2023八年級語文上冊 第一單元 4 一著驚海天-目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第一單元4一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第一單元4《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦說課稿》

2.教學年級和班級：八年級語文班

3.授課時間：2023年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確理解和運用課文中的關鍵詞匯和句型，提高閱讀和寫作能力。

2.文化意識：通過學習我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的歷史事件，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。

3.思維品質：通過分析課文中的描述和敘述，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.價值觀念：通過學習國家發(fā)展航母事業(yè)的艱辛歷程，使學生樹立正確的國家觀念和民族自豪感，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《一著驚海天》中的敘事線索和人物描寫，把握文章的結構和主題。

2.掌握并運用課文中的關鍵詞匯和句型，提高學生的閱讀和寫作能力。

難點：

1.對航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的歷史事件的背景和意義有深入的理解。

2.分析并評價課文中的描寫手法和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過引導學生預習和查找相關資料，提前了解我國航母事業(yè)的發(fā)展歷程，為課堂討論打下基礎。

2.在課堂上通過小組討論、問題解答等方式，幫助學生理解和分析課文中的敘事線索和人物描寫。

3.通過例句解析和練習，讓學生反復運用課文中的關鍵詞匯和句型，鞏固學習成果。

4.組織學生進行文學鑒賞活動，如朗讀、角色扮演等，引導學生體驗課文中的情感和意境。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、教學掛圖、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版語文教材、教學PPT、相關視頻資料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡搜索引擎、在線字典、教育論壇、教學博客。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、寫作練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《一著驚海天》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《一著驚海天》的故事背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《一著驚海天》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放我國航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的視頻案例，引出《一著驚海天》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的敘事線索和人物描寫，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析文學作品的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析文學作品的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的敘事線索和人物描寫。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析文學作品的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文《一著驚海天》，掌握分析文學作品的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《一著驚海天》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的敘事線索和人物描寫分析技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.課文內容理解

-《一著驚海天》講述了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的歷史事件，展現(xiàn)了國家發(fā)展航母事業(yè)的艱辛歷程。

-課文通過生動的描寫和敘述，表現(xiàn)了艦載戰(zhàn)斗機著艦過程中的緊張氣氛和英勇精神。

-課文中的關鍵詞匯和句型，如“航母”、“艦載戰(zhàn)斗機”、“著艦”等，需要學生掌握并運用。

2.敘事線索和人物描寫

-課文的敘事線索清晰，以時間為順序，描述了航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的全過程。

-課文通過人物的語言、動作和心理描寫，展現(xiàn)了人物的英勇和堅定。

-學生需要理解并分析課文中的敘事線索和人物描寫，提高文學鑒賞能力。

3.關鍵詞匯和句型運用

-課文運用了一些關鍵詞匯和句型，如“一著驚海天”、“目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦”等，學生需要掌握并運用到自己的寫作中。

-學生可以通過例句解析和練習，反復運用課文中的關鍵詞匯和句型，鞏固學習成果。

4.文化意識和價值觀

-課文是我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的歷史事件的記錄，具有很高的歷史和文化價值。

-學生通過學習課文，可以了解國家發(fā)展航母事業(yè)的艱辛歷程，培養(yǎng)民族自豪感和愛國情懷。

-課文中的英勇精神和堅定信念，可以激發(fā)學生的社會責任感和使命感。

5.分析文學作品的方法

-學生需要掌握分析文學作品的方法，如分析敘事線索、人物描寫和表達技巧等。

-通過小組討論、角色扮演等活動，學生可以在實踐中掌握分析文學作品的方法。

-學生可以通過閱讀其他文學作品，提高自己的文學鑒賞能力和分析能力。

6.課后作業(yè)和拓展學習

-課后作業(yè)應與課文內容相關，鞏固學生對課文的理解和記憶。

-學生可以閱讀與航母事業(yè)相關的書籍、文章，了解更多信息，拓寬知識視野。

-學生可以參加與航母事業(yè)相關的實踐活動，如參觀航母、了解軍事科技等，增強實踐能力。教學反思與改進今天上的《一著驚海天》這篇課文，讓我有了很多思考。我在課堂上盡可能地引導學生深入理解課文內容，掌握分析文學作品的方法，但在實踐中我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進。

首先，我在導入新課時使用了視頻案例，激發(fā)了學生的學習興趣，但在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于航母和艦載戰(zhàn)斗機的相關知識還不夠了解，導致他們在理解課文時產(chǎn)生了一些困難。因此，我計劃在未來的教學中，提前給學生提供一些相關的背景資料，幫助他們更好地理解課文。

其次，我在組織課堂活動時設計了小組討論和角色扮演，目的是讓學生在實踐中掌握分析文學作品的方法，但我在巡視課堂時發(fā)現(xiàn)，有些學生參與度不高，討論效果不盡如人意。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，提前給學生分配好角色，并指導他們如何進行有效的討論和表達。

此外，我在解答學生疑問時，發(fā)現(xiàn)有些學生對于課文中的描寫手法和表達技巧還不夠理解。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加一些文學鑒賞的活動，讓學生通過閱讀和分析其他文學作品，提高他們的文學鑒賞能力。

最后，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成情況并不理想。為了提高學生的作業(yè)質量，我計劃在未來的教學中，加強對學生作業(yè)的指導和反饋，鼓勵他們認真完成作業(yè)，并進行適當?shù)淖鳂I(yè)輔