初中初一七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

PAGE七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為突破口：在體驗(yàn)、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健康、向上的情感，在探究中逐步形成科學(xué)態(tài)度，在思考中掌握學(xué)習(xí)方法，在應(yīng)用中獲取實(shí)踐能力，在交流中展現(xiàn)個(gè)性才能，在參與中領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生觀察世界、認(rèn)識(shí)世界，讓學(xué)生感受到世界的發(fā)展和變化，感受到祖國(guó)的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。二、總體目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1，了解亞洲自然、人文環(huán)境特點(diǎn)；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。

2，學(xué)會(huì)描述一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的地理位置特點(diǎn)。

3，了解一個(gè)地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缬绊戄^大的自然資源；了解某一區(qū)域性國(guó)際組織在地區(qū)或世界中的影響。

4，了解在地圖上查找一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土構(gòu)成的方法和技能；了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的地位及對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。

5，了解兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境。（二）能力目標(biāo)

1，初步掌握從相關(guān)地圖和資料中提取地理信息的能力，歸納某一國(guó)家或地區(qū)自然、人文環(huán)境特點(diǎn)。

2，理解一個(gè)國(guó)家或地區(qū)自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

3，理解一個(gè)地區(qū)人口、資源、環(huán)境不協(xié)調(diào)帶來(lái)的問(wèn)題。

4，學(xué)會(huì)分析、歸納一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)因素。（三）情感、價(jià)值觀目標(biāo)

1，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居的大洲—亞洲的良好情感。

2，了解某一個(gè)國(guó)家因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑。

3，意識(shí)到在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)要注意資源的合理有效利用及環(huán)境的保護(hù)。樹(shù)立人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、具體措施1，認(rèn)真學(xué)習(xí)、接受、感悟新課程概念，用科學(xué)的先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)。2，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，突出地理教學(xué)的特點(diǎn)。3，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，盡量用最通俗的語(yǔ)言、圖文闡明地理事物的現(xiàn)象、分布及發(fā)展變化規(guī)律，努力達(dá)到新課程理念所追求的境界。4，充分利用、整合教學(xué)資源，潛心研究教學(xué)方法，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。5，積極參加備課組活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、專(zhuān)家學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、能力。6，深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)，廣泛征求學(xué)生的建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

章周次內(nèi)容課時(shí)第六章我們生活的—亞洲1自然環(huán)境22人文環(huán)境2

第七章我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)3日本24東南亞25印度26俄羅斯27中東28期中復(fù)習(xí)、測(cè)試2期中考試9

五·一10

第八章東半球其他的國(guó)家和地區(qū)11歐洲西部212撒哈拉以南的非洲213澳大利亞2第九章西半球的國(guó)家14美國(guó)215巴西2第十章

極地地區(qū)16極地地區(qū)217期末復(fù)習(xí)、測(cè)試2期末考試18

七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃2一、概要分析七年級(jí)地理是學(xué)生上初中以來(lái)起始學(xué)科，面對(duì)新教材新對(duì)象，通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和方法，努力在師生的共同努力下，取得良好的成績(jī)。二、教材的主要內(nèi)容及分析：本冊(cè)教材是初中地理第一冊(cè)，主要涉及世界地理總論、地球地圖的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生剛接觸，掌握起來(lái)難度大，共分為5章：1.讓我們走進(jìn)地理（2）2.地球的面貌（3）3.世界的居民（4）4.世界的氣候（5）5.世界的發(fā)展差異三、學(xué)情分析：本學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)初步了解了一些自然現(xiàn)象等初級(jí)地理知識(shí)，但是內(nèi)容簡(jiǎn)單，知識(shí)有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生渴望認(rèn)識(shí)世界本來(lái)面目、渴望探知世界之謎的需要。這對(duì)我們的教學(xué)有利，但同時(shí)也存在一些劣勢(shì)：如空間思維能力差，綜合能力和賭徒認(rèn)知能力也相對(duì)弱，這就要求我們教師在教學(xué)上多下功夫，多研究學(xué)生和教材教法。四、教學(xué)目標(biāo)：1.按質(zhì)按量的完成鎮(zhèn)教委規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使優(yōu)秀率大幅提高。五.重難點(diǎn)及教學(xué)措施：教學(xué)重點(diǎn)：地球的面貌、世界的氣候。教學(xué)難點(diǎn)：（一）地圖上的比例尺大小判斷及計(jì)算、方向的辨別。（二）地球部分（三）世界的氣候教學(xué)措施：1、

精備精講精練。2、

尊重每一個(gè)學(xué)生，注重每一名學(xué)生的性格的培養(yǎng)。3、

學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重。發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并鼓勵(lì)其自信心。4、

強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究性學(xué)習(xí)。六.主要教學(xué)任務(wù)和基本理念1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活又用的地理，使學(xué)生學(xué)習(xí)涉過(guò)農(nóng)活和周?chē)澜缬嘘P(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生生存能力。2.學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展又用的地理，學(xué)習(xí)求變化的形勢(shì)，突出人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異向全球變化，可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)有用而且為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。3、改變學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式，依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律聯(lián)系實(shí)際，安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極研究，使學(xué)生了解知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。七.課時(shí)劃分：第一章6課時(shí)第二章8課時(shí)第三章8課時(shí)

第四章8課時(shí)

第五章6課時(shí)

期末復(fù)習(xí)12課時(shí)八、教學(xué)進(jìn)度：時(shí)間內(nèi)容

1——4周第一章讓我們走進(jìn)地理

4——8周第二章地球的面貌

8——10周第三章世界的居民

11周期中測(cè)試

12——15周第四章世界的氣候

16——18周第五章世界的發(fā)展差異

18——22周期末復(fù)習(xí)

七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以新世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，結(jié)合上學(xué)期實(shí)際情況，改正原有不足，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)。傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。二、情況分析1、教材分析①內(nèi)容分析湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)地理以世界區(qū)域地理為主要內(nèi)容，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)讓初步認(rèn)識(shí)人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差異，初步學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。了解人類(lèi)所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系。認(rèn)識(shí)大洲部分要求運(yùn)用地圖說(shuō)明某一大洲的經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置。運(yùn)用地圖和有關(guān)材料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系。運(yùn)用有關(guān)資料說(shuō)出某一大洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明某一大洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。認(rèn)識(shí)地區(qū)部分要求能在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)，說(shuō)出地形與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。運(yùn)用圖表說(shuō)出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。運(yùn)用地形圖說(shuō)明某一地區(qū)主要河流概況，以及河流對(duì)城市分布的影響。運(yùn)用地圖資料，指出某一地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大的一種或幾種自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。認(rèn)識(shí)國(guó)家部分要求能在地圖上指出某一國(guó)家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。根據(jù)地圖和資料，說(shuō)出某一國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成的主要原因。運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系某一國(guó)家自然條件特點(diǎn)，說(shuō)出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。根據(jù)地圖和資料，，說(shuō)出某一國(guó)家的種族、民族、人口、宗教、語(yǔ)言等至少一個(gè)方面的概況。用實(shí)例說(shuō)明某一國(guó)家自然與社會(huì)環(huán)境對(duì)民俗的影響，舉例說(shuō)出某一國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。②重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：世界區(qū)域地理的位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置），地形特征（地表起伏、主要地貌類(lèi)型等），氣候特征（氣候類(lèi)型、降水特征），河流，人口，國(guó)家，民族等。（2）教學(xué)難點(diǎn)：世界區(qū)域地理位置，地形，氣候等要素的分析及區(qū)時(shí)的計(jì)算。2、學(xué)生分析本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)4-6班的地理教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，對(duì)地理學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有明顯提高，總體來(lái)看，三個(gè)班級(jí)地理成績(jī)比較平均，除個(gè)別學(xué)生外，大部分學(xué)生積極性比較強(qiáng)。①優(yōu)等生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)在于根據(jù)其自身特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，提升成績(jī)。②中等生這部分學(xué)生人數(shù)眾多，此類(lèi)學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但有時(shí)管不住自己，掌握部分學(xué)習(xí)方法，但一知半解，有待提高，習(xí)慣上有待改進(jìn)，對(duì)于這些學(xué)生，本學(xué)期要嚴(yán)格要求，加以監(jiān)督，使他們的成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。③差生這些學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，某有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，此類(lèi)學(xué)生人數(shù)不多，每班大約3-5人，對(duì)于這些學(xué)生，本學(xué)期重點(diǎn)在于激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，從而帶動(dòng)成績(jī)提高。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)不同國(guó)家和地區(qū)自然、人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差異，初步學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的地理信息，桂南其地理特征，了解人類(lèi)所面臨的人口、資源和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系。2、過(guò)程與方法目標(biāo)①通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較、抽象、概況等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。②嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析，做出判斷認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理一般方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)①尊重不同國(guó)家的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成全球意識(shí)。②增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。③獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義感情，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖技能，利用地圖，地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性，增進(jìn)對(duì)世界的了解。5、每節(jié)一練，精講巧練，注重作業(yè)評(píng)價(jià)，有練必批，每單元進(jìn)行一次知識(shí)檢測(cè)。6、充分利用各種教學(xué)資源，將地理知識(shí)生活化、直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主性。五、教研重點(diǎn)及教改專(zhuān)題1、研究方向“自主、互助學(xué)習(xí)型”課堂是多種教學(xué)方式的結(jié)合，本學(xué)期，利用課堂教學(xué)，充分挖掘教學(xué)方式，例如：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法，案例教學(xué)法，問(wèn)題解決式教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高課堂效率。2、研究重點(diǎn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想下，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，重點(diǎn)研究小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自身學(xué)習(xí)效率。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)分配新授練習(xí)復(fù)習(xí)測(cè)試合計(jì)13.1-3.7準(zhǔn)備周

23.8-3.14亞洲及歐洲2

33.15-3.21非洲1

43.22-3.28美洲1

11653.29-4.4東南亞2

64.5-4.11南亞1

74.12-4.18西亞21

1284.19-4.25武術(shù)周

94.26-5.2歐洲西部2

105.3-5.9北極地區(qū)南極地區(qū)2

115.10-5.16日本1

1

125.17-5.23埃及11

135.24-5.30俄羅斯2

145.31-6.6法國(guó)11

156.7-6.13美國(guó)2

166.14-6.20巴西11

176.21-6.27澳大利亞1

124186.28-7.4復(fù)習(xí)考試

七、教研組活動(dòng)安排（略）

七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃4為教師之間或?qū)W校之間的相互學(xué)習(xí)交流，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)提高，因此，特制定本學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃如下：教情學(xué)情分析

通過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的分析以及應(yīng)用地理知識(shí)的能力。但因?yàn)橛捎谛W(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)的遺忘，對(duì)于世界地理較難理解的地球地圖氣候等知識(shí)和大部分地理空間名稱(chēng)復(fù)習(xí)理解和掌握牢固還是有一定難度。因此在本學(xué)期學(xué)習(xí)既是復(fù)習(xí)，也算是新授，對(duì)難點(diǎn)知識(shí)要認(rèn)真仔細(xì)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時(shí)因?yàn)槭蔷C合復(fù)習(xí)，要更注重知識(shí)的系統(tǒng)性和綜合性，適當(dāng)選擇訓(xùn)練題目。

七年級(jí)的學(xué)生基本上分為上、中、下三個(gè)層次，中游生稍多。應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時(shí)兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進(jìn)步。爭(zhēng)取通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都“學(xué)會(huì)地理，會(huì)學(xué)地理”，并且會(huì)應(yīng)用地理解決生活中的問(wèn)題。教材分析

第一章世界政治地圖和劃分重點(diǎn)是世界目前政治地圖的劃分和世界十三區(qū)域的劃分。

第二章東亞重點(diǎn)是東亞的自然概況和東西部的差異，日本發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和工業(yè)分布。其中，日本發(fā)達(dá)的工業(yè)和揚(yáng)長(zhǎng)避短的有利條件是難點(diǎn)。

第三章南亞重點(diǎn)南亞的地形、氣候自然概況，宗教的發(fā)源地，印度的農(nóng)業(yè)分布和自然條件的關(guān)系，工業(yè)的分布和原材料之間的關(guān)系。農(nóng)業(yè)和自然條件之間的關(guān)系，工業(yè)和原材料之間的關(guān)系是難點(diǎn)。

第四章中亞重點(diǎn)是西亞的位置和干旱的自然概況，中亞一畜牧業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)。地理位置和氣候、植被、人類(lèi)活動(dòng)之間的關(guān)系是難點(diǎn)。

第五章西亞和北非重點(diǎn)是西亞和北非重要的地理位置和石油資源，熱帶沙漠為主的氣候和綠洲農(nóng)業(yè)，宗教發(fā)源地，沙特阿拉伯的石油王國(guó)和以色列的綠色農(nóng)業(yè)，埃及的綠色長(zhǎng)廊和運(yùn)河經(jīng)濟(jì)。

第六章撒哈拉以南的非洲重點(diǎn)是本區(qū)的特殊的地形氣候概況和黑種人的故鄉(xiāng)，豐富的金屬礦產(chǎn)資源，以單一的初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)，南非的采礦業(yè)和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。

第十四章歐洲西部重點(diǎn)是重要的地理位置和溫暖濕潤(rùn)的溫帶海洋氣候，島嶼內(nèi)海眾多的自然概況，發(fā)達(dá)的工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和白種人的分布。英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)各自的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。其中本區(qū)的溫帶海洋性氣候的成因和特征是難點(diǎn)。

第七章歐洲東部和北亞重點(diǎn)是本區(qū)的位置、地形和氣候等自然概況，俄羅斯以重工業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)。

第八章北美重點(diǎn)是本區(qū)的范圍和位置，氣候、地形等自然地理特征，美國(guó)優(yōu)越的自然條件，發(fā)達(dá)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。其中，本區(qū)地形對(duì)天氣和氣候的影響是難點(diǎn)。

第九章拉丁美洲重點(diǎn)是本區(qū)的地形和氣候等自然概況，混血種人為主的居民組成，豐富的物產(chǎn)，巴西的人口分布和發(fā)展中的民族工業(yè)。

第十章大洋洲重點(diǎn)是本區(qū)的組成和位置、氣候等自然概況，澳大利亞發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主的發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。

第十一章南極洲重點(diǎn)是本區(qū)特殊的地理位置和氣候以及物產(chǎn)，主要的考察站。其中南極的方向判斷是難點(diǎn)。

第十二章人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上重點(diǎn)是時(shí)區(qū)和日界線的概念以及時(shí)間變化計(jì)算，目前人口、經(jīng)濟(jì)和資源環(huán)境的問(wèn)題。其中時(shí)區(qū)和日界線的時(shí)間計(jì)算是難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.鞏固掌握地球的基本知識(shí)，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲得地理知識(shí)信息的基本技能。

2.運(yùn)用學(xué)過(guò)的地形、氣候等世界地理的知識(shí)要素在地理環(huán)境中的形成的作用，以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。

3.學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征。

4.了解人類(lèi)所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)自身與環(huán)境的關(guān)系。

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較抽象，概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的思路。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.初步對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得地區(qū)之間的合作價(jià)值，初步形成合作意識(shí)。

3.增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。教學(xué)措施和建議

1.教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

2.教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中教師要做到精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！逼吣昙?jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃51、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)1個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班計(jì)劃三個(gè)課時(shí)。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。新東方良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是十分的濃厚，認(rèn)為比枯燥；有些學(xué)生甚至認(rèn)為地理科比較難，難以理解；有些學(xué)生認(rèn)為讀圖比較難；有些學(xué)生認(rèn)為地理科學(xué)習(xí)的作用不大。但是，大多數(shù)的學(xué)生還是興趣比較濃厚，也熱愛(ài)地理這個(gè)學(xué)科，且基礎(chǔ)還行。

2、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見(jiàn)

教材設(shè)計(jì)較合理，尤其是圖比較多，能直觀形象的表達(dá)出來(lái)。

我個(gè)人認(rèn)為，文字描述太少，有些知識(shí)過(guò)于粗淺，不能為優(yōu)生開(kāi)拓視野。在第一章活動(dòng)中，例如在地球的運(yùn)動(dòng)中,對(duì)于太陽(yáng)光對(duì)地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補(bǔ)充,若不是老教師或是非常專(zhuān)業(yè)的教師,都是很難教好的。

在大洲和大洋中,對(duì)于各大洲大洋的分布,除了圖之外,沒(méi)有一點(diǎn)文字介紹。這樣不利于學(xué)生自學(xué)。

3、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

充分利用教材、教學(xué)資料、地理方面圖書(shū)，使之為教學(xué)服務(wù)。

指導(dǎo)學(xué)生究研我縣、我鄉(xiāng)地理，使之學(xué)以致用。

4、教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)

優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù)，盡量多的輔導(dǎo)學(xué)生。

要求學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氣氛和諧。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，能客觀的看待事物，學(xué)會(huì)做人。

5、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

精心鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué)，適時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失。七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃6吳文朝基本情況分析：本年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生70人，一班36人，二班34人。其中男生占了絕大多數(shù)，從近幾天情況看，學(xué)生總體情況較好，尤其是在紀(jì)律常規(guī)上，這對(duì)今后的教學(xué)應(yīng)該有較大的幫助。教材分析：以往使用教材為中圖版，而現(xiàn)在改為粵教版，從教材內(nèi)容的編排來(lái)看，跟以往的人教版差不多，但教材中的圖例增加了很多，反而文字的表述很少，這對(duì)教學(xué)和學(xué)生的理解帶來(lái)了難度，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高要求，總體來(lái)講，更加培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖、用圖等多方面能力。教學(xué)設(shè)想：針對(duì)學(xué)生情況及教材的特點(diǎn)，我對(duì)本期地理教學(xué)提出了以下設(shè)想：1、

努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這點(diǎn)在我以往的教學(xué)中算是做的不錯(cuò)，但還有些許不足，還有待于加以規(guī)范。2、

在學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，因?yàn)槌跻粚W(xué)生的學(xué)習(xí)方法還停留在小學(xué)時(shí)老師的個(gè)別輔導(dǎo)以及某些知識(shí)的死記硬背。這對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)是很不利的，地理科知識(shí)主要是重在理解。努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)讀圖、識(shí)圖和用圖，這才是學(xué)好地理的根本途徑。3、

努力培養(yǎng)好學(xué)生地理科的學(xué)習(xí)思維，主要是空間思維和抽象思維，這一點(diǎn)非常重要，以往有很多學(xué)生，花了功夫，效果卻不明顯，主要就是這方面原因。4、

及時(shí)做好學(xué)生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，精心備好教案。這些看起來(lái)是不值一提，但在我以往的教學(xué)中應(yīng)該說(shuō)的做的很不好，所以，在今后的教學(xué)中定要努力改進(jìn)。5、

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中，充分運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)，以及如何在日常生活中提取出我們?cè)谡n堂上涉及的地理知識(shí)。這些都有利于鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并能幫助學(xué)生學(xué)以致用。教研教改課題：如何培養(yǎng)學(xué)生地理科的學(xué)習(xí)思維？七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)目的和要求

1、重視學(xué)生創(chuàng)新能力教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、參與、思考、創(chuàng)新，使之培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

3、參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，把教改真正落實(shí)到地理常規(guī)教學(xué)中。

4、培養(yǎng)地理愛(ài)好者，建立地理興趣小組，達(dá)到以點(diǎn)帶面的目的，從而提高地理整體水平。

三、主要方法及措施

（

一）、利用兩周時(shí)間調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生以最快的速度把心思從署假拉到課堂。

1、提前侯課，利用僅有的幾分鐘時(shí)間和學(xué)生融洽關(guān)系，并和課代表一起提醒學(xué)生做好課前預(yù)備。

2、學(xué)生剛回到課堂，過(guò)多的課下作業(yè)可能會(huì)打消他們的學(xué)習(xí)積極性，因此，作業(yè)在課堂處理。

（二）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造快樂(lè)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，從教師語(yǔ)言開(kāi)始。

1、教師語(yǔ)言幽默化。

以幽默的語(yǔ)言營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在全身心放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，以便學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、教師語(yǔ)言親切化。

作為一個(gè)地理教師，溫柔親切的語(yǔ)言和恰如其分的形體語(yǔ)言有助于建立一種和諧友愛(ài)的師生關(guān)系，“親其師，信其道也”。

3、教師語(yǔ)言精練化。

精練的教師語(yǔ)言會(huì)節(jié)約課堂時(shí)間，課堂的每一分鐘對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是寶貴的，做一個(gè)“節(jié)約型”教師，為學(xué)生提供更多的空間和時(shí)間。

（三）、通過(guò)各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力，從多接觸圖開(kāi)始。

在課堂上，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生看圖畫(huà)圖析圖，以鍛煉學(xué)生的識(shí)圖能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生表述能力和分析能力，從課堂回答問(wèn)題開(kāi)始。

本地大部分學(xué)生最大特點(diǎn)就是分析問(wèn)題不知如何下手，白話語(yǔ)言多，在闡述問(wèn)題時(shí)不會(huì)運(yùn)用地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，針對(duì)此現(xiàn)象，在教學(xué)方法中多運(yùn)用談話法，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)分析問(wèn)題、回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂交給學(xué)生，給他們創(chuàng)造提問(wèn)和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)和空間，老師在課堂中引導(dǎo)、糾錯(cuò)、提醒、點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)并支持學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力，從學(xué)生筆記開(kāi)始。

以前都是教師總結(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的能力，本學(xué)期改變以前教師擔(dān)任主角的習(xí)慣，初步嘗試把這個(gè)權(quán)利還給學(xué)生，從另一角度，也幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中運(yùn)用歸納法總結(jié)知識(shí)體系。

（四）、通過(guò)各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感道德。

1、培養(yǎng)學(xué)生自信心，從寬容學(xué)生的錯(cuò)誤開(kāi)始。

十三四歲的年紀(jì)，正是需要認(rèn)可需要肯定需要鼓勵(lì)的階段，也正是輕易犯錯(cuò)誤的年齡，為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，教師應(yīng)以“宰相肚里能撐船”的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生中，答應(yīng)學(xué)生犯錯(cuò)誤不僅是教師的道德素養(yǎng)，而且也是教師的一種能力。

2、合作學(xué)習(xí)，從傾聽(tīng)同伴發(fā)言開(kāi)始。

這兩天上了四節(jié)課，學(xué)生最大的反應(yīng)就是在同伴發(fā)言時(shí)，整個(gè)課堂就是這一個(gè)人的事情了，其他同學(xué)好象與此無(wú)關(guān)，致使同伴之間的影響和互助學(xué)習(xí)幾乎不存在。

3、利用地理課堂，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。

新課標(biāo)提出從生活中提煉地理知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多現(xiàn)象與地理知識(shí)有關(guān)，但大部分學(xué)生很少去關(guān)注，因此，在課堂中讓學(xué)生通過(guò)自己的生活體驗(yàn)領(lǐng)悟地理知識(shí)，即保證了學(xué)生對(duì)地理知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、組織語(yǔ)言、運(yùn)用地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的能力。

4、

把鄉(xiāng)土地理知識(shí)與大綱中的相關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生更清楚地了解自己的家鄉(xiāng)。

三級(jí)課程即校本課程的內(nèi)容以片段的形式穿插于大綱要求的相關(guān)知識(shí)中，熟悉家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)課時(shí)安排七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃8

一、教學(xué)要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，力爭(zhēng)在本學(xué)期能夠完成一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性。二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

七年級(jí)地理教學(xué)仍以全日制義務(wù)教育《新地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審議通過(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《地理》（七年級(jí)上冊(cè)）為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和課時(shí)安排。課程實(shí)施過(guò)程中必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，必須變革“學(xué)科中心”、“知識(shí)本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)生學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命。通過(guò)地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識(shí)，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題；獲得基本的地理技能，以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

1、初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。2、我所任教的班級(jí)是我校的初一四個(gè)班級(jí)。初一學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成。四、本學(xué)年計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道有關(guān)地球和地圖的基礎(chǔ)知識(shí)，天氣與氣候的基礎(chǔ)知識(shí)，世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。4.使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題；增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃9指導(dǎo)思想：地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門(mén)基礎(chǔ)課程。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。初一學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成。二、教材分析第一章讓我們走進(jìn)地理本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識(shí)”，第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理，說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科。教材通過(guò)“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識(shí)的奇妙與親切，既能讓學(xué)生感受地理知識(shí)的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識(shí)無(wú)處不在，地理知識(shí)處處有用”的特點(diǎn)。而第二節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”則通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)學(xué)校地圖開(kāi)始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能。“學(xué)會(huì)收集地理信息”、“學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?lái)，使學(xué)生感受到地理是一門(mén)有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。第二章地球的面貌本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí)，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課?！罢J(rèn)識(shí)地球”一節(jié)，教材通過(guò)人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖?！笆澜绲暮ｊ懛植肌币还?jié)，教材首先通過(guò)“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過(guò)直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也體會(huì)了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法。通過(guò)一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積、名稱(chēng)及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí)?！笆澜绲牡匦巍币还?jié)，教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手，對(duì)陸地上的五種基本地形類(lèi)型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。而等高線知識(shí)的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識(shí)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身?！昂ｊ懽冞w”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來(lái)說(shuō)明，通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說(shuō)到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論這一過(guò)程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。第三章世界的居民本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過(guò)程中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，通過(guò)追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。氣候是人類(lèi)賴以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類(lèi)生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。第四章世界的氣候本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類(lèi)型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過(guò)程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過(guò)程。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測(cè)定方法，會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類(lèi)型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾?lèi)型，并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。第五章世界的民展差異在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的發(fā)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家”初步引入國(guó)家的概念，主要講述發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國(guó)際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國(guó)際合作的基礎(chǔ)和重要性；第三節(jié)“重要的國(guó)際組織”主要介紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。通過(guò)本章的教學(xué)學(xué)生可以對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有一個(gè)更深入、更完整地認(rèn)識(shí)，從而通過(guò)現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的方向，為做一個(gè)“世界中的中國(guó)人”奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)策略與方法本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，運(yùn)在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。根據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性，使學(xué)生喜歡學(xué)、愛(ài)學(xué)，變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的地理課堂這一教學(xué)思路，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點(diǎn)設(shè)想。(一)

增強(qiáng)教師的親合力要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生喜歡地理課，就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)該是教師的教學(xué)水平；外在的美應(yīng)有以下幾點(diǎn)：教師的言談舉止、主動(dòng)與學(xué)生溝通、鼓勵(lì)賞識(shí)的態(tài)度、耐心細(xì)致的幫助等等，總的說(shuō)來(lái)教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì)，使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增強(qiáng)教師的親合力。(二)

地理課堂模式的探索自從新課改實(shí)施以來(lái)，我一直采用清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，結(jié)合地理教學(xué)做過(guò)大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)地理課堂做如下嘗試。1、教學(xué)目標(biāo)的確定在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對(duì)學(xué)生有用的地理知識(shí)，注重技能的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基本方法，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理為克服舊教材知識(shí)多、課時(shí)緊的現(xiàn)狀，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的掌握和難點(diǎn)的突破我多用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點(diǎn)內(nèi)容之一?！?/p>

圖領(lǐng)全文培養(yǎng)能力地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具，在地理課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要過(guò)程，所以本課我以圖為導(dǎo)線，通過(guò)學(xué)生識(shí)圖、析圖、動(dòng)手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，構(gòu)建合作式課堂?！裰R(shí)拓展共同探究加強(qiáng)地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性，能夠做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。●親身體驗(yàn)參與實(shí)踐地理事物的位置記憶歷來(lái)是地理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用學(xué)生親自布陣的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理事物的分布位置，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的記憶，符合新課改的要求。●現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為了提高教學(xué)效果，本學(xué)期我將制作了大量的多媒體課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，促進(jìn)了課堂上的師生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。總之，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂模式。四、教學(xué)進(jìn)度安排七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃10一、學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)解除到許多的地理知識(shí)，但地理作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，初一年的學(xué)生還是第一次接觸，是一個(gè)陌生的學(xué)科，很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)科所需各種能力基本上時(shí)從零開(kāi)始培養(yǎng)起。同時(shí)，初一年學(xué)生的所學(xué)的科目由小學(xué)的兩個(gè)科目一下子增加到7各科目，學(xué)習(xí)壓力加大，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所改變，而我校很多學(xué)生的小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較不好。二、教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)教材、課標(biāo)研究，更加高效完成七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步了解地理的研究?jī)?nèi)容，地理的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時(shí)了解世界的人口、人種、語(yǔ)言和宗教、世界的聚落等方面的特點(diǎn)。掌握必要的地理知識(shí)，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。三、具體工作安排1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課，提高課堂有效性。3、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。6、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。8、每次考試后，全面做好每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。10、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃11一、情況分析本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的湘教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。株洲長(zhǎng)鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了藍(lán)措的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。二、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。三、具體工作1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。4、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。5、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。8、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排單元課題周次安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第一章讓我們走進(jìn)地理1～21.我們身邊的地理知識(shí)2.我們?cè)鯓訉W(xué)好地理怎樣學(xué)好地理怎樣學(xué)好地理第二章地球的面貌3～71.認(rèn)識(shí)地球2.世界的海陸分布3.世界的地型4.海陸變遷1.地球的型狀2.世界的地型世界的地型第三章世界的居民8～91.世界的人口2.世界的人種3.世界的語(yǔ)言與宗教1.人口和人種的分類(lèi)2.世界的語(yǔ)言與宗教1.人口的分布特點(diǎn)及人種的分類(lèi)分布2.世界的語(yǔ)言與宗教第四章世界的氣候11～141.天氣和氣候2.氣溫和降水3.影響氣候的主要因素4.世界主要?dú)夂蝾?lèi)型1.天氣和氣候的特點(diǎn)2.氣溫和降水的分布特點(diǎn)3.氣候類(lèi)型及其因素1.氣溫及降水的分布特點(diǎn)。2.氣候類(lèi)型及影響因素第五章世界的發(fā)展差異15～161.發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家2.國(guó)際合作3.重要的國(guó)際組織發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)際組織的簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)際組織的簡(jiǎn)稱(chēng)期末復(fù)習(xí)考試七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃12一、情況分析本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班由原計(jì)劃三個(gè)課時(shí)減為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。新東能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò),為,傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)\搜集整理，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。三、具體工作1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。4、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。5、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。6、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。字串38、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。9、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。10、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。11、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃13

一、情況分析

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班由原計(jì)劃三個(gè)課時(shí)減為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。新東方良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高^(guò)方案范-文庫(kù)_為您搜集整理^%學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力'方案范文.庫(kù).整理~有更大的提高^(guò)方案范-文庫(kù)_為您搜集整理^%。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力'方案范文.庫(kù).整理~，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

三、具體工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高^(guò)方案范-文庫(kù)_為您搜集整理^%課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

6、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力'方案范文.庫(kù).整理~再上新臺(tái)階。

7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

8、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

9、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高^(guò)方案范-文庫(kù)_為您搜集整理^%教學(xué)水平。

10、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

11、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃14

一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期我執(zhí)教初一（1）班和初一（2）班的地理。兩個(gè)班的學(xué)生人數(shù)一樣。有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，上課會(huì)有注意力不集中的現(xiàn)象。一（1））班的學(xué)生課堂紀(jì)律較好，比較好學(xué),思維較活躍。一（2）班的學(xué)生有些較好動(dòng)，自律較差，要多提醒。二、教材分析：七年級(jí)上冊(cè)地理共分五章書(shū)。第一章講述讓我們走近地理，共2小節(jié)；第二章講述地球的面貌，共4小節(jié)；第三章講述世界的居民，共4小節(jié)。是全書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；第四章講述世界的氣候，共4小節(jié)，也是全章結(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要求較高；第五章講述世界發(fā)展的差異，共3小節(jié)。本小節(jié)較為容易，要求學(xué)生了解即可。三、教學(xué)目標(biāo)及要求：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的探索興趣，讓他們了解我們生活的地理環(huán)境中存在許多地理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)來(lái)描述地球的大小，從而達(dá)到對(duì)地理事務(wù)描述能力的培養(yǎng)。通過(guò)世界人口增長(zhǎng)與分布的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)世界人口問(wèn)題，理解人口過(guò)多或過(guò)少帶來(lái)的人口問(wèn)題，樹(shù)立控制人口和可持續(xù)發(fā)展的觀念。教會(huì)學(xué)生識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂氣候類(lèi)型的簡(jiǎn)單的天氣圖。掌握世界氣候分布圖上的主要分布地區(qū)。了解地球上有著形形色色的國(guó)家和地區(qū)，知道世界上有許多國(guó)家和地區(qū)，學(xué)會(huì)如何用自己的語(yǔ)言來(lái)描述這些國(guó)家，掌握發(fā)展中國(guó)家的分布特點(diǎn)和發(fā)展差異。四、教學(xué)改革的設(shè)想（教學(xué)具體措施）一．抓好基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)。二．每班組成4個(gè)小組，實(shí)行好帶差，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。三．抓好單元測(cè)驗(yàn)檢測(cè)，盡量讓每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)。四．作業(yè)布置重質(zhì)，做到全批全改。五、擬定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：任教班級(jí)學(xué)生人數(shù)原及格人數(shù)目標(biāo)及格人數(shù)原優(yōu)秀人數(shù)目標(biāo)優(yōu)秀人數(shù)初一（1）422530715初一（2）422430815

六、擬定本學(xué)期培優(yōu)扶困計(jì)劃。培優(yōu)對(duì)象班級(jí)升級(jí)成績(jī)目標(biāo)成績(jī)扶困對(duì)象班級(jí)升級(jí)成績(jī)目標(biāo)成績(jī)李金隆一（1）7885何秋云一（1）5465尹燕改一（1）7785李慶偉一（1）5565陳穎儀一（1）7784歐逸銘一（1）5565黃家樂(lè)一（1）7684王鉑霖一（1）5766薛寶柱一（2）7685梁克勝一（2）5564劉文駒一（2）7785李秋賢一（2）5665馬曉刪一（2）7885蔡乃健一（2）5765吳紹榮一（2）7885譚豪華一（2）5866

培扶措施：1.

對(duì)各班中的優(yōu)生將實(shí)施培尖，讓優(yōu)生與優(yōu)生之間互相競(jìng)爭(zhēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。2.

對(duì)各班中的部分差生以激勵(lì)為主，對(duì)他們多加輔導(dǎo)，在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，令他們對(duì)自己有信心。3.

每班中實(shí)施優(yōu)幫差活動(dòng)。七、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：?jiǎn)卧n題周次安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第一章讓我們走進(jìn)地理1～21.

我們身邊的地理知識(shí)2.

我們?cè)鯓訉W(xué)好地理怎樣學(xué)好地理怎樣學(xué)好地理第二章地球的面貌3～41.

認(rèn)識(shí)地球2.

世界的海陸分布3.

世界的地形4.

海陸變遷1.

地球的形狀2.

世界的地形世界的地形第三章世界的居民5～81.

世界的人口2.

世界的人種3.

世界的語(yǔ)言與宗教1.

人口和人種的分類(lèi)2.

世界的語(yǔ)言與宗教1.

人口的分布特點(diǎn)及人種的分類(lèi)分布2.

世界的語(yǔ)言與宗教第四章世界的氣候8～121.

天氣和氣候2.

氣溫和降水3.

影響氣候的主要因素4.

世界主要?dú)夂蝾?lèi)型1.

天氣和氣候的特點(diǎn)2.

氣溫和降水的分布特點(diǎn)3.

氣候類(lèi)型及其因素1.

氣溫及降水的分布特點(diǎn)。2.

第五章世界的發(fā)展差異13～161.

發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家2.

國(guó)際合作3.

重要的國(guó)際組織1.

發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家的根本區(qū)別。2.

國(guó)際組織的簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)際組織的簡(jiǎn)稱(chēng)

期末復(fù)習(xí)考試

八、作業(yè)格式及批改要求：作業(yè)格式：一.完成地理填充圖冊(cè)二.地理優(yōu)化訓(xùn)練批改要求：

1.地理填充圖冊(cè)，收檢完成情況

2．輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練，批閱檢查

3.單元測(cè)試全批全改九、級(jí)科出題計(jì)劃表：?jiǎn)卧獌?nèi)容周次練習(xí)出題人單元（或綜合）測(cè)試出題人第一單元讓我們走進(jìn)地理

朱惠青朱惠青第二單元地球的面貌

黃小連黃小連第三單元世界的居民

姜文瑜姜文瑜第四單元世界的氣候

姜文瑜姜文瑜第五單元世界的發(fā)展差異

黃小連黃小連綜合

朱惠青朱惠青

七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃15

一、教學(xué)計(jì)劃

教材名稱(chēng)人教版七年級(jí)地理上冊(cè)配套練習(xí)名稱(chēng)地理填充圖冊(cè)

學(xué)生基本情況分析同學(xué)們小學(xué)階段基本沒(méi)有接觸過(guò)地理知識(shí)，地理學(xué)科對(duì)于每位同學(xué)來(lái)講非常新鮮、有趣。

教材重點(diǎn)和難點(diǎn)整體分析1.地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)（經(jīng)線、緯線的基本概念）；2.降水、氣溫的分布特點(diǎn)和世界氣候類(lèi)型；3.七大洲、四大洋的分布

教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)生活中有用的地理；2.學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理；3.改變地理學(xué)習(xí)方式；4.構(gòu)建開(kāi)放式地理課；5.構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理。

任務(wù)和要求通過(guò)一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

教學(xué)措施與方法1.建立學(xué)生讀圖、析圖意識(shí)和思維；2.培養(yǎng)具有初步地理分析能力；3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

二、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次教材內(nèi)容課時(shí)主要知識(shí)或重點(diǎn)知識(shí)

1與同學(xué)們談地理2生活離不開(kāi)地理、學(xué)習(xí)為了更好的生活

2地球和地球儀2地球形狀、經(jīng)線和緯線的基本定義

3地球的運(yùn)動(dòng)12地球自轉(zhuǎn)

4地球的運(yùn)動(dòng)22地球公轉(zhuǎn)、地圖三要素

5地圖2地形圖的判讀

6大洲和大洋12海陸分布、七大洲、四大洋的分布

7大洲和大洋22亞歐、亞非、南北美洲的分界線

8期中復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)2第一章

9期中復(fù)習(xí)2第二章

10期中復(fù)習(xí)、期中考試2考試

11海陸的變遷2板塊學(xué)說(shuō)、板塊運(yùn)動(dòng)

12多變的天氣2天氣及其影響、潔凈的空氣

13氣溫和氣溫的分布2氣溫與生活、氣溫的分布

14降水和降水的分布2降水的季節(jié)變化

15世界的氣候2影響氣候的主要因素

16人口與人種2人口增長(zhǎng)、人口問(wèn)題、人種

17世界的語(yǔ)言和宗教、聚落2宗教、聚落

18發(fā)展與合作2國(guó)家和地區(qū)

19期末復(fù)習(xí)2第三章、第四章

20期末復(fù)習(xí)2第四章、第五章

21期末復(fù)習(xí)、期末考試2考試

三、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

1.堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本、引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活地理”和“終身發(fā)展有用的地理”。

2.加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動(dòng)、發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.重視愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神以及人文精神的培養(yǎng)。

七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃16

一、教材分析本學(xué)年使用的教材經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2001年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《七年級(jí)地理》，教材的主要特點(diǎn)如下：1．

教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。教材中的“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，轉(zhuǎn)而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”這種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。2．

教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。3．

密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。4．

平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中，使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。5．

版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑

二、教學(xué)總體目標(biāo)1．堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。2．加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3．重視愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

三、