人教版小學(xué)古詩背誦篇

人教版小學(xué)古詩背誦篇一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文教材，古詩背誦篇。具體包括王之渙的《登鸛雀樓》，李白的《靜夜思》，杜甫的《春望》，白居易的《賦得古原草送別》等。這些古詩都是經(jīng)典之作，既有很高的文學(xué)價值，又能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們對古典文化的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握所學(xué)的古詩，能夠熟練地背誦和默寫。2.通過學(xué)習(xí)古詩，使學(xué)生了解古代詩人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，感受古詩的韻律美和意境美。3.培養(yǎng)學(xué)生對古典文化的興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地背誦和默寫古詩。難點(diǎn)：理解古詩的意境和韻律，了解古代詩人的生活背景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件：包含古詩的文本、譯文、圖片、作者簡介等。2.紙張：用于學(xué)生默寫。3.字典：用于學(xué)生查找生字詞。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片和簡介，引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩人的生活背景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀：讓學(xué)生跟著課件的朗讀錄音，感受古詩的韻律美。3.講解：講解古詩的意境和韻律，分析詩句中的意象和修辭手法。4.默寫：讓學(xué)生在紙上默寫古詩，檢查他們的背誦和理解情況。5.討論：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩旁姷母惺?，分享學(xué)習(xí)心得。6.練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)1.古詩2.作者簡介3.古詩意境和韻律分析4.生字詞解釋七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦和默寫所學(xué)的古詩。2.查找其他古代詩人的作品，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀其他古代詩人的作品，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。組織古詩朗誦比賽等活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容（續(xù)）八、課后反思及拓展延伸（續(xù)）通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對古詩的理解和背誦取得了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對古典文化的熱愛。同時，加強(qiáng)課堂互動，讓學(xué)生在討論中提高自己的思維能力和表達(dá)能力。我還計(jì)劃組織更多的實(shí)踐活動，如古詩朗誦比賽、詩詞創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古代文化的魅力，提高他們的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文教材，古詩背誦篇。具體包括王之渙的《登鸛雀樓》，李白的《靜夜思》，杜甫的《春望》，白居易的《賦得古原草送別》等。這些古詩都是經(jīng)典之作，既有很高的文學(xué)價值，又能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們對古典文化的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握所學(xué)的古詩，能夠熟練地背誦和默寫。2.通過學(xué)習(xí)古詩，使學(xué)生了解古代詩人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，感受古詩的韻律美和意境美。3.培養(yǎng)學(xué)生對古典文化的興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地背誦和默寫古詩。難點(diǎn)：理解古詩的意境和韻律，了解古代詩人的生活背景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件：包含古詩的文本、譯文、圖片、作者簡介等。2.紙張：用于學(xué)生默寫。3.字典：用于學(xué)生查找生字詞。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片和簡介，引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩人的生活背景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀：讓學(xué)生跟著課件的朗讀錄音，感受古詩的韻律美。3.講解：講解古詩的意境和韻律，分析詩句中的意象和修辭手法。4.默寫：讓學(xué)生在紙上默寫古詩，檢查他們的背誦和理解情況。5.討論：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩旁姷母惺埽窒韺W(xué)習(xí)心得。6.練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)1.古詩2.作者簡介3.古詩意境和韻律分析4.生字詞解釋七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦和默寫所學(xué)的古詩。2.查找其他古代詩人的作品，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀其他古代詩人的作品，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。組織古詩朗誦比賽等活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解古詩的意境和韻律：古詩是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，其意境深遠(yuǎn)，韻律優(yōu)美。對于小學(xué)生而言，理解古詩的意境和韻律具有一定的難度。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過圖片、音頻等多種方式，幫助學(xué)生感受古詩的美，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意境和韻律。2.熟練地背誦和默寫古詩：背誦和默寫是學(xué)習(xí)古詩的基本功。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握所學(xué)的古詩，并能夠熟練地背誦和默寫。這需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀、默寫中熟練掌握古詩。3.了解古代詩人的生活背景：古代詩人的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景對理解古詩具有重要意義。在本節(jié)課中，教師需要通過圖片、簡介等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩人的生活背景，幫助學(xué)生更好地理解古詩。4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：古詩是我國文學(xué)的瑰寶，學(xué)習(xí)古詩有助于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在本節(jié)課中，教師需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的魅力，培養(yǎng)他們對古典文化的熱愛。1.運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、音頻、視頻等，生動形象地展示古詩的內(nèi)容，幫助學(xué)生感受古詩的美，理解古詩的意境和韻律。2.加強(qiáng)課堂練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀、默寫中熟練掌握古詩。3.結(jié)合課件中的作者簡介，引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩人的生活背景，助力學(xué)生更好地理解古詩。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的魅力，培養(yǎng)他們對古典文化的熱愛。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，生動形象地傳達(dá)古詩的情感和意境。在講解古詩時，教師可以適當(dāng)提高語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力；在朗讀古詩時，教師應(yīng)把握節(jié)奏，讓學(xué)生感受到古詩的韻律美。二、時間分配三、課堂提問教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解古詩時，教師可以提問學(xué)生關(guān)于詩句的意境、意象等方面的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩。在討論環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于自己對古