b.深入剖析馬克思主義的核心思想，結合課本知識進行解讀。

c.介紹國際工人運動的興起，強調其在歷史進程中的重要地位。

3.課堂互動（10分鐘）

a.組織學生進行小組討論，探討馬克思主義對現(xiàn)代社會的影響。

b.邀請學生分享自己對馬克思主義和國際工人運動的理解和看法。

4.總結與布置作業(yè)（10分鐘）

a.教師對本節(jié)課的主要內容進行總結。

b.布置作業(yè)：要求學生結合課本內容，撰寫一篇關于馬克思主義和國際工人運動的短文。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：評估學生對課堂所學內容的掌握程度，以及分析問題和解決問題的能力。

3.課堂反饋：了解學生對本節(jié)課的滿意度和意見建議，不斷優(yōu)化教學方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞歷史學科核心素養(yǎng)，包括唯物史觀、史料實證、歷史解釋和家國情懷等方面。通過學習馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起，旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.唯物史觀：使學生能夠運用馬克思主義的唯物史觀分析歷史事件和社會現(xiàn)象，認識到社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

2.史料實證：培養(yǎng)學生對歷史史料的敏感性和批判性思維，學會運用多種史料進行實證研究，掌握史料搜集、整理、分析的方法，提高歷史研究能力。

3.歷史解釋：通過分析馬克思主義的誕生背景和國際工人運動的興起過程，使學生能夠合理解釋歷史事件的發(fā)展脈絡，形成邏輯清晰、證據充分的歷史解釋。

4.家國情懷：讓學生了解國際工人運動對中國革命的影響，認識到馬克思主義在中國革命和建設中的重要作用，培養(yǎng)家國情懷，增強民族自豪感。

5.思辨能力：鼓勵學生在學習過程中積極思考，探討馬克思主義與國際工人運動的關系，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判精神。學情分析九年級學生在知識、能力、素質等方面有以下特點：

1.知識層面：

a.學生已具備一定的歷史知識儲備，對工業(yè)革命等歷史事件有所了解，但可能對馬克思主義的誕生背景和國際工人運動的興起過程認識不夠深入。

b.學生對歷史人物、歷史事件有較強的好奇心，但對于理論性較強的知識，如馬克思主義的核心思想，可能存在一定的理解困難。

c.學生在歷史學科方面的知識結構尚不完善，需要教師引導，幫助他們搭建知識框架。

2.能力層面：

a.學生具備一定的史料實證能力，但在史料的篩選、分析和運用方面仍有待提高。

b.學生在歷史解釋方面存在一定程度的困難，需要教師指導，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。

c.學生在課堂討論中表現(xiàn)出一定的思辨能力，但部分學生可能過于依賴教師引導，缺乏獨立思考。

3.素質層面：

a.學生在價值觀、世界觀方面逐漸形成，對馬克思主義等理論有一定的認知需求，但容易受到社會輿論和網絡信息的影響。

b.學生在團隊合作、溝通表達方面有一定的基礎，但個別學生可能存在自卑、膽怯等心理問題，影響課堂參與。

c.學生在批判性思維、創(chuàng)新能力方面有待提高，需要教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的潛能。

4.行為習慣：

a.學生在課堂紀律方面表現(xiàn)良好，能夠遵循教師的教學安排。

b.學生在課堂參與方面存在差異，部分學生積極主動，部分學生較為被動，需要教師關注和引導。

c.學生在課后學習方面，部分學生能夠自覺復習鞏固，部分學生需家長和教師督促。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生對馬克思主義和國際工人運動的認識不足，可能導致對本節(jié)課內容的理解困難。因此，教師在教學過程中應注重基礎知識點的講解，幫助學生構建完整的知識體系。

2.能力層面：學生在史料實證、歷史解釋方面的能力不足，會影響他們對課程內容的深度學習。教師應注重培養(yǎng)和提高學生的能力，提高教學質量。

3.素質層面：學生的價值觀、世界觀尚未完全成熟，容易受到外部因素的影響。教師在教學中應注重引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)家國情懷。

4.行為習慣：學生在課堂參與、課后學習等方面的差異，會影響課程學習效果。教師應關注學生的行為習慣，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：針對馬克思主義的背景、誕生及其核心思想等內容，采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學生掌握基本知識點，理解歷史事件的發(fā)展脈絡。

b.討論法：在講解國際工人運動的興起過程中，組織學生進行小組討論，引導學生探討馬克思主義對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維。

c.案例分析法：通過分析巴黎公社等具體歷史事件，讓學生了解馬克思主義在國際工人運動中的實踐應用，提高學生對歷史事件的分析能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用多媒體設備展示工業(yè)革命、馬克思主義誕生等歷史圖片、視頻資料，增強學生對課程內容的直觀感受，激發(fā)學習興趣。

b.教學軟件：運用教學軟件開展課堂互動，如在線問答、小組討論等，提高學生的課堂參與度，促進師生互動。

c.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習，如查找馬克思主義相關文獻、國際工人運動的發(fā)展歷程等，培養(yǎng)學生自主學習和信息檢索能力。

具體實施步驟：

1.講授法：

a.在課程導入階段，利用多媒體設備展示工業(yè)革命對社會的影響，引發(fā)學生對課程內容的興趣。

b.在新課內容講解階段，結合課本知識，運用講授法系統(tǒng)闡述馬克思主義的誕生背景、核心思想等，幫助學生構建完整的知識體系。

2.討論法：

a.在講解國際工人運動的興起過程中，提出具有啟發(fā)性的問題，組織學生進行小組討論。

b.邀請學生分享討論成果，進行班級交流，培養(yǎng)學生團隊合作和表達能力。

3.案例分析法：

a.以巴黎公社為例，分析馬克思主義在國際工人運動中的實踐應用，引導學生思考馬克思主義對歷史事件的影響。

b.通過案例分析，培養(yǎng)學生的問題解決能力和批判性思維。

4.多媒體設備：

a.在課堂教學中，結合教學內容展示相關圖片、視頻資料，增強學生對課程內容的理解。

b.利用多媒體設備進行課堂小結，鞏固所學知識。

5.教學軟件：

a.通過教學軟件開展課堂問答，檢驗學生對知識點的掌握情況，提高課堂互動性。

b.利用教學軟件組織小組討論，促進學生之間的交流與合作。

6.網絡資源：

a.布置課后作業(yè)，要求學生利用網絡資源查找馬克思主義相關文獻，加深對課程內容的理解。

b.引導學生關注國際工人運動的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)關注社會、關注歷史的意識。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過社會不公或工人權益受到侵犯的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索馬克思主義的誕生和國際工人運動興起的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解馬克思主義的基本概念。馬克思主義是關于無產階級解放和社會主義革命的理論體系。它是分析社會歷史發(fā)展的有力工具，對國際工人運動產生了深遠影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——巴黎公社。這個案例展示了馬克思主義在實際中的應用，以及它如何幫助工人階級爭取權益。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調歷史唯物主義和剩余價值理論這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與馬克思主義相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動，模擬工人運動中的一個談判場景，演示馬克思主義原則在實踐中的應用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的情況。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“馬克思主義在國際工人運動中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了馬克思主義的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對國際工人運動興起過程的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關注社會現(xiàn)象，思考如何運用馬克思主義理論分析和解決實際問題。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

學生通過本節(jié)課的學習，對馬克思主義的背景、誕生和國際工人運動的興起有了更深入的了解。他們能夠掌握馬克思主義的基本概念，如歷史唯物主義和剩余價值理論，并理解其對國際工人運動的影響。此外，學生還能通過案例分析，了解馬克思主義在國際工人運動中的實踐應用，如巴黎公社的實踐。

2.過程與方法：

在學習過程中，學生通過參與小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，提高了團隊合作和溝通表達能力。同時，通過教師的引導和啟發(fā)，學生學會了如何運用馬克思主義的視角分析歷史事件，提高了歷史解釋和批判性思維能力。此外，學生還通過查找網絡資源，提高了信息檢索和自主學習能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

通過學習本節(jié)課，學生對馬克思主義和國際工人運動產生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了關注社會、關注歷史的意識。同時，學生認識到馬克思主義在指導國際工人運動中的重要作用，增強了民族自豪感。此外，學生在學習過程中，逐漸形成了正確的價值觀和世界觀，認識到人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，理解了社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。

4.創(chuàng)新與實踐：

學生在學習過程中，通過實踐活動和小組討論，提高了創(chuàng)新意識和實踐能力。他們學會了運用馬克思主義的視角分析問題，提出解決問題的方案。此外，學生在實踐活動中的角色扮演和小組討論中，也鍛煉了他們的組織和協(xié)調能力。

5.課堂參與與行為習慣：

學生在本節(jié)課中，課堂參與度較高，能夠積極發(fā)言和參與討論。在教師的引導下，學生形成了良好的課堂紀律和行為習慣。同時，學生在課后能夠自覺復習鞏固所學知識，部分學生還能夠在日常生活中運用所學知識分析和解決問題。

6.作業(yè)與評價：

學生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質量較高。在評價方面，學生能夠客觀評價自己的學習成果，認識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《共產黨宣言》、馬克思和恩格斯的著作選讀、國際工人運動相關歷史資料。

b.視頻資源：關于馬克思主義誕生背景、國際工人運動興起過程的紀錄片或講座。

c.研究報告：針對某一國家或地區(qū)的工人運動發(fā)展歷程進行研究，分析馬克思主義對其影響。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生利用課后時間閱讀《共產黨宣言》等經典著作，了解馬克思主義理論的發(fā)展歷程，加深對課堂所學知識的理解。

b.觀看視頻資源，讓學生更直觀地感受馬克思主義誕生和國際工人運動興起的歷史背景，提高學習興趣。

c.學生可選擇某一國家或地區(qū)的工人運動為研究對象，撰寫研究報告，分析馬克思主義對該國工人運動的影響。

d.教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在研究過程中遇到的疑問等。

具體拓展活動：

1.閱讀活動：

a.學生閱讀《共產黨宣言》，了解馬克思主義的基本原理和目標。

b.閱讀馬克思和恩格斯的著作選讀，如《資本論》、《哲學的貧困》等，深入理解馬克思主義理論體系。

c.閱讀國際工人運動相關歷史資料，了解各國工人階級在爭取權益過程中的斗爭歷程。

2.視頻學習：

a.觀看關于馬克思主義誕生背景的紀錄片，了解工業(yè)革命時期的社會矛盾和馬克思主義的興起。

b.觀看關于國際工人運動興起過程的講座，了解工人階級如何在國際范圍內組織起來，爭取自身權益。

3.研究報告：

a.學生選擇一個感興趣的國家或地區(qū)，研究其工人運動發(fā)展歷程，分析馬克思主義對該國工人運動的影響。

b.研究過程中，學生可通過查閱書籍、網絡資料等方式收集信息，并進行整理、分析。

c.撰寫研究報告，要求觀點明確、論據充分，能夠體現(xiàn)馬克思主義理論在實際工人運動中的應用。

4.教師指導：

a.教師根據學生的興趣和需求，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

b.教師在學生進行研究過程中，提供必要的學術支持和解答疑問。

c.教師對學生的研究報告進行評價，指導學生改進研究方法和提高論文質量。內容邏輯關系①馬克思主義的誕生背景：

-工業(yè)革命對社會的影響

-馬克思和恩格斯的合作

-《共產黨宣言》的發(fā)表

②馬克思主義的核心思想：

-歷史唯物主義

-剩余價值理論

-無產階級解放和社會主義革命

-共產主義社會的構想

③國際工人運動的興起：

-第一國際的成立

-巴黎公社的實踐

-國際工人運動的影響和發(fā)展

板書設計：

馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起

一、馬克思主義的誕生背景

1.工業(yè)革命對社會的影響

2.馬克思和恩格斯的合作

3.《共產黨宣言》的發(fā)表

二、馬克思主義的核心思想

1.歷史唯物主義

2.剩余價值理論

3.無產階級解放和社會主義革命

4.共產主義社會的構想

三、國際工人運動的興起

1.第一國際的成立

2.巴黎公社的實踐

3.國際工人運動的影響和發(fā)展教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地感受到了學生們的學習熱情和積極參與。通過導入新課環(huán)節(jié)的問題引導，學生們對馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起產生了濃厚的興趣。在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細地介紹了馬克思主義的核心思想和國際工人運動的興起過程，學生們對此表現(xiàn)出很高的關注度，并積極提問和參與討論。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論并進行了角色扮演活動，通過實際操作來模擬工人運動中的談判場景。這一環(huán)節(jié)不僅加深了學生們對馬克思主義的理解，還提高了他們的團隊合作和溝通能力。在學生小組討論環(huán)節(jié)，學生們圍繞馬克思主義在實際生活中的應用展開討論，并分享了他們的觀點和想法。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學生們的批判性思維和問題解決能力，還培養(yǎng)了他們的表達和分享能力。

在總結回顧環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內容，并強調了馬克思主義在國際工人運動中的重要地位。學生們對所學內容有了更清晰的認識，并表示會在日常生活中關注社會現(xiàn)象，運用所學知識進行分析和解決問題。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解馬克思主義的理論方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解這些理論，我計劃在未來